德育滲透工作總結

《英語課程標準》指出：“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，發展自主學習的能力和合作精神；培養學生良好的心理品質和愛國主義教育，形成健康的人生觀……為他們的終身學習和發展打下良好的基礎”。作為一名英語教師，我們不僅要傳授系統的文化知識、開發智力、培養能力，還要有計劃、有目的、有意識地對學生進行道德影響。培養學生尊重他人，瞭解他人的包容性格，認識自己和認識他人的能力，認識困難，合作解決問題的能力。那麼在教育教學中如何滲透德育呢？以下是我本學期的做法：

一、 充分挖掘教材中的德育因素滲透德育

我們的英語pep教材貼近學生生活，每個單元圍繞著一個主題開展，每個話題又都可以實施德育，開學初我就有計劃、有目的的針對每個話題制定了德育目標，把教材本身所固有的思想性挖掘出來，通過融合、滲透的方法實施到教育教學中。第一單元是Hello! 我設定的德育目標是：學會跟別人打招呼，大方地介紹自己；滲透愛惜文具、熱愛學習的情感教育。 第二單元是：Colours 設定的德育目標是：學會問候他人，向他人介紹朋友；瞭解彩虹的顏色組成。 第三單元是Look at me! 設定的德育目標是:培養學生眼睛和牙齒的意識。第四單元是：We love animals設定的德育目標是：培養學生熱愛動物、動物的意識。 第五單元是Let’s eat!設定的德育目標是:能夠比較中西方早餐的異同，瞭解中西方餐具和菜譜的不同。 第六單元是：Happy birthday!設定的德育目標是：瞭解中西方文化中談論年齡的差異；瞭解不同國家的幸運數字。

二、找好切入點，自然而然的滲透德育

課堂是實施德育教育的主陣地。教師要根據德育目標，在實施課堂教學的過程中，把握好恰當的時間和環節，有效地滲透德育。

如我在教BOOK 3Unit3 MY FRIENDS 時，當學習quiet 一詞時，我利用小燕子和紫薇的圖片來教學，學生們掌握好新詞後，我又告訴大家：Xiao Yanzi and Zi Wei are good often help each other,right? （學生都知道她們是好朋友），這時我及時對學生進行了德育教育，告訴他們：Friend should help each other.朋友應該互相幫助，患難的朋友才是真正的朋友。

只要心中有了德育目標，我就會在每節課恰當的環節中自然而然的滲透德育，真正做到既教書又育人。

二、 注重教師形象，發揮示範指導作用

教育家加裡寧指出：“教師的世界觀、她的言行、她的生活、她的對每一現象的態度都這樣和那樣的影響著全體學生。”教師在教學中以身作則、為人師表、尊重學生，師生之間相互尊重、理解、信任、支援，形成融洽的交流渠道和民主平等、友善、活潑的教學氣氛。課堂用語講究文明禮貌。在叫學生回答時或座下時，常用”please”，請同學幫忙時用“Excuse me”，學生幫了你或回答時，不忘對他說“Thank you.”叫錯了名字說聲“sorry”。這種彬彬有禮的態度，對學生來說就是最好的教育。這不僅有利於培養學生的英語興趣，同時對培養學生養成文明禮貌的習慣起到了潛移默化的作用。

總之我覺得學科教育中的德育，重在滲透。德育的滲透在於自然地於知識溶於一體，要善於在學科教學和學習過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。今後我會繼續實踐和探索，更好的發揮國小英語教學中的德育功能。