語言文字工作總結模板三篇

語言文字的工作總結並不是為了完成文字任務，而是要為了總結語言文字的成就，為下一步工作做好準備，你還在惆悵相關的工作總結怎麼寫嗎？以下是本站小編和大家分享語言文字工作總結模板三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，實施國務院批轉教育部《20××——20××年教育振興行動計劃》中關於加強語言文字規範工作，優化國家通用語言文字應用環境的相關內容和要求，根據《綿陽市教育局、綿陽市語言文字工作委員會關於開展語言文字規範化示範學校建立的通知》精神，結合我校實際，現就我校建立“語言文字規範化示範學校”工作有關事項總結如下：

一、語言文字規範化工作納入學校議事日程，納入常規管理。

1、每週行政會、周前會學校領導強調普通話的推廣之重大意義和規範用字的重要性。

2、每個月將此項工作納入過程考核，並逗硬執行。

二、校內有長期醒目的宣傳標語。

三、《國家通用語言文字法》的宣傳融入校園文化活動中，校園有良好的語言文字應用。

1、學校組織大型的普通話演講比賽，切實提高師生的普通話水平。

2、學生書畫比賽，以班為單位參加學校比賽並對優秀的同學予以嘉獎，同時給指導教師獎勵。

四、普通話現在已經基本成為教師的教學用語、學生交際用語、其他人員的工作用語。

五、校園之聲廣播每天範讀兩篇優秀文章、好人好事通訊，全面促進學校的語言文字規範化工作的推進。

六、學校公文、印章、自編教材及標牌、牆報等環境用字規範。

七、教師全部參加普通話水平測試並取得相應成績，教師及學生漢字書寫已經基本規範。

通過長期不懈的努力，我校推普工作現在已取得長足進步，推普活動已經成為教師、學生心中根深蒂固的意識，說普通話、用規範字已經成為自覺的行為。

一年來，我班認真貫徹落實國家語言文字工作的方針政策，把語言文字工作和素質教育結合起來，把語言文字工作與學校的培養目標結合起來，與教育教學活動結合起來，與校園文化結合起來，把建立語言文字示範校和全面提高學校辦學水平結合起來，不斷加強語言文字規範化管理，語言文字工作步入了良性發展的軌道，取得了可喜成績，由此也推進了校園精神文明建設。

一、做好宣傳工作。

圍繞“普通話，讓社會更和諧，讓生活更精彩”的主題，我們加大宣傳力度，使學生認識到推廣普通話對促進經濟發展、提高公民素質、維護國家統一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義，督促學生養成在任何場合自覺使用普通話的習慣。

1、把培訓工作納入常規工作的議事日程。利用每次隊會、升旗集會、每期家長會等時機，進行廣泛的宣傳，總結階段性成績，表揚在語言文字方面的優秀學生。

2、在校園內師生經常涉足的地方，設定紅領巾監督崗，時時處處提醒師生“請說普通話、請寫規範字”，營造濃郁的建立氛圍。

3、帶領師生走上街頭，進行語言文字規範化的宣傳，散發宣傳資料，表演相關文藝節目。還深入社群和校園周邊的門面，尋找不規範的用字，向居民、店主宣傳語言文字規範化的意義。

二、重視培訓，提高說寫水平

自開展培訓工作以來，我班有計劃地安排了普通話和三筆字的培訓工作。

1、積極動員組織師生積極參加普通話培訓、測試。

2、因地制宜，挖掘校本資源，請普通話講的標準的老師對學生進行普通話培訓，在此基礎上，堅持開展普通話培訓“師徒一幫一”活動，經常與其交流，及時指出存在的問題，達到共同提高的目的。

3、結合學校的校本活動，開展豐富多彩的培訓、訓練活動。利用藝校課開設小主持人、小記者班；利用興趣小組課，開設文字書法訓練班（硬筆書法、軟筆書法等）。此外還根據黑板報的需要，指導板報出刊，以調動學生積極性，增強意識，提高能力。

4、在學生當中開展各種豐富多彩的活動：如出一期推普宣傳板報；利用雙休日時間舉行一次“啄木鳥捉錯別字”活動；舉行一場演講比賽；每期舉行一次班級朗讀課文比賽；舉行一次評選推普積極分子的活動等等。通過開展活動來促進學生學好普通話用好規範字，真正成為一位行為美、舉止美、談吐美的好同學。

通過語言文字規範培訓工作，我班已形成“人人以說普通話、寫規範字為榮”的良好風氣，師生言行的文明程度、校園文化的內涵品味都進一步提高，人人都感受到培訓工作帶來的變化，必將再接再厲、揚長促短，把此項工作深入持久地開展下去。

三、抓好常規管理。

將語言文字規範意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發出“說普通話，寫規範字”的倡議，領導班子帶著使用普通話，並接受老師監督。將教學用字規範納入教學管理常規。不講普通話不能進課堂。將語言文字規範意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規範教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規範字”作為重要內容，在評先評優中將語言文字規範意識、語文綜合能力納入考評內容。

一、教職工普通話的要求

1、凡是本校的教職工，在教學和集體活動中必須堅持使用普通話,否則不得參加教學評估,不得晉升專業技術職務,不得評為先進個人。語言文字工作總結_語言文字工作制度要求

2、將普通話達到相應等級作為錄用教師和對教師進行業務考核的一項條件。

3、規定語文教師不低於二級甲等,其他學科的教師不低於二級乙等。

二、學生普通話的要求

1、學生在校園內說普通話。語言文字工作總結_語言文字工作制度要求。

2、如果發現某班有不說普通話的現象，要在班級評比中酌情扣分。

三、學校印刷的檔案，宣傳材料,出版的圖書館報刊(有特殊需要的專案,文章除外),開發的中文資訊處理用字型檔,頒發的獎狀,獎品,證書,製作的各種標牌,課堂板書,各種教具,板報,宣傳欄,不能使用繁體字,異體字,二簡字,錯別字。學校舉辦的各種會議和文體活動會標,標語,請柬等用字,必須達到文字規範的要求。

四、對學生進行必要的文字規範化,標準化知識教育和用字規範基本功訓練.在校本課程中開設有關文字規範化知識的系列講座。

五、每學年學校開展一次普通話培演講比賽,對優秀者給予獎勵。