青創基地工作總結5篇

通過工作總結，我能夠深入思考自己的工作態度和職業素養，以便提升自己的專業能力，我們不但可以在工作總結中寫自己的工作成果，自己的收穫和成長也可以寫，以下是本站小編精心為您推薦的青創基地工作總結5篇，供大家參考。

青創基地工作總結篇1

光陰似箭，轉眼_個月的時間就過去了，_個月的實習生活就如流水飛快的結束了，回顧實習生活感覺是很深的，收穫也是豐富的。實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向老一輩井下工作技術人員請教，利用休息時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些煤礦相關的技能，從而進一步鞏固自己所學的專業知識，為今後走上工作崗位打下堅定的基礎。要做到理論與實踐相結合，在實習期間不曠工，認真聽從領導指揮。並得到了單位領導及同事的一致好評。通過實踐學到了很多課本上學不到的東西，並對煤礦井下生產有了更深的認識，我想從以下三個方面進行總結。

一、思想上：

加強對晉煤文化的理解，增強認同感。實習工作的這段期間，我從思想上嚴格的要求自己，要自己做好從一名學生到企業員工的轉變。我積極認真的學習企業文化知識，自覺關注晉煤集團的新聞動態，關心晉煤集團的不斷髮展和壯大。不管隊內實習還是在科室的工作，我總是第一時間關注我礦排程會有關內容，關注我礦安全動態和生產實際。同時認真參與到“全員學習”，“晉煤發展靠什麼”，“晉煤文化是什麼”，“換位思考”大討論，“二次創業”等各種活動中來，和隊內幹部職工就這些論題進行了深入細緻的探討。這些雖然是小事，但都在無形之中提升了我對晉煤集團文化的認識，昇華了我對於公司企業文化內涵的理解，也更加堅定了我投身永煤，報恩永煤、奉獻晉煤的決心和信心。

二、工作上：

自我加壓不斷提升，增強使命感。在工作中，我始終遵從張延明老總提出的“要深入基層，才能更快成長”的工程技術人員成長路徑，積極的到井下一線去感受煤礦、認識煤礦。“井下有一片廣闊的天地，在那裡你可以大有作為”，作為煤礦企業的一名員工，如果不下井顯然不能的很好的開展工作。我從一開始就下定決心要用自己的雙腳和雙眼來認識礦井熟悉礦井，也只有這樣我才能更好的勝任自己未來的工作，才能更好的完成組織上交給的任務，不斷的開拓創新。在區隊的實習工作，不但豐富了我對煤礦安全生產的感性認識，還讓我深入學習到了一些其他的知識。

三、生活上：

多方學習完善自我，增強適應性。我積極利用業餘時間同職工進行交談，通過私下的聊天的方式更加深入的瞭解職工們對於企業文化的認識和理解，對晉煤的態度，通過和他們的交流更加深入瞭解晉煤發展壯大的歷程，曲堤煤礦的優秀人才優秀的文化，這些使我更加深入全面的認識晉煤，認識晉煤的發展。學校的學習對於我們所要從事的工作而言是遠遠不夠的，我合理的利用自己的業餘時間不斷的學習關於煤炭方面的書籍，瞭解關於煤炭生產、管理等方面的東西不斷的充實和豐富自我，同時，我還認真的通過多種途徑學習和了解更多的管理知識，並在實踐中不斷的檢驗，提高自己認識問題、分析問題和解決問題的能力。

三個月的實習生活是短暫的也是漫長的，是辛苦的也是充實的，以上是我在見習工作期間的一些感受和想法，我知道我在工作上還有不小的差距比如還不能夠有效的將所學的理論知識與煤礦安全生產的實際結合起來，這還需要我在未來的工作中，不斷的深入到井下安全生產一線，向有經驗的老同志、理論與實踐有效結合的工程技術骨幹人員學習，通過不斷的學習來促進自己所學理論知識的昇華，更好的完成自己的工作和使命。

青創基地工作總結篇2

xxx將家風工程建設作為全年的重點工作，堅持培育與傳承相結合，弘揚傳統家庭美德、踐行社會主義核心價值觀。今年以來，黑線著“家風”、“家教”開展了系列主題活動，廣大家庭積極參與，效果良好。

一、樹典型，尋找“最美家庭”。11月23日的家風建設表彰會上，著重對20xx年評選出的“五好家譜庭”、“最美家庭”、“清潔家庭”等三類xx戶家庭進行了評比表彰。同時將xx戶家庭的事蹟進行廣泛宣傳，將他們的事蹟傳遞給他人令廣大村民深受震撼，也充分展示了xxx最美家庭熱愛生活、積極向上良好風采！

二、立家規，開展“清風正氣傳家風”主題教育活動。開展“樹謙潔家風、建最美家庭”廉政文化進家庭活動，鼓勵黨員幹部特別是領導幹部帶頭立家規、傳家訓、育家風，樹立清風正氣，傳承良好家風，充分發揮領導幹部在家風建設中的示範帶動作用。製造上百塊家風宣傳牌張貼在村民家中。

三、開展家庭教育宣講進農村活動，為家長們提供科學的家庭教育理念，建立融洽的親子關係，構建和揩的幸福家庭。目前已經在一分場、二分場、三分場舉辦了3場，深受家長的歡迎。

四、小手拉大手，“親子共讀伴成長”主題實踐活動。開展“關愛留守兒童”系列活動，通過家長與留守兒童視訊通話，拉近家長與孩子的關係，並告訴家長如何與孩子進行有效溝通。家長和孩子們都非常享受這場獨一無二的親子“對話”活動，拉近了家長與孩子的距離，覺得非常的有意義。

下一步我場將繼續深入推進家風工程行動計劃，一是繼續深入尋找20xx年最美家庭活動。通過設定xxx“最美家庭”自薦臺，舉辦家庭故事分享會，家風、家訓、家風故事徵集等多種形式，進一步發掘親的家庭典型，年底將開展評比表彰。二是開展好家風家訓系列活動。在全場及3個分場開展好家風家訓系列活動，以身邊人講身邊事，用群眾喜聞樂見的形式傳播好家訓，引導大家從自身做起、從家庭做起，重家風、講道德，弘揚普通家庭的真善美。三是做好家風家訓宣傳展示。充分利用居民活動中心和社群（村）各類宣傳陣地、小區長廊等公共場所，開展家風家訓宣傳展示，宣傳彰揚本轄區的家風建設成果；開展“好家風”微傳播，利用微博、微信等新媒體，通過“好家風”接力傳遞、“好家風”轉發等形式，使家風建設融入生活，讓社會主義核心價值觀走入尋常百姓家。

青創基地工作總結篇3

綜合實踐活動課具有很強的綜合性、實踐性、自主性和趣味性，極大的調動了學生的主觀能動性，學生課內外結合，主動調查、採訪、收集、彙報，活動形式多樣，興趣空前高漲。綜合實踐活動帶來了學生多方面的變化：

(一)開闊了學生的視野，增加了學生接觸社會、自然的機會，讓學生有了課堂上得不到的多種生活體驗。

因為我們綜合實踐活動校本教材活動的主題都是學生經過初步調查自己提煉的，源自學生的生活，所以研究內容五花八門，研究範圍和活動內容涉及：秦皇島的歷史與現在的資料蒐集、對未來的展望、衛生情況的調查，社群的清潔活動。著重於讓學生在實踐中、在積極的參與中獲取親身經歷和直接經驗，並從小養成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育，這些活動不是單純地從知識出發，而是從人的終身發展出發，促進學生建立新的適合他自己的學習方式，開闊了學生的視野，增加了學生接觸社會、自然的機會，通過親身體驗，積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。

(二)培養了學生的社會責任感，激發了熱愛家鄉秦皇島的情感。

綜合實踐活動也培養了學生的社會責任感。學生通過調查，蒐集瞭解家鄉秦皇島，學生關心家鄉的經濟發展，環境狀況，都積極的參與活動，學生們不僅瞭解了家鄉，更熱愛自己的家鄉了。

(三)促進了其它學科的學習和綜合能力的提高。

綜合實踐課程滲透於各門學科中，強調方法、形式的綜合，我們將活動與其它學科巧妙地有機結合在一起，但不能就這樣認為本課程是各種學科的簡單的“大拼盤”，不能把它等到同於微機、勞動、科技、班隊活動、興趣活動等;本課程的評價也應該體現出綜合性，學生積極參與本課程形式多樣的活動，就是他們最大的學習成果，即使是學生學習過程中的失敗，也是學生的學習成果;本課程以學生為主體，以教師為主導，以研究性學習為主線，如讓學生語文的寫作，數學的調查，統計計算，美術的繪畫，設計等等學科活動的綜合，真正使學生通過自主的、創造的、富於探究的體驗和實踐活動來進行綜合學習。

青創基地工作總結篇4

為期六天的軍訓已圓滿落幕了，在軍訓匯演上大家一個個精神抖擻，站著整齊的軍姿，坐著標準的動作，喊著響亮的口號“高一五班，非同一般，鬥志昂揚，共創輝煌”那驚天地泣鬼神的口號在十堰市二中操場上回蕩著。之後掌聲一片。班上每個同學都洋溢著歡快的笑容，但內心難免有種緊張感，生怕剛才動作沒做好，影響班裡的形象。

六天的軍訓結束了，驕陽似火的太陽吧大家都晒成了“包公”但我們沒有絲毫抱怨。軍訓，教我們怎樣做人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰，怎樣把握自由與紀律的尺度。軍訓，是我們增長才乾的機遇，也是對我們的挑戰。這要求我們用心融入其中去學習，去煅煉，去磨礪，其目的是：增強國防意識與集體主義觀念，培養團結互助的作風，增強集體凝聚力與戰鬥力;軍訓，還能提高我們的生活自理能力，培養思想上的自立，還能幫助我們養成嚴格自律的習慣，這就需要我們在軍訓過程中，我們不但要領略軍人們無私奉獻的偉大精神以及不怕困難的崇高品質，也要發揚我們“同心協力，艱苦奮鬥”的光榮傳統。我們要堅持鐵一般的紀律，嚴於律己，服從命令，堅決完成各項訓練任務;大家要用頑強的意志，用敢於吃苦、勇於拼搏，發揚“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的精神，徹底完成軍訓使命。

所以,我們進入中學學後的第一件事就是軍訓. 。

我深信，作為新世紀的中學生，應該像軍人那樣，站如鬆、坐如鐘、走如風。這難忘的軍訓經歷令我終生難忘。如果說人生是一本書，那麼，軍訓的生活便是書中最美麗的彩頁;如果說人生是一臺戲，那麼，軍訓的生活便是戲中最精彩的一幕。的確，幾天的軍訓是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恆的。軍訓，就如夢一樣，匆匆地來，又在我沒有細細品味那份感覺的時候悄然而逝，幾天的疲勞在肩頭隱隱告訴我，已經結束了，很累，而且有酸酸的感覺。教官已匆匆地走了，卻留給我們深刻的回憶。軍訓究竟帶給了我什麼?其實我覺得軍訓幾天，我們學到的不僅是站軍姿，走正步，練隊形，而是在磨練我們一種意識;一種吃苦的意識;一種堅持的意識;一種團結的意識;一種遵守紀律的意識!其實這些已經太多太多，足以讓我們一生享用。

青創基地工作總結篇5

勤工儉學是學生參與社會實踐，培養實踐能力和創新能力，提高教育教學水平的重要物質載體。加強勤工儉學工作開展，為國小生全面發展，健康成長提供平臺，是全面貫徹黨的教育方針，全面實施“三生”教育，全面推進素質教育的重要舉措。勤工儉學也是多渠道籌措教育經費，幫助改善師生生活、幫扶貧困學生、控輟保學的重要渠道。xx國小屬於典型的山區國小，由於地方經濟落後，學生進得來可否留得住成了教育熱點問題。多年來，教育主管部門領導非常重視勤工儉學工作，為了山區的孩子吃得飽、吃得好，不讓一個貧困學生因經濟困難而輟學，做了許多不懈的努力。在各級教育主管部門領導的大力扶持下，xx國小勤工儉學基地建設於20xx年4月初具規模，雖運作時間短，但現已初見成效。

一、xx國小基本情況

xx國小始創於1925年1月，地處昆明市北部，距市區50千米左右。學校佔地面積6670平方米，建築面積2253平方米。生源覆蓋12個自然村，總人口3986人。現有9個教學班，國小生總數318人，學前班總數76人（就餐人數261人），在職教師22人，臨時工6人。

二、勤工儉學開展情況

1、領導重視

因xx國小勤工儉學工作起步較晚，為使我校勤工儉學工作健康、高效發展，各級教育主管部門領導在百忙之中抽出時間，親自到基地耐心、細緻的指導種養殖工作，特別是指導豬的飼養，從進購仔豬到屠宰前的整個管理過程，作具體指導，使基地的豬長勢喜人。

2、“三生”教育情況。

開展勤工儉學“三生教育”，是全面貫徹黨的教育方針，培養社會主義建設人才的一條重要途徑。搞好勤工儉學“三生教育”，能夠促進教育與生產勞動相結合，提高教育質量；能使廣大師生增強熱愛勞動人民的思想感情，養成熱愛勞動、艱苦奮鬥的習慣和風尚；能使學生掌握一定的勞動生產技能，有利於培養勞動技術後備力量；能夠增加學校的收入，改善辦學條件，改善師生員工的生活福利，減輕國家、集體和家庭的經濟負擔，積極發揮對教育的輔助作用；還能夠為社會產生物質財富，促進國民經濟的發展。“三生教育”實踐活動的開展，能促進學生德智體美勞的發展，培養學生健全的人格，為每一位學生今後的道路打下堅實的基礎。怎樣才能把“三生教育”落到實處，除了課堂教學外，更要注重學生的勞動實踐，勤工儉學基地就為學生提供了一個很好的平臺。通過勞動實踐，讓學生初步感受勞動的艱辛，體會父母的辛勞，學會感恩。逐步體會生存、生命、生活的內涵。因此，“三生教育”實踐活動已成為我校一道靚麗的風景。

3、蔬菜種植情況

因無大棚，目前暫時使用薄膜進行露天種植。但在師生和基地管理員的細心呵護下，種植的白菜、玉米、花豆、茄子、辣椒、蔥蒜等已逐步收穫，確實讓師生吃上了綠色蔬菜，真正改善了師生生活。另外，還進行了育苗嘗試。

4、育肥豬飼養情況

盤龍區教育局各主管部門領導為使山區勤工儉學事業快速、高效發展，竭盡全力真誠扶持，免費提供xx國小仔豬和飼料。飼養工作在區領導的指導下，在飼養員的精心飼養下，豬無一頭因病死亡。

三、勤工儉學“三生教育”基地效益

1、師生伙食明顯改善。一年來，xx國小因地制宜、立足資源、拓寬思路、大膽探索，努力開創山區寄宿制學校新路子，勤工儉學工作初見成效。20xx年度，學生食堂豬肉的自給率達60%左右，蔬菜的自給率達40%左右，由於基地的豬肉、蔬菜價格大大低於市場價，因此，學生營養餐、師生的中餐晚餐在不提高師生伙食費的前提下，師生的伙食標準明顯得到提高。學生可達到餐餐有肉，餐餐有綠色蔬菜，山區的孩子不再是吃得飽，而是進入了吃得好的行列。這樣，極大的減輕了山區孩子的經濟負擔，保證入學率100%，輟學率0%。學生家長人人歡喜，社會評價高。

2、輻射效應：隨著種養殖技術的成熟和成果的提高，種養殖成果已輻射到周邊鐵衝、阿達龍、巖峰哨和者納四所山區國小，使我鎮的部分學校已嚐到了勤工儉學的甜頭。買菜難、買菜貴、吃得差、吃得貴的現實將得到徹底改變。

四、今後構想

1、積累資金，擴大種養殖規模。

2、拓寬思路，提高種養殖效益。

3、輻射效應：隨著種養殖技術的成熟和成果的提高，種養殖成果將繼續輻射到周邊鐵衝、阿達龍、巖峰哨和者納四所山區國小，使他們師生的伙食也得到改善。

4、貧困生的幫扶工作。勤工儉學收益，將拿出部分經費扶持貧困生，決不讓一個孩子因貧困而輟學，保證輟學率為0%。為“兩基”鞏固和提高創造有利條件。

5、努力提高教師福利待遇，留住教師的心，更好地服務於教學。不僅提高了學生的伙食標準，還降低了伙食費，確實為山區孩子減輕了家庭經濟負擔。

6、努力改善辦學條件，創造良好的育人環境。

勤工儉學工作任重而道遠，不能為目前取得的一小點成績而沾沾自喜，必須腳踏實地，親力親為。為了學生在校能夠安心學習，教師能夠安心教學，師生生活質量得到提高，真正做到讓山區的孩子“進得來、吃得好、住得好、學得好”，讓教師留得住。真誠懇請各級領導大力扶持，爭取來年xx國小勤工儉學基地繼續健康、快速發展。