學校校本教研製度

1、校長是“以校為本”教研製度的第一責任人，是以校為本的教學研究的身體力行者。校長應樹立正確的辦學理念，建立正確的導向機制，充分調動教務（導）處、教研組、備課組的積極性和主動性，創造性地開展“以校為本”的工作，把各項工作做細，做出成效。

2、從本校實際出發，以行動研究為基本方法，確立教研組的研究課題，每組至少要有一個課題；各“課改”實驗教師要率先進入角色，每人至少要有一個小課題；學科教育局級骨幹教師要做到人人有研究課題。各相關課題應於10月1日前分別上報課改領導小組。

3、主管教學的領導要加強對“以校為本”教研製度的指導工作，在上報專案中，篩選部分專案作為校級重點課題。每學年結束，應將有價值的研究成果總結上報彙編成集。

4、學會反思，做好反思的工作，每兩星期定期開展有關教學反思教研活動，切實把“以校為本”的教研製度做實、做好。

5、“以校為本”教研製度是基礎教育課程改革中的一項重要課題，各教研組要以此為突破口，紮實地推動基礎教育課程改革的實驗，按照學校“校本研究計劃”創造性的完成教研任務。

6、積極參加上級部門組織的各項教研活動，不得以任何理由拒絕參加。

7.對“校本研究”中，工作突出的教師每學年給於重獎。