國小一年級組工作總結6篇

通過書寫工作總結，我們可以發現自己在工作中的成長和進步，增強自信心和工作動力，優秀的工作總結能夠幫助我們及時發現並解決工作中的疑難問題，以下是本站小編精心為您推薦的國小一年級組工作總結6篇，供大家參考。

國小一年級組工作總結篇1

隨著時間的流逝，轉眼間一學期又過去了。本學期來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業業。

一、教育教學方面

認真寫好教學計劃，提前備好課，備課時認真鑽研教材，學習好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取同年級段老師的意見，改進教學方式。每個月及時寫教學反思、敘事，總結經驗教訓。在教與學的過程中，對於學生提出的不同的結論，我會讓學生盡情地說，然後讓所有學生展開討論，最終得出結論，充分發揮學生學習的主體作用，使語文學習活動成為一個生動活潑的過程。

二、佈置作業方面

由於學生的認知能力存在著個別差異性，在佈置作業時，不能一概而論。比如說，九月份學習拼音時，有的學生在學前班進行了學習，有一定的基礎，接受得快，對於老師課堂上所講的內容有吃不飽的現象，我就讓這部分學生回家後讀《小熊過橋》這本書中的兒歌，抽空檢查他們認讀的情況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發他們認讀的興趣。本班還有一小部分學生未讀學前班，初學拼音對於他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難度，使他們對拼音學習有興趣。識字教學時方法同樣，一部分學生掌握會認會寫的100個漢字，另一部分學生除了掌握會認會寫的100個漢字外，還要掌握會認的400個字，一年級是一個起步的階段，不能讓孩子一開始就對學習失去興趣。

三、落實新課標，努力提高課堂教學效果

一年級的教材中有許多美麗的插圖，教師要善於運用各種方法，讓學生觀察插圖編故事、編謎語，將學生引入情境，學生的大腦處於興奮狀態，他們就會積極地參與學習活動，這樣課堂教學效果就有所提高，真正落實認認真真地學，痛痛快快地玩。

總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀念，開闢課程學習的廣闊天地。不過，由於一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而本班出現了兩極分化的現象，我會在今後的工作中，使一年級的語文教學在上一個新臺階。

一學期的工作即將結束，回顧本學期的工作，我們一年級教研組的6位老師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利而圓滿地完成了各項任務。工作中每位老師都兢兢業業，踏踏實實，根據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

國小一年級組工作總結篇2

我擔任學校一年級的數學教學以及音樂教學工作。學生剛剛由幼兒園升入，學習習慣還未養成，再加上家庭及學生智力的差異，班上43個學生的表情情況是參差不齊。為了讓學生儘快地適應國小生活、學習，我根據學生的實際情況，用有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，讓學生享受學習數學的樂趣。經過一期的努力，取得了一定成績，現將數學科的相關情況總結如下：

一、培養學生良好的學習習慣

說句實在話，好習慣比有好成績更重要，成績是暫時的，好習慣一旦養成，將是孩子一生的財富，一年級正是培養孩子好習慣的最佳時期。本學期在數學方面我著重培養孩子兩方面的習慣.

首先，培養學生會看、會聽、會說、會想的習慣。為此，我精心編寫了一首兒歌讓學生記誦，並用以指導自己的言行。兒歌內容是這樣的：“小眼睛，看黑板。小耳朵，會聽話。小嘴巴，不說話。”小眼睛，看黑板。就是要在老師的指導下會看黑板和課本中的內容；小耳朵會聽話，就是要認真聽老師的講解和同學的發言；小嘴巴不說話，就是讓學生保持安靜。

其次，要培養學生從小養成按時、認真、細緻、獨立完成作業的習慣。完成數學作業是鞏固和深化所學知識，形成技能技巧，培養數學能力的重要環節。要讓孩子們懂得按時做作業的意義，要求孩子練習時要抓緊時間，作業時要認真書寫。建起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不苟、精益求精的作業態度。

經過一段時間的訓練，同學們逐步形成了良好的學習習慣，基本上能跟上正常的數學學習。

二、以課堂教學為主陣地，搞好教學質量

1、備課

學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後

習題的作用，設計好練習。

2、上課

（1）進行課前口算練習，給孩子養成課前口算的好習慣，為學習數學知識打下堅實的基礎。

（ 2）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（3）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。

（4）單元小結。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

三、認真做好作業批改，便練習落到實處

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上收集資料，對歷年的試卷進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好後進生的輔導工作

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的.把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。

五．音樂教學工作

?音樂》的教學中，.我堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。我還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。

在唱歌教學中，我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

端正教育思想，面向全體學生，全面瞭解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入瞭解和引導學生。

為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導學生的參與性參與性。參與學生活動，注意觀察並引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質，時期在的德、智、體美等全面發展。積極參與學校及其校區舉行的各種有益的活動，並進行記錄與總結。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

國小一年級組工作總結篇3

本學期是我踏上教壇的第一年。從開學懷著無比激動興奮的心情，經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最烈的體會是：班主任工作中既要有巨集觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、培養學生的良好習慣

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三、加強與家長聯絡

平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的`閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯絡，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：

1、預見性不強

總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。我想，儘管我們是沒有做班主任工作的經驗，但如果用心去當，按照宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實堅持下來，就不會發生如“門牙事件”的不愉快事情，這是由於自己對小孩沒有進行透徹的瞭解所致，如果對孩子熟悉的話，知道他與其他小朋友的關係不是太友好，要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師，而自己如果善於關注到每個孩子，發現他在課堂上與平時不同，馬上關心他，就不至於家長那樣生氣;而且自己在孩子中的事件反饋網路還沒建立完善，孩子們之間發生了這麼大的事件，有同學流血，竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監，以後做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等於失敗，我更要感謝它的發生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以後就不能再發生這些事情。

2、做事要貴在堅持

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

3、加強正、副班主任之間的溝通

我總覺得自己班的孩子只有二十來人，我自己一個就可以忙過來了，而且自己的副班擔任的工作還很多，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學期下來，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時，其實是自己沒有充分利用好學校為我們創造出的條件，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利於我們班孩子的發展，與健康成長。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

國小一年級組工作總結篇4

一、以課堂教學為重點：

1、備課。認真鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數。教學中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。體現在教師的引導下，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。

（3）努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“易”變“難”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、認真批改作業

1、針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查詢錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣。

2、注重對後進生的輔導。學生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

3、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的.試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的型別依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。通過自己近兩個月的努力，取得了可喜的成績，在期末考試中，有兩名同學得了滿分，這學期剛入學不久的陳帥達到了70分的好成績。平均分達到75分。

二、積極落實素質教育堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生髮展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律教學中，開展我當小醫生等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今後的發展服務的。閱讀教育教學材料，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、認真聽各位老師的公開課，自己上一節公開課，通過大家交流、討論，掌握在新課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

四、不足之處

由於接手本班時間短，對學生的年齡特點、知識掌握規律還不是很明瞭，對學生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學校、家庭的教育不能形成合力。

在今後的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以是為學生今後的發展服務。

國小一年級組工作總結篇5

本學期,我仍擔任一年級（2）班的語文教學工作。一學期來，我認真紮實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬於自己的教學感悟，現從以下幾個方面加以總結：

一、不斷提高專業素養，與時俱進。

為提高自身的業務水平，為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鑽研教材，並結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的。課堂上，我著力抓好課堂常規。並以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文字提出一些有質量的問題。課餘，我經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業的發展。

二、積極開展語文活動，全面激發學生學習語文的興趣。

平時，我儘量讓學生多識字，除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。比如通過讀課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家裡的報紙、包裝袋、超市的貨櫃都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，而對詞語的積累重視不夠，本學期我注重了這一點。課堂上，我藉助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕鬆理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反覆運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累範圍，經過一系列的詞語積累練習後，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際，本著“紮實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早讀課引讀生字筆順訓練，培養學生識記生字以及正確書寫的能力。二是開放式作業，促進學生觀察、思考習慣的養成，鼓勵學生在生活中學語文。

三、加強希望生轉化工作，縮短學生差距。

本班學生的學習成績存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期師在生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，並積累了那麼多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。

國小一年級組工作總結篇6

時光飛逝，轉眼間我和這群可愛的學生們相處了一個學期。回想這一學期以來的工作，我有苦也有甜，真是累並快樂著。為了讓他們能得到全面的發展，健康地成長，我做了大量的工作，現將本學期的工作總結如下：

一 、學生方面

1、積極響應校領導的號召，積極開展各種活動。如：在新生入隊活動中，我班有17位學生光榮地加入了少先隊員；在體育運動會上，我班獲年級團體第一名的好成績；在文科節中，我班榮獲第三名；在武術操和手語操的比賽中，榮獲團體第二名。這些活動不僅豐富了學生們的課間生活，還增強了班級的凝聚力。給學生們帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。

2、課堂習慣的培養。對於一年級的學生們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，儘量少批評或不批評，利用學生的上進心鞭策他們。再次，關心每一位學生，更是班主任應盡的義務。學生們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在學生出現不良狀況的第一時間裡聯絡他們的家長，安慰他們。

二、家校聯合方面

和家長多聯絡，多交流，共同促進學生的發展。 我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對學生的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送學生的時候，表達自己對教育學生的看法，反映學生的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕鬆，但是生活是很充實的，收穫也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流了。這一學期下來，看到學生們基本能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。我打心眼裡高興。

三、自身方面

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈。利用班會，進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小幹部”的大作用。大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3、關心愛護每個學生。作為一名教師，我愛班上的優等生，也愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班肖晨同學，每天上課走神，不按時做作業，我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前經常誇獎他是個聰明的學生。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索。在今後的工作中，我將不斷努力，盡心盡責地做好每一項工作。