高中地理工作計劃優秀5篇

優秀的工作計劃可以幫助我們完善工作內容，工作計劃在我們的實際工作中是非常重要的，以下是本站小編精心為您推薦的高中地理工作計劃優秀5篇，供大家參考。

高中地理工作計劃篇1

新的學期開始了,為了更好的完成本學期的地理教學任務,以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念，對本學期的教學定如下計劃：

一、教材和學情分析

(一)、教材分析：

(1)本學期高一地理採用人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環境的基礎知識、人文地理環境各要素之間的相互關係，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;

(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理資料的技能。全冊六大單元。

(3)新教材每節課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關係、學生活動與完成教學任務的關係，特別是人文資料、理論的不斷更新，更需要老師認真備課，不斷更新自身的知識。

(二)、學情分析：

高一年級共12班，3位地理教師，我擔任4個班級的教學任務--高一(1)班，(2)班、

(8

)班、(9)班。在地理學習方面，這四個班級的學習能力和目標有一定差距。

本屆學生高一下學期就分了文科班和理科班，高一理科(1)、(2)實驗班學生學習能力強，但對地理課不夠重視，並且課時少(每週2課時)，知識學習的不夠深和透。

文科班學習能力較實驗班弱，學生的國中地理基礎知識和基本技能普遍較差，而國中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便於使學生更好地理解所學知識與高中地理知識相關的知識，以便於使學生更好地理解所學知識。

二、在本學期應達到的教學目標

本學期我們主要學習地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關係，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

本學期的教學目標是使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂於探究。培養學生收集和處理地理資訊的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養學生正確的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理資料、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。

三、具體措施

(一)業務學習、研究及有關活動的安排

積極參加政治學習和教研活動，週週參加集體備課，經常聽組內新、老教師和學校其他教師的課;課餘時間認真研究課程標準、大學聯考考試大綱、教科書和閱讀有關的參考資料;認真鑽研教材、教材體系，不斷提高自身的素質，加強教學基本功的鍛鍊，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發展的需要。

(二)提高教學質量的主要措施

(1)研究學生，增強教學的針對性。經常瞭解學生的思想動態、知識基礎、學習方法等，備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握並運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。增強教學的針對性，做到因材施教。

(2)落實學習過程，激發學習興趣，建設高效課堂

結合人教版教材的特點和學生的知識水平，教學過程以提高學生興趣和積極性為主，結合案例並密切聯絡學生生活實際，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發其學習熱情，啟發其積極思維，開拓其動腦、動手能力。使學生愛學，學了有用。在課堂上讓更多的學生參與進來，把學習的主動權、自主權交給學生，落實學習過程，並引導學生關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。使“疑惑”在40分鐘內真正排除，切實提高教學效率。

(3)課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。

(4)作業批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利於改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。同時，要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支援，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

(5)注重知識小結和單元測試的講練，加強以考代練，有效提高學習效果。

引導學生對單元知識進行重難點的複習，幫助學生構建單元知識的網路化體系，並鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(6) 注重教法研究和學生學法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。

教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據教學內容和教學物件的實際，採取啟發式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。

學法設計是教學設計中的一個重要環節，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養。在方法上一定要很好的設計，充分調動學生的自主學習的積極性，使其主動索取，不能搞填鴨式教學，注重學生能力的培養，要有實

效。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高中地理學習的需要。

(三)、教學中應注意的問題

1、認真備課。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。備課要做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業。要以新課程理念為指導，認真鑽研教材，深入瞭解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計。要有詳細的教學進度和)，認真挖掘教材。

2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3、重視地理教學資訊資源和教學媒體的利用。

網路是目前最大的地理教學資訊資源地，地理影象是地理資訊的重要載體，教師應重視利用網路收集有用資訊，利用地理影象，通過閱讀、使用地理影象和繪製簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理影象和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

1、使學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。

2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關係做出正確的判斷和評價。二.教材分析：

高中地理必修1主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和岩石圈組成的。地球表層又是一個開放的、複雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯絡，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。本冊共五個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著密切的關係。

第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯絡。氣候的形成變化依賴於大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。第三單元“地球上的水”主要讓學生了解水圈環境的地理特點。使得學生明白水圈與人類活動息息相關。

第四單元“地表形態的塑造”主要講地表形態的特徵及與人類生活和生產關係密切相關。

第五單元“自然地理環境的整體性和差異性”是本學期最後一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，地理環境也會影響人類。

高中地理工作計劃篇2

一：學情分析

在高二地理文理教學中,這學期我擔任高二四個文科班的地理教學工作，其中11班基礎較好，8、9、10班的基礎較差。其中的一個原因是國中和基礎比較薄弱，另外一個是他們的地理學習習慣不好，不愛學習。如何讓他們養成好的學習習慣以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發揮好教研組、集備組整體優勢。

二、指導思想

認真貫徹落實學校的工作思路，以學習對終身發展有用的地理為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入瞭解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量

三、學生基本情況

本學期教學班4個，3個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，11班學生的基礎相對較好點.總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。

四、教學目的和要求

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生髮展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂於探究，勤勞動手，培養學生收集和處理資訊的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

五、 教材內容、教學重點和教學難點。

教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源於實際的社會活動和不斷髮展的社會現實生活，與地理學科。有緊密的聯絡，是對已發生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。

六. 教學措施

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，儘可能在課堂上實現。另外，做好後進生的會考輔導工作。

高中地理工作計劃篇3

一、指導思想

按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發展開展工作。

高一地理教學以人類與環境的關係為主線，以可持續發展理論為指導思想。第一學期的教學內容主要為自然地理知識，應從認識人類生存環境的角度出發組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。

高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環境的關係著眼，通過教學使學生獲得對終身發展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;

二、教學目標

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生髮展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂於探究，勤勞動手，培養學生收集和處理資訊的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

三、學生知識現狀分析

高一新生雖然在國中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所瞭解，但由於會考地理所佔分數低，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理知識的掌握可以說非常有限。

四、教學要求

1.認真學習教學大綱，深刻領會大綱中的內容與要求，深入鑽研教材，加快教學觀念的轉變。

2.在教學中要體現教育改革對當今教學的要求，即變應試教育為素質教育;體現教師為主導，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習，培養創新精神與實踐能力。

3.要重視培養學生的地理觀察、學習、調查及運用圖表和資料進行分析等基本方法和技能，要重視培養學生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學科的基本概念和基本原理，並學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。

4.在教學中要注重基礎知識的落實，進行章節過關的檢測。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內容均作為課文正文處理，教師要根據教材內容特點，組織安排好教學。

五、教學重點、難點

地球自轉、公轉的地理意義、地表形態變化的內外力作用、全球氣壓帶和風帶、水迴圈、洋流分佈規律、氣候型別分佈、特點及判讀、地理環境的整體性。

六、教學措施

首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想，其次，積極響應新課程理念，體現學生的主體學習地位，引導和啟發學生自主學習，引導學生去觀察、體驗、判斷和推理。

七、課時計劃和安排

按新課程標準中規定的高中課程計劃，每週授課2課時。期會考試之前講完第一單元和第二單元(部分)，期末考試之前講完第三單元。

高中地理工作計劃篇4

一、指導思想

在學校和教科處領導下，認真學習和領會新課程標準，教研新思路，結合我校立足課堂，以學定教，教研一體的實際情況，發揚愛校愛生、教書育人，樂觀積極向上的融洽教研新風貌，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階，爭當優秀教研組而努力。

二、工作目標

(一)結合學校的教學常規制度，開展聽、評課活動，提高教師的教育教學水平，向課堂要質量。

(二)加強集體備課活動，在教學過程中仍然要求各科任教師按照"五個一"要求，做好教研工作，即"統一集體備課，統一內容，統一進度，統一作業，統一測試"。

(三)有計劃的完成教學工作，使期中期末取得優異成績。

三、工作要點

(一)備課組必須如質如量的完成本學期的教學進度，有效地做好月考，期中，期末考試工作。

(二)認真鑽研教學大綱和教材，根據學生的基礎特點，備好每一節課，狠抓40分鐘課堂教學，提高教學效率。鼓勵教師採用多種

教學方法，特別是應用多媒體手段，使教學更現代化、趣味性更濃、教學效果更佳。在搞好知識傳授的同時，特別要注意學生學習能力的培養，把學生素質的提高作為教學的主要目標。

(三)每人每學期上公開課1-2節，課後進行評課活動，做到互相學習，共同提高，組織教師參加學校的教學競賽活動。

(四)加強集體備課工作，每月初進行集體備課、討論教學內容1次，並且要做好記錄，以備檢查。

四、時間及活動安排:

9月初：制定教研組、教師個人教學計劃，組織集體備課。9月底：組織月考，孫禮斌負責出試卷並做好相關記錄。

10月初：組織地理教師的聽、評課活動，積極參加學校其他學科的`聽、評課活動。組織本小組教師集體備課

10月底：本小組教師進行教學總結反思。

11月初：組織地理教師的聽、評課活動，積極參加學校其他學科的聽、評課活動。組織本小組教師集體備課，認真組織好期會考試的複習，李鬆華老師負責出試卷，做好考試成績的分析工作。

11月底：認真總結段考前工作的得與失，及時修正教學計劃與方案。

12月初：組織地理教師的聽、評課活動，積極參加學校其他學科的聽、評課活動。

12月底：基本完成教學計劃，查漏補缺，認真對待即將到來的期末考試

1月初：上交各種表格、資料、教案等，進行期末總結，搞好期考閱卷工作。

高中地理工作計劃篇5

時光流逝，從__年9月2日正式上課，到__年1月17日上課結束，這一個學期時光很快就過去了。本學期帶6個班的高一地理，一個班的高三地理。與此同時，區對於今年新進教師實行“導師制”給了我更多學習和研究教學的機會，這也是我夢寐以求的。

(一)關於高一教學工作總結

高一六個班的地理課進度一致，上到第三章結束，其餘內容下學期再上。本學期基本完成了教學任務，期中和期末成績整體較好，但也存在一些問題。

教學工作成績、成長：

1、能認真備課，期會考試以後採用了多媒體教學，上課實效性大為增強;

2、基本上每週都去……聽導師的一節課，並與導師交流學習心得;……來聽我3次課，每次聽完課都進行了點評，受益匪淺。

3、本學年出了一次高二期會考試卷，一次高一期末考試，順利完成任務，並在出捲過程中加深對知識的把握和理解。

4、教學基本功大賽，榮獲二等獎。

教學的不足之處：

1、學生的同步的作業未能及時、全面評講;

2、對學生的指導和管理尚未欠缺，離學生理想成績存在距離。

未來努力方向：

1、要很好地備好課，很好地採用多媒體白板教學，達成高效課堂;

2、必須拿出有限時間對學生的作業進行評講;

3、狠抓實效，加強對學生的管理，在學生基礎比較差的情況，抓基礎知識、能力的落實;

4、堅持學習聽課學習、讀書學習、研讀文字，以及進行課題研究，做一個研究型教師。

(二)關於高三的教學總結

限於學生的基礎、態度、能動性，本學期高三我只帶到必修1第三章結束，高三將只能進行一輪複習。本學期教學過程中，能做到認真備課，認真上課，但本學期計劃中的做五三題目等未能完成。給學生上的課，創新不足，只能停留在按部就班。

下學期將認真研讀考試說明，認真做好複習工作。

(三)關於公開課的總結

1、校級公開課：沒有進行，下學期將補上。

2、高三公開課：可再探討選修課等，整個安排視情況而定。沒有進行。

3、教學基本功大賽，即凸顯多媒體整合技術的比賽，榮獲二等獎。

以上為本人__—__學年第一學期的教學工作總結，基本完成各學段的教學任務，並讓學生獲得滿意成長與成績;在高一教學中有所領悟，繼續在進步之中。希望自己在下學期能夠花更多時間和精力用於教學，願自己收穫更多成功和喜悅。