2023年師德的工作計劃6篇

工作計劃寫好之後也是要認真檢查一下的，在當下的職場中，認真寫好適合自己能力的工作計劃是很有必要的，本站小編今天就為您帶來了2023年師德的工作計劃6篇，相信一定會對你有所幫助。

2023年師德的工作計劃篇1

教師的職業是神聖的，加強師德建設，提高師德素質極為重要，師德作為社會道德體系的組成部分，是規範、約束教師的職業行為重要準則。為此我制定新學期師德建設個人工作計劃如下：

一、指導思想：

以自身成長和發展為目標，以學校工作的總體規劃為依據，以規範自身職業行為為重點，嚴格約束和管理自己，努力提升自己的政治思想水平和職業道德素養。

二、主要任務和工作目標

（一）學習師德典型。

要學習新老典型的先進事蹟，學習他們愛崗敬業、教書育人、為人師表的光榮傳統。

（二）不斷加強學習，全面提高思想品德和人格素質。

1、自覺學習政治理論、教育理論、專業知識、教育法規等。通過自身的不斷努力，提高自我教育、自我約束意識，昇華道德境界，提高思想道德素質。

2、學習政策法規，增強依法施教、科學施教的自覺性。聽專題講座。觀看由教育部錄製的《師德啟示錄》和《教師禮儀》。寫出觀看記錄和至少2篇的觀後感。

3、認真學習教育科學理論和科學文化知識，掌握教書育人的本領，教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能真正做到教書過程中育人。

三、工作措施

以學生評價作為透視自己的重要視窗。要 重視學生的評價，胸懷坦蕩，從徵求學生的意見的角度出發，根據工作實際設計自我問卷，在所教班裡進行自主的問卷調查，瞭解學生的想法和需求。結合學生年齡特點，問題不一定很多，也不要給學生施加心理壓力，可以簡單的從教育方面提一些問題，比如說你認為老師喜歡你嗎？你認為我是一個什麼樣的老師？你害怕老師嗎等問題，也可以從教學方面提一些問題，比如最近願不願意上課，作業量行不行等情況進行提問。再根據學生的回答，反思自己的工作，及時調整自己的教育教學思 路，真正做到有則改之，無則加冕。

四、主要內容：

1、依法執教是根本的教師職業道德，我要做到以法制教，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教師法等法律法規，不做違背黨和國家方針政策的事。

2、我要做到愛崗敬業，愛崗敬業是教師的道德規範，人民教師必須熱愛自己的教育事業，做到熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人、認真備課上課，認真批改作業，不傳播有害學生身心健康的思想。

3、做到熱愛學生。熱愛學生是教師道德的重要規範，師生關係是教師在工作中所面臨的主要人際關係，關心愛護學生、尊重學生的人格平等、公正對待學生、保護學生合法權益，促進學生全面健康發展。

4、嚴謹治學是教師必須具備的道德規範，教師做到樹立優良的學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。

5、為人師表是教師必備的主要道德規範，教師個人做到模範遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，作風正派，以身作則，注意自省、自糾。

2023年師德的工作計劃篇2

我們正處在現代化建設的轉型時期，教育變革加劇，其中一個重要方面就是教師的角色在發生重大轉型，也必然引發師德建設的實質性改變。教師是新理念、新思想、新角色的先行者、代表者，面臨現代社會的轉型變革，現代教師如何敏銳反應，積極應對，超前實踐，是一項迫切需要探索的課題。

教師角色轉型

1.既老又新的問題

在關乎人生、關乎國家命運的教育中，教師的角色是什麼？這是一個既老又新的問題。所謂“老”，就是數千年的教育中，不斷有人探索，並做出不同的回答，從古代“師傅”型角色，到近代“園丁”型角色，再到現代初期的“雕塑家”型的角色，這一切探索和回答表明教師角色是一個老問題；所謂“新”，就是面臨社會由近代化或半現代化向現代化轉型，教育的性質、功能在發生根本性的變革，人的生物學與社會學角色發生實質性變化，引發教師角色做出新的重大轉型。

2.從師傅、園丁到雕塑家

那麼，教師角色必須做出什麼轉型呢？要回答這個問題，必須對教師曾經或正在擁有的角色進行剖析。古代“師傅”型角色是簡單、機械教育的產物，是原始“手工業”的角色。而近代“園丁”型角色，雖然較“師傅”型有進步，因為教育物件規模擴大了，同時在“園丁”的含義中也包含了對於自然規律、自然法則的尊從，使教師工作逐步走上藝術化、科學化之路。在近代教育末期和現代教育初期，人們常常把教師角色視為“雕塑家”，完成塑造學生的身體與靈魂的任務(當然更主要的是塑造靈魂)，這又是一個進步，因為它比“園丁”更復雜了，更有創造性了。但是，這一角色在現代化程序背景下又落後了，不合時宜了，因為現代化背景下的社會是尊崇主體、喚醒人性、張揚個性、鼓勵自我生長與合作發展的社會，教育也不例外，其中師生關係發生變化，學生的地位與作用提升，由俄國教育家烏申斯基所說的教育的物件變為教育的主體，作為主體的學生其自主性、能動性和創造性得到尊重、開發和發揮。學生再也不是教師這位“雕塑家”所去雕塑的人了。歷史事實表明，教師所“雕塑”出來的學生往往是模式單調的“小大人”，缺乏少年兒童的天性。這樣的學生是不合乎現代化建設需要的。因此，教師的角色面臨新的歷史性轉型，這就是要轉變為“合作者”型的角色。

3.合作者

“合作者”型教師角色內涵豐富，至少主要有如下三點：首先，從教育活動來看，它已不是單向的教師活動，而是師生合作完成的活動，學生作為主體，主動參與教學活動，而不是被動地接受教育。

第二，從師生關係的性質來看，學生與教師是平等的教育主體，教師要尊重學生的興趣、愛好、特點和發展要求，並積極鼓勵、引導學生參與教育活動，而學生要伴隨教育活動的展開和深入，作為主體，積極配合教師的教育活動，完成自我學習、自我養成、自我成長的任務。師生平等並不意味著教師減少工作和放棄責任，相反教師負有使學生逐步增強主體意識、培養其主體能力、擴大其興趣、愛好，鼓勵其表現個性的職責。這種職責與過去角色中的類似作用的根本區別是：這是從學生髮展出發，最後落實到學生所需要的發展上，而過去則是從大人出發，最後落實到大人所需要的發展上。

第三，從教育教學的活動形式與方式上看，教師與學生是雙向、多向互動的，教師影響學生，學生也影響著教師，學生與學生之間也互相影響，因為都是平等的教育主體，有其自主性、能動性和創造性。從影響形式和方式的具體內容來看，教師與學生是有區別的，教師對學生的影響更多的是言傳、身教和個性、人格的感染，而學生對教師的影響可能更多的是自身發展特點的表現、發展要求的表達、自我學習的設計與完成、對教師影響的反饋與調節等。因此，討論式教學、探究式教學、啟發式教學則成為主要的師生影響的形式或方式。

上述三點內涵對教師新型角色的定位、扮演提出了更高的要求，尤其是對現在倍受人們關注的“師德”提出了新的更高的要求。

教師師德建設

1.傳統教師師德

我國教育自古到今一直很重視師德問題，甚至把它放在教師資格條件的首位。這是非常值得發揚光大的好傳統。那麼，新形勢下，適應新角色的要求，教師應具備什麼樣的師德呢？這個問題已經受到特別重視，並且有了很好的探索。例如，1997年國家教委和全國教育工會在《中國小教師職業道德規範(試行)》中提出，現代師德的主要內容是：“依法執教”、“愛崗敬業”、“熱愛學生”、“嚴謹治學”、“團結協作”、“尊重家長”、“廉潔從教”、“為人師表”，這八條師德內容反映了一些新形勢的要求，例如“法”的要求，“廉潔”的要求等，對師德建設有重要指導作用。而在國外，也有許多研究和成果值得借鑑，例如美國對教師的師德不斷提出新的要求，在不斷推進教師專業化的程序中，提倡教師要樹立合乎時代要求的“專業精神”，這種“專業精神”是教師價值觀、學生觀、教育觀、職業道德與人格的綜合反映。“專業精神”就是教師角色轉化過程中所提出來的一種新要求。

此外，美國還根據教育公平、均等的時代要求，提出教師對待學生的8點道德準則：沒有正當理由，不得拒絕學生的各種意見；不準故意歪曲或不教自己負有責任的學科、科目的內容；面對有害於學習、健康、安全的各種情況，必須為保護學生而作相應的努力；在執行作為教育者的職責時，不準毫無必要地使學生為難，或挫傷學生的心靈；不得以人種、膚色、信仰以及出身為理由，禁止學生參加特定的活動，或阻止其受到特定活動的關懷，或在照顧和利益上區別對待；不得著眼於個人利益來利用教育者與學生的關係；教育者通過工作獲取的情況，不得公開向人洩露。除了沒有物色到合適的教師外，不得對自己所擔任的年級學生個別指導並接受報酬。這八條準則反映的是對於學生主體的尊嚴、人格、需求等的尊重，顯示出教師角色的轉化。

2.合作型教師師德

不同時代，教師的角色有不同，不同教師角色，有不同的師德要求，這是一條規律。“合作型”角色的教師在師德上除吸收官方和非官方提出的一切有益的道德要求外，這裡特別強調如下幾點：

第一，教師要有現代專業精神。主要包括正確的教育觀、學生觀和專業觀。教育觀指：要把教育視為一種成長與發展，其出發點和歸宿點都是成長與發展，首先是學生的發展，再就是社會的發展。學生觀是：學生是教育的主體，具有自主性、能動性和創造性，一切要使教育適應學生，而不是學生適應教育；辦學生需要的教育，而不是輸送適應教育的學生。專業觀指：要把教師視為一種專業行為，把教育視為一種高度專業化的事業。作為專業，要有專業精神、專業資格和專業道德等。這“三觀”是奠定教師確立和扮演好“合作者”角色的基礎。

第二，教師要有創新精神。創新精神是一種精神狀態和境界，主要屬於教師的專業倫理範疇，所以，是現代師德的重要組成部分。創新精神反映的是教師敢不敢創新、勇不勇於創新的問題，是膽識、意志和無私無畏的綜合體現，是創新情意與創新意志的結合。只有具有創新精神，教師才能敢於衝破舊的條條框框，從陳舊的角色中解放出來，敢於擔當新角色，發揮新作用，做新生事物的促進派。

第三，教師要有合作精神。主要是教與學的合作。要與學生合作好，首先教師要放下架子，“先做學生，後做先生”，虛心瞭解和對待學生。其次，教師要有積極主動的合作態度，在早期階段，教師的合作往往起著幫助、引導、指導學生的作用，但要適合學生特點和要求。再次，教師要敢於承擔責任，在與學生的合作過程中，如果有什麼不順利、不恰當、甚至不成功，教師要敢於承擔責任，甚至是全部責任，決不能推過攬功。這是有現實針對性的，在許多情形中，教師批評學習成績不良的學生時，往往指責道：“你怎麼學的，這麼笨！”實際上教師應勇於自責：“我怎麼教的，這麼笨！”這三點綜合起來構成了一種適合教師新角色的“合作精神”。

第四，教師要有奉獻精神。古代有把教師比作“蠟燭”、“春蠶”的比喻，反映了教師的奉獻精神。在現代化建設的程序中，尤其是在市場經濟的背景下，教師的奉獻精神又有了新的內涵，一些地方也做出了不同的倡議，例如倡議教師要拒絕收費性家教，拒絕推銷違反規定的學習材料，拒絕向學生收取任何不該收的費用，等等，“金錢關係”作為物質關係的體現進入了師德的內容之中，被列入拒絕的範圍。但是，作為“合作者”角色的教師的奉獻精神還有更深刻更高層次的內涵，這就是在與學生合作的教育活動中，教師要盡心盡力，承擔主要的教育勞動，甚至艱苦困難的勞動，也就是奉獻身與心，奉獻時間與空間，奉獻精力、甚至財力(自己花錢做事)，任勞任怨，無怨無悔，這是現代教師的天職，也是福分，是愛心。以上四種精神，是現代師德的最重要的內容。

3.加強師德建設

那麼，如何建設這樣的師德呢？我們認為，有效的途徑和方法主要是：第一，更新觀念，以適應新角色。教師要通過不同形式的學習，把握現代教育的新理念，與時俱進，以適應新型角色的要求。第二，樹立典範，示範引路。通過樹立具有現代角色形象和師德水平的教師典範，做出示範，引導所有教師學習榜樣，落實行動，爭做“合作者”型的新型教師。第三，加強實踐鍛鍊，不斷體驗、昇華。師德建設主要是通過自我行動、自我鍛鍊而完成的，因此，現代教師要勇於實踐，自我教育，在教育行動中體驗師德的真諦與快樂，完善自己的師德結構。第四，對外開放，中西結合。要創造條件，讓教師走出國門，到國外去看，去學習，直接吸取國外教師的優秀品質

2023年師德的工作計劃篇3

一、根據體育課結構特點，進行全方位滲透德育

體育教學是一個包括身體、智力、思想、情感、態度等在內的全面教育，學生通過體育課的學習，鍛鍊健美的體格，發展理性行為，提高思想覺悟，充實智力活動，擴大經驗範圍，提高社會適應能力。因此，體育教師必須充分了解體育課的結構，根據每堂課的特點和內容貫穿德育教育的內容。

1、結合課堂常規教學滲透德育

課堂常規是保證教學順利進行，向學生進行思想品德教育的基本途徑，教師要根據不同時期、不同班級的具體情況有重點地把課堂常規的內容和講禮貌、講道德、守紀律等結合起來，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規章制度和熱愛集體的思想品質。

2、結合學校的教學內容滲透德育

體育教學具有內容多、範圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想品德教育的有利因素。由於各個運動專案內容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善於挖掘其深刻的內涵，對學生進行思想品德教育。例如，我在進行田徑跑教學時，都注重培養學生的毅力和吃苦耐勞、自強不息的精神；球類專案需要在同伴的配合下進行，可以培養學生的集體主義精神，又可以增進學生的勇敢頑強、互相幫助、團結友愛的思想品德；在各種比賽中，無論勝負，我都要注重培養學生勝不驕、敗不餒的良好心理素質。

3、結合不同的課堂組織教法滲透德育

我們應該設計多種方法，採用多種手段來激發學生的好奇心，開發他們的創造力。在編寫教案時，要根據本課內容、任務、目的精心設計，要有針對性、啟發性、趣味性。教學方法和練習手段要多變，提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。同時選擇合理、科學的組織教法，是教師教學能力的體現，也是對學生進行思想教育的有效途徑。教師要善於把學生的心理活動和身體活動結合起來，利用課堂的組織教法中的各個環節對學生進行思想品德教育。例如，隊行佇列練習，我注重培養學生的組織觀念、紀律觀念和集體主義觀念；通過對場地器材的保護，增強學生熱愛勞動，愛護公共財產的思想；課堂小結表揚好人好事，激勵學生中奮發向上的拼搏精神。

4、結合活動時偶發事件的處理滲透德育

課堂教學過程中，偶發事件時有發生，這是學生在進行體育活動時的思想和行動的真實流露與表現，教師要善於觀察學生在課堂中的行動和表現，及時處理有代表性的事件，因勢利導對學生進行表揚或批評，提高學生對是非的判別能力，達到進行思想品德教育的目的。如：在球類比賽中表現出來的個人英雄主義苗頭等，我以教育者身份抓住這些不正常心理，及時有針對性地加以誘導、教育。

5、結合教師以身作則滲透德育

在體育教學中，向學生進行思想品德教育，關鍵在於教師的言傳身教。要求老師，除必須具有敬業精神外，還要有一顆愛心，做學生的知心朋友，要求學生做到的，自己首先要做到。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質。教師應舉止大方，談吐文明，教學中，講解清楚、示範規範、言行一致，給學生樹立一個良好的教師形象。對後進學生千萬不可諷刺挖苦，打擊他們的積極性，傷害他們的自尊心，要耐心地輔導，手把手地教，也可安排與先進學生結“對子”，對後進學生的微小進步都要及時地給予表揚、鼓勵。使學生在潛移默化中受到薰陶，達到進行思想品德教育的目的。

二、體育課教學中滲透德育的點滴體會

體育教學中滲透思想品德教育是體育教學的重要任務，如何把德育教育滲透到體育教學中去，也是體育教師在教學中所要追求的目標。

1、體態暗示激發

用體態暗示對學生進行思想品德教育是體育教學中運用比較普遍的一種方法。在矯正學生的不良行為過程中，可保護學生的自尊心，避免產生逆反心理，從而使廣大學生心悅誠服。例如，教學中發現某學生注意力分散，做小動作時，教師漫步走到該生跟前，遞個眼神，擺擺手，以示提醒或制止，這要比中止教學，當眾直呼其名批評教育效果更好。

2、實踐體驗激發

體育是以身體練習為主，實踐性很強的學科，體育專案本身又具有較深的思想內涵，學生可以在耐久跑的實踐中磨練意志品質，在藝術體操的練習中得到美的享受，這是體育教學區別於其他學科的顯著特徵。教師應結合體育教學的特點，有目的的對學生實施德育教育，使學生在體育實踐過程中陶冶情操，磨鍊意志，體會人生的價值，培養愛國主義、共產主義的思想品質。

3、激勵競爭激發

體育教學中教師經常採用激勵競爭的方法對學生進行思想品德教育，一般多用語言刺激、體態暗示、榜樣示範等手段，激勵先進，鞭策後進，調動學生的自覺性、積極性、創造性。教師運用激勵競爭法時，首先要教育學生正確對待暫時的勝負，培養學生良好的個性心理，既能享受成功的喜悅，更能經得起失敗的考驗，做到勝不驕、敗不餒。其次要對學生進行紀律教育、法制教育，因為任何競爭都是有條件的，都必須在規則的範圍內進行，否則將受到懲罰，從而增強學生的法紀觀念。

4、時機捕捉激發

不良個性心理的發展，應引起教育者的關注，教師要善於捕捉他們心靈深處的閃光點，適時的加以啟發誘導，以促進其轉化。例如在籃球比賽中，有學生摔倒後，立即爬起來繼續參加比賽的生動事例，應及時給該學生以恰當的鼓勵和表揚，這對培養學生勇敢頑強，拼搏進取，為集體爭光的精神是有很大作用的。面對偶發的不良事件則指出要害，給予適當的批評，能提高學生對是非的判別能力。

5、情感感染激發

教師的言行直接影響和感染學生，作為教師必須加強自身修養，提高自身素質，具備一種奮發向上積極進去的敬業精神。教師良好的言談舉止，會給學生樹立起一個好的形象，良好的教學環境；教師新穎獨特的教法，科學合理的分組，為學生營造一個平等和諧，友愛互助的人際環境，不僅有利於學生知識的學習，技能的掌握，更有利於他們良好道德品質的形成，使青少年身心得到健康發展。

總之，在國中學體育課教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是新課程體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時，更要重視德育教育的效果。新課程體育教學中的德育教育必須同體育教學的特點、內容和形式緊密結合起來，防止只寫在計劃與教案中，或進行空洞的說教。要把德育教育內容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價，具有可操作性的實際內容，建立合理的、客觀的、科學的德育教育評價體系，使學校體育在思想品德教育方面發揮更大作用。

2023年師德的工作計劃篇4

“學高為師，德高為範”，是學校的辦學宗旨。為國家培養出高素質、高水平的合格人才，提高整個國民的綜合素質是作為教師的職責所在。

但怎樣才能做好，為學生們樹立一個心悅誠服的榜樣呢?為了做好師德師風教育活動，結合實際制定個人工作計劃：

一、充分認識師德建設的重要意義

這也是我20__年教師工作計劃中的重要工作。

二、加強思想政治學習，提高思想政治素質

為進一步提高教職工的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師行為十不準》以及下發的關於師德師風建設方面的檔案。

在堅持兩週一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態

積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。

三、規範自己的言行，做學生的表率

學識只能滿足學生一時的求知願望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。在三百六十行中，只有教師職業才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在於此。是這個職業的崇高之處。

俗話說，言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執著追求真理，敢於抵制歪風邪氣;抵制“庸懶散貪”的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。

四、堅定信念，全身心投入教育教學工作

師比作澆灌幼苗成長的“園丁”，比作將全部心血化為火焰的“紅燭”，比作攀登科學高峰的“雲梯”，比作為人類編織幸福的“春蠶”，這些都是對教師無私奉獻精神的讚揚。教師更應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業而感到自豪

從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，積極投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。

五、不懈追求，做一名新時代的優秀教師

這是我個人工作計劃中的主要目的，在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優秀教師!

2023年師德的工作計劃篇5

班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，責任重大。一個班級的工作是否能夠搞好，學生的成績是否能夠提高，班主任起著關鍵作用。可以說有一個好的班主任，才會有一個好的班級。我做班主任xx年了，可以說是一個不短的時間，可這回是第一次把班級的學生帶到四年級，第一次意識到班主任的班級管理比教學工作更為重要。

我的這個班共有40名學生，男生24人，女生16人。學生們學習努力，進取心較強。在行為習慣方面，能按照一日行為規範來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠好，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。在學習方面大部分學生思維活躍，作業能認真完成，有一定的競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。在品德方面，學生們愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由於這兩年我從生寶寶到餵奶，班級學生有些渙散，需要加強管理。四年級的孩子處在由低年級向高年級轉化的特殊階段，因此我打算在本學期的班主任工作中強化以下兩個重點：培養得力的班幹部，進一步規範加強班級的日常管理。在班級管理中要突出以下三個特色：養成教育有特色，書香活動出特色，班級管理要特色，學習做一名智慧型班主任。所以，我將本學期的工作安排如下：

一、紀律方面：

首先我和學生一起制定紀律公約，讓學生有明確的目標，知道該怎樣做，哪些事情不能做。以“五星換銀釘”“銀釘換銀環”的獎懲措施進行評比，以督促學生遵守公約制度。進一步貫徹小組管理模式，充分發揮好小組長的作用。為達到這個目標。首先我要選拔、培養和使用班幹部。選撥前先進行自我推薦，推薦後培養班級的積極分子，物色班幹部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育。班幹部要定期輪換，讓所有的學生都得到鍛鍊的機會，同時也培養學生既能當領導，又能被領導的適應能力。一個優秀的班集體還應該培養良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。讓學生自願遵守紀律，自願學習，自願做事。為此，在本學期我把培養良好的班風放在了班級工作的首位。而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支援，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。只有這樣班級才能穩定，才能進步!

二、活動方面：

本學期是春暖花開的季節，萬物復甦，貓了一冬的孩子們也充滿了活力，因此我要藉此機會開展好班級的各項活動，併力求持之以恆，堅持到底。

1、書香飄逸

上個學期學校建立了開放圖書角，班級也隨之開展了捐圖書活動，孩子們整天追著問，什麼時候可以借圖書啊，什麼時間看啊!這個學期我要把這項活動安排到課表上，讓孩子們在興趣的驅使下，養成愛看書，有時間就看書的好習慣!形成書香飄逸的班集體。

2、勵志努力

在本學期中，學校開展了以“勵志”為主題的各項活動。對於國小四年級的孩子來說，我打算從讓學生自己設目標，自己努力完成目標開始。老師引領孩子統一設定幾個自己較容易達成的目標，在實現目標後，自己再給自己補充設立新的目標，向著目標繼續努力。在不斷的設定目標，完成目標的過程中，培養孩子的意志力等能力。

3、月活動計劃

積極響應學校開展的每月主題活動，爭取做到有實效，讓孩子在每一次的活動中都能夠真正的有所得，有所獲。安排好每月的家長進課堂活動，爭取按時進行，擴充套件範圍，擴大知識面，讓孩子有所收穫。

總之本學期的活動，一定要進行，要進行的按時，要進行的有實效，要進行的有意義，要讓孩子留印象。

三、生活方面：

在日常生活中，我要多與學生交流，多關心一下學生，利用班會課和週會課與學生交談，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜。在組織學生開展集體活動的同時，還要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。本學期我必須做好這些特殊學生的教育工作。使每個學生都能深切的感受到我對他們的愛，用做母親的情懷來做班主任老師。多與家長進行溝通，努力提高自己與家長溝通的語言藝術，與交談方式，讓家長成為老師的得力助手。

做為一名班主任，我並不算是一個新手，但在工作中卻存在著許多的不足。當我寫下這篇計劃時，我是下定了決心要好好幹這一學期的班主任工作，不給學生，也不給自己留有遺憾，留有愧疚。最後寫給自己一句話：記住，工作要始終如一，持之以恆!

2023年師德的工作計劃篇6

一、指導思想：

以教師職業道德規範為準繩，以更新師德觀念、規範師德行為、提升師德水平為重點，全面貫徹落實科學發展觀，以創優爭先為統領，以“敬業愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應得高素質教師隊伍。繼續深入開展“爭先創優”活動，在教職工中繼續開展以“塑黨性，鑄師魂，創造人民滿意學校”為主題得教育活動。在活動中創新，提高教師隊伍得職業道德水平，促進教育又好又快發展。

二、目標要求：

以貫徹落實《中國小教師職業道德規範》、《教育部關於建立健全中國小師德建長效機制得意見》和《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》為中心，以愛崗敬業，、教書育人為核心，以規範教師從業行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規範，著力解決師德建設中得突出問題。全力打造理念先進，素質一流得教師團隊。

三、活動內容及具體措施：

(一)加強領導，強化師德建設觀念落實師德師風建設目標責任制度

1、學校每學期開學與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。

2、學校建立了師風建設網路，由全體教職工相互監督、學生監督、社會監督、輿論監督等層層監督網路，並設立師德師風問題舉報箱，公開監督電話。

3、學校每學期都要廣泛向教職工、學生家長及社會群眾徵求對本校師德師風建設意見一次，根據收集得意見和建議，制訂整改措施，並限期整改到位。

4、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設得責任感和緊迫感，提高活動效率。

5、做到師德教育經常化、制度化。集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少於八次主要學習《教育部關於建立健全中國小師德建長效機制得意見》、《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》和《國家中長期教育規劃綱要》。

6、注重師德建設工作得分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對於工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子得教師要適時給予表揚鼓勵；對於性情急躁、工作尚缺乏經驗得教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

(二)加強學習，提高職業道德素養。

1、認真組織廣大黨員、幹部、教職工深入學習貫徹黨得路線方針政策。深刻領會黨得三代領導集體關於科學發展得重要思想，全面實質和根本要求，牢固樹立科學發展得理念，著力形成科學發展得共識，共謀學校得發展。學習十八屆三中、四中全會檔案。

2、認真組織學習《中國小教師職業道德規範》、《教育部關於建立健全中國小師德建長效機制得意見》和《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》，全面準確理解學習得得基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和檔案；認真學習雞西市中國小教師師德考評細則。深入學習全國教育工作會議精神；結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化得需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展得需要。

4、依法執教是根本得教師職業道德，教師要做到以法制教，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教師法等法律法規，不做違背黨和國家方針政策得事。

5、每個教師要做到愛崗敬業，愛崗敬業是教師得道德規範，人民教師必須熱愛自己得教育事業，做到熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人、認真備課上課，認真批改作業，不傳播有害學生身心健康得思想。

6、做到熱愛學生。熱愛學生是教師道德得重要規範，師生關係是教師在工作中所面臨得主要人際關係，關心愛護學生、尊重學生得人格平等、公正對待學生、保護學生合法權益，促進學生全面健康發展。

7、嚴謹治學是教師必須具備得道德規範，教師做到樹立優良得學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。

8、為人師表是教師必備得主要道德規範，教師個人做到模範遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，作風正派，以身作則，注意自省、自糾

9、認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。以教研室為單位，於3月20日之前報所選擇書目，交學校備查，教師必有所學筆記。

10、結合支部創先爭優活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動，強化師德教育培養，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊得人和事，教育感動和影響身邊得人，大力弘揚正氣，讓師德優秀得教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養我校重師德和強師德得濃厚氛圍。評選20xx年教師師德市級先進個人，評選學校優秀黨員。召開師德總結表彰大會。

11、開展問卷調查，根據教師得工作對教師進行問卷調查，通過調查寫出學生得反饋意見。以學生評價作為透 視自己師德師風個人工作計劃得重要視窗。要重視學生得評價，胸懷坦蕩，從徵求學生得意見得角度出發，根據工作實際設計自我問卷，在所教班裡進行自主得問卷調查，瞭解學生得想法和需求。結合學生年齡特點，問題不一定很多，也不要給學生施加心理壓力，可以簡單得從教育方面提一些問題，比如說你認為老師喜歡你嗎?你認為我是一個什麼樣得老師?你害怕老師嗎等問題，也可以從教學方面提一些問題，比如最近願不願意上課，作業量行不行等情況進行提問。再根據學生得回答，反思自己得工作，及時調整自己得教育教學思路，真正做到有則改之，無則加冕。

12、針對教師得實際情況進行評價。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價。寫好反饋意見。

四、學習紀律：

1、實行校長負責制。

2、考核小組公正、公開、公平地作好考核工作。

3、教導處認真做好師德檔案建設工作。

4、教師按要求準時參加學校統一安排得活動，撰寫不少於3000字得學習筆記。

5、認真學習我校師德師風建設制度，自覺遵守並主動接受社會監督。