學校教研組制定計劃參考

學校教研組制定計劃參考

為全面完成教育教學任務，落實新課改理念，大力推進素質教育，轉變教學觀念，加強教學研究，認真落實學校教務處下達的各項任務，極大的促進教研教改水平的提高，全面提升教師業務。本站小編為大家整理的語文數學教研計劃資料，提供參考，歡迎參閱。

計劃一

為全面完成教育教學任務，落實新課改理念，大力推進素質教育，轉變教學觀念，加強教學研究，認真落實學校教務處下達的各項任務，極大的促進教研教改水平的提高，全面提升教師業務水平，特制定本計劃：

一、加強學習

受新型冠狀病毒的影響，按教育部佈置，要求各地開展了“停課不停學”的網上教學活動，頃刻間，上至教育部，下至各級教體局、學校、教師、家長，都亂了方寸。看教師啊，那是滿網求救聲，問裝置，找工具，搜資料，找方法，制課件，錄微課。能者，輕鬆完成，不能者，束手無措。這雖然只是一次應急教學，但它深深的檢驗了我們的教學能力，檢驗了我們的計算機技術水平和教育資訊化掌握能力。要居安思危啊，平時，我們習慣了傳統教學，總是不想嘗試、改變;這雖然只是一次新的嘗試，但它更是一次推動，它將極大地促進了學校及師生邁向資訊化、多元化的程序。隨著社會的發展，網路線上教學將會成為常態化，將會成為輔導學生學習的一種重要手段，因為它克服了時間和空間的限制，學生可以利用碎片時間重新學習課堂上沒有掌握的知識。針對當前形勢，我們務必加強學習，提高自身業務水平，掌握基本的計算機操作能力，要熟悉“釘釘”等網路直播軟體，掌握直播工具的使用，學習直播技巧，會蒐集、製作上課資料。

二、落實教學常規

(1)認真學習落實教學常規，按照教學常規的有關要求組織教學活動，要求各任科教師做到:教師備課超前，學生課前有預習，教師上課有檢查、有檢測，認真批改作業，並及時做好部分九年級學生的課後輔導。做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

(2)加強集體備課，抓好備課關。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。精心設計“教學案” ，“以學定教”，根據學生的學情確定教學內容及教學策略。要吃透新課標，明確教學的三維目標，吃透教材，精選習題，按不同層次的學生分類推進，實施因材施教。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和質量。

(3)認真做好教案作業的檢查與評比工作。嚴格落實教案簽名制度，加強對教師教案編寫的指導，讓人人能編寫“要素齊全，設計合理，重難點突出，實用性強”的教案，促使教師授課水平的提高，作業一月一檢查，加強監督和檢查。深入開展優質教案、優質批改評選活動，真正推動人人爭做優質教案的編寫者，人人爭當優質作業的批改者，把自身業務素質的提高落實到每一節教案的編寫，每一次作業的精心設計和批改上。

(4)重視交流學習，重視教學情況的反饋與反思。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。隨著“縣管校聘”的改革，我們要有“抱團作戰”思想意識，合力提高本組整體水平，各成員間要形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解，反思教學中的不足，向同行學習，向學生學習，要求每節課後均要寫課後反思。

(5)做好複習工作。做好八年級的地理結業和九年級畢業班複習工作。為了完成教學任務確保會考升學率，八年級地理教師加強學科教學，搞好結業複習，使學生順利結業。畢業班老師做好九年級畢業班政治、歷史學科的複習工作。首先，畢業班教師要從思想上重視起來，不受對政史科不重要的影響，不要有政史科易教、易學就易考的盲目樂觀的想法。其次，畢業班教師要深鑽教材，狠抓課堂教學，提高課堂教學的效率。認真督促檢查學生知識掌握情況，及時洞察學生在學習中和教師在教學中存在的問題;耐心細緻地進行個別輔導，爭取出好成績。第三，加強對九年級畢業班考試中常出現的問題研究，進行有針對性的訓練，加強對基本功較差學生的學習能力的研究。切實做好"扶優輔中穩差"工作。要培養尖子生，讓他們精益求精，嚴中求嚴，爭取高分，杜絕不及格;要做好中等生的輔導工作，多提高及格率;要重視轉化後進生的思想工作，讓他們認認真真讀點書，學點東西，不要影響課堂秩序。加大對會考的研究力度，做好會考試卷分析和研討工作，尋找會考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結2019年會考經驗，加大對會考的研究力度，重視有關考試改革的資訊採集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。

三、認真開展教研活動

(1)樹立科研興教意識，立足課堂教育教學實際，提出課堂教育教學中存在的困惑和帶有普遍性的問題，探討解決問題的途徑和措施，認真做好準備，讓每一次教研活動有討論話題，形成對今後課堂教育教學實踐活動具有指導性的共識，促進教師的成長和發展。加強教學經驗的研討與總結，深入開展一人一文一題活動，每位教師根據新課改教學實踐，寫一篇具有指導教學工作實踐性強的心得，經驗，總結等，開展組內學習交流，在不斷學習和總結中，提高對新課改的人士和實踐，力爭在縣級以上教育報刊上發表。

(2)認真落實公開課與相互聽課制度。做到人人蔘與、個個爭先，要提前準備，組內集體備課，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內評議，以期提高課堂教學效果，從而提升教學能力。加強相互聽課，重視交流學習。每位教師聽課不少於10節。鼓勵“聽課、評課”，大力提倡組內，校內聽隨堂課。

四、開展好第二課堂活動。

開展紮實有效的第二課堂活動，能提高教師業務素質，擴大學生視野，豐富學生課外活動，調動學生學習的積極性和推動性。政史地教研組的這些學科，都是不被學生所重視的科目，課後，學生根本沒有時間去學習這些科目，因此我們還必須通過激發學生的興趣來提高課堂的效率。本學期鼓勵教師積極開展形式多樣的課外活動，激發學生的興趣，拓寬學生的知識面，提高學生分析問題、解決問題的能力，培養學生的綜合素質。依據學科特點，政史地學科要利用學校的櫥窗、教室的板報等，做為活動的場地，開闢第二課堂，對學生進行思想教育。政治學科可以多組織學生觀看新聞聯播，掌握時事;歷史學科多組織學生看看名人傳記，編演歷史劇等;地理學科有必用成立興趣小組，讓學生多觀察地球儀，地圖，舉行畫圖比賽等等。

計劃二

上學年，我組被評為英林中學優秀教研組，說明我組在教學管理、教研方式上有值得肯定和可取之處，本學期，我組將繼續延用以往良好的教研方式和經驗，嚴格教學常規管理，深化開展優化教學全過程活動，努力開展教學策略研究，抓好優化課堂教學，注重新課程標準的學習與教研，突出課堂管理，加強聽課互評活動，以教務處期初工作思路為指導思想，落實學校、教務處、備課組的各種工作要求，使我組的教學教研工作上一個新臺階。

1、加強新課程的學習和指導

本學期開始，起始年段高一年將啟用新的化學教材。對於新教材的變化，我組將開展相關內容的學習與指導。通過走出去、請進來的方式，外派教師培訓，線下交流等方式，開展與新課程，新教材有關的教研專題研究。尤其新高一年的一大變化是將在高一第二學期施行化學會考，教學內容和教學進度將要做相應調整，新高一教師需要加強新會考的學習和指導工作。新課程新教材的目標是為了讓學習更喜歡化學、更容易學習、更適應時代的發展，新課程的學習也促使我們轉變舊的教研模式，順應新的教學理念和思想。

2、加強教學質量管理

按教務處期初工作佈置指導思路：國中看起點、比進步、論貢獻、紅燈管理;高中看起點、比進步、論貢獻、目標管理。備課組長要經常檢查組內教師的教學進度，教學計劃的落實情況，以及是否按照教學常規完成教學設計(包括教學目標、重點、難點、反思及作業反饋)。備課組長確定每一次備課組活動的地點與時間，教研活動要有詳細計劃(主題、主講人及內容安排)與詳細的記錄。教務處建議備課組將下週每節課需要教學的內容，提前彙總給學生，讓學生有充分的時間去預習，這就需要集備活動的內容要精準，集備效率要高效。

3、化學課程與資訊科技的融合

本學期，我組將繼續開展化學課程與資訊科技的學習和指導工作，如組織開展資訊科技與化學實驗教學的融合說課、片斷教學等多種形式的活動等。積極努力運用資訊科技，提高教師資訊科技運用能力。開展與資訊科技有關的多種形式教研活動，教師藉助資訊科技，建構高效教研模式，積極實施網路教研，如在疫情無法面對面教研的情況下，教師可通過網路的參與網路教研，突破時間與空間障礙，促進教師專業成長。

4、加強高中化學學科競賽研究

由於近幾年學生化學學科競賽相關活動的減少，同時，我組學生的指導工作相應滯後，這也是我組非常薄弱和短板的教研環節，本學期，我組加強對學生個性和特長的培養，組織輔導學生參加本學期的各級各類競賽。同時，可以在學生的其他相關競賽活動中做一些突破，如本學期將開展學生科學影像活動競賽指導工作、學生科學創新作品指導工作，這項工作具體內容將由鍾永洪和楊萍兩位教師具體落實和指導，爭取在學習指導方面有大的突破。

5、做好教學和科研工作、課題研究和校本課程的開發

上學期，我組卓志平教師申報了省級課題“基於學科核心素養的讀思達教學法的應用研究”並開題研究，本學期，我組將通過這一課題研究思想，轉變教育觀念，優化課堂結構，提高課堂教學質量。該課題強調“師生對話”和“專業介入”，上課時師生表層是透過對話和學生傳遞、交流、討論知識、激發思考，底層卻不斷透過對話讓師生彼此都伸出內在的連結，連結渴望，相互成長;再經由教師專業涵養的介入、設計、提問與引導，幫助學生進入高速度、高效率、高品質、多元樣貌、高創造力、嚴肅學習、深刻思考的學習。同時，其他教師也可通過該課題的思路，建立個人的校級課題，通過課題實踐指導日常化學教學工作。

6、建立化學選科說明及指南

建立高一化學學科學法指導。新大學聯考“3+1+2”模式下，要求對高一學生進行選科指導，因此，需要建立高一化學選科說明及指南，幫助學生了解自己的興趣愛好，明確自己的學術性向，對高校的相關專業和未來的職業進行介紹，幫助家長和學生作出選擇，並提供指導和建議，這項工作具體落實由張爽和鍾永洪教師共同負責。

7、深入施行“結對子”工作

加強對教師的培養，提高教師的業務水平，開展相互聽課，組內多討論，多交流。撰寫教學論文，教學經驗和總結。每位教師交一篇有關課堂教學的心得體會或教學反思。具體“結對子”安排將由教務處統一安排。

8、開展學校科技節的化學類課題的相關活動

充分發揮學科特點，以學校科技節活動為指導，繼續深入開展第二課堂活動;紮實開展第二教室及興趣小組活動，努力拓寬學生的知識面，提高他們學習化學的興趣和主動性.爭取活動有創新，學生有收穫。科技節的化學類的內容和安排，將由張爽、鄒秋紅教師負責。

9、在課堂教學中滲透環保教育，增強學生環保意識;以化學史話為背景，加強學生德育教育。並可開展這此類的主題教研活動。

10、每月教研組活動內容安排：

9月：開好局，規範管理，制定有化學組特色的工作計劃。

1.制定教學進度。

2.安排本學期公開課、講座、主題教研等教研活動。

3.討論本學期教學計劃。

4.上報實驗所需藥品，儀器等。

5.吳耀勺、鄒秋紅公開課

10月：深入開展主題教研活動，提高主題教研質量。

1.王恭偉公開課。

2.柯婷婷公開課。

3.資訊科技與化學教學的融合片斷教學活動

11月：迎接期會考試，高中化學學科學生學法指導。

1 期會考試出卷安排及考後質量分析。

2. 張爽化學學科學生學法指導主題教研

3. 卓志平、吳炎富公開課

12月：“讀思達教學法”在化學教學中的實踐。

1.卓志平省級課題實施過程分析。

2.校本教研課題彙報活動

3.張考佳、李泉公開課

1月：迎接期末考試，全力衝刺高二會考。

1. 張爽、鍾永洪公開課。

2. 總結與反思本學期工作。

計劃三

非常榮幸地成為我校青年教師培養計劃的成員之一，作為有十年教齡且是國中歷史學科教學能手的我，倍珍惜這樣的長期的有計劃的學習與培訓機會，應發揚自己的優勢，把學習當作一種責任，提升精神追求，拓展學科知識，提高教育水平，努力使自己成為具有獨特教育教學風格和個性的現代教師。根據學校的要求，結合本人的實際情況，特制定以下自我發展計劃。

一、個人現狀分析

興趣愛好與個性特徵：

喜歡安靜，看書、聽音樂是工作之餘最大的休閒。所看書範圍較廣，社會科學、文化教育、文學藝術、自然科學等，都有所涉及。曾經編寫過《學習與發展》等教輔資料，多媒體輔助教學能力強，能夠比較自如的製作課件，並且有多個課件獲獎，有較寬的知識儲備。對所從事的科學教學工作充滿興趣和熱情，喜歡思考問題並形之於筆端，善於學習和模仿，做事積極主動，責任感強，有較強的組織、協調能力，人際關係和諧融洽，工作和生活環境都有利於個人專心致志地從事教育事業，促進個人發展。

潛在劣勢：

師專歷史系畢業的我，學歷偏低，雖然正在電大學習本科，但未能徹底地提高教育理論水平，特別是教育哲學方面，在教育教學科研中表現出“底氣不足”。工作態度雖認真、踏實，但存在一定的隨意性和變化性，缺乏長期堅持的品質。

二、發展目標

1、師德：時刻告誡自己要自主創新、追求卓越，崇尚一流、拒絕平庸;注重自身創新精神、實踐能力及情感、態度、價值觀的均衡發展，努力使自己成長為有歷史責任感的教師，把自己的全部知識、才華和愛心都奉獻給教育事業。

2、教學：借本次青年教師培養之力，促發自己努力學習比較系統的教育理論知識、專業知識，豐富自身的人文底蘊。結合自己的個性、氣質、知識結構和教學現狀，初步確立自己追求的教學風格是：清新、有趣、活潑、實效。祈望在導師的引領下，不斷凸顯。

3、教育：如果說從事教育事業的前十年是對教育“感知”的十年，那麼中間的十年應該是對教育“創造”的十年，應全身心地投入教育科研，探索教育規律，提高教育教學實踐水平和創造水平。進一步明確“人文性科學教育研究”的目標，每年有科研課題的研究和實施，每年有一定的教育成果以一定的方式呈現。

4、預期成果：

(1)每學期在本校上1節有明確研究主題的示範課;每學年在縣級以上執教1節或指導青年教師執教1節有研究主題的公開課。

(2)搭建“人文性科學教育研究”的框架結構，並付之於實踐，主動承擔青年教師的培養和指導工作，爭取培養出一個縣歷史學科教學能手教師。

(3)每年完成一篇高質量、高水平的論文，並能在有較大影響力的全國核心期刊或本學科學術期刊上發表。

(4)每年完成一個獲獎課件，不斷提高自己的多媒體制作水平。

三、措施方法

1、 勤於學習

“活到老，學到老”，樹立終身學習觀念，堅持不懈地學習。向書本學習，廣泛地閱讀導師推薦的各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，學習現代資訊科技，進一步豐富自己的知識結構，增強自己的理論積澱，提升專業素養;向同組老師學習，學習他們豐富的教學經驗，教育是相通的，不同的學科可以更多地取長補短;向有名望的特級教師學習，學習他們獨特的教學藝術，深厚的人格涵養，研究他們的教學風格，教學模式，並運用到自己的教學實踐，不斷提升專業水平。

2、善於反思

著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=成長。應該將反思作為自己發展的源泉，靠反思推動自己的專業成長。善於反思，就是摒棄了隨意和庸俗，力爭做到，反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。把勤于思考與努力實踐相結合，在思考中實踐，在實踐中思考和感悟。

3、 樂於動筆

動筆形式之一：做讀書筆記，使自己的知識不斷積累，思想與時俱進，充分利用這種自我學習自我提高最廉價最實用的方法。

動筆形式之二：綜合性寫作，把平日自己感知的東西、思考的東西全都寫出來，並且天天堅持，從而提高自己的思考能力和寫作能力。

墨子說：“志不強者智不達，言不行者行不果。”只有言語的心動，只能永遠紙上談兵，只有行動，才有收穫，只要堅持，就有奇蹟，努力吧!