返校園活動總結精選5篇

通過活動總結，我們明確了專案中的問題所在，並制定了相應的解決策略，活動總結提供了一個機會，讓團隊成員分享他們的看法和建議，以促進更好的合作，，下面是本站小編為您分享的返校園活動總結精選5篇，感謝您的參閱。

返校園活動總結篇1

一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。著名學者朱永新這樣談讀書：“在一定意義上說，一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神發育水平，在很大程度上是取決於這個民族的閱讀狀況”。“一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。”

以書香打造特色，以書香追求卓越，是我校師生一個美好的理想追求。為此，我們黃川中心國小結合“連雲港市振興閱讀行動”提出，積極打造“書香校園”，提倡多讀書，讀好書。紮紮實實開展了“書香校園”綠色讀書行動工程。我們在學校圖書室、教師閱覽室、學生閱覽室、班級圖書角等硬體建設上加大了投入;加強課外閱讀指導課研究;舉辦讀書節、讀書活動彙報、課外閱讀展示等活動，很快就在全校範圍內掀起一個讀書、愛書、用書的高潮，營造了一股濃郁的讀書氛圍，構建我校的學習化組織，讓書香縷縷飄逸校園，讓花園式的校園真正成為學生的學苑、樂園。為學生精神的成長提供一個全新的平臺，使閱讀成為學生最為自然的生活狀態，用閱讀讓學生的精神亮麗起來，在校園裡掀起了一次又一次的讀書熱潮。

結合我校的書香校園建立工作實踐，向大家彙報一下我們已經做的事、一些想法和今後努力的方向。

一、已經形成的規模

1、規模之一：課外閱讀硬體配備立體化、多樣化

(1)學校按照市教研室的要求，加大了圖書室的建設，圖書數量充足，書架分類設施規範。由專門的圖書管理員每天按規定時間開放，第一時間、快速地為學生辦理圖書借閱手續。並且及時反饋學校的圖書流動情況以及各個年級、各班級的圖書借閱情況，為學校的課外閱讀管理提供一手資料，便於及時調控。

(2)現在配置了閱覽室。閱覽室的環境佈置優雅而又充滿讀書的氛圍，各類報刊上架供師生自由選擇，閱覽室還專門用於讀書交流、分享閱讀體會活動，學校投資近萬元購買提高教師業務素養方面的書籍。

(3)建設校園網站，使全校師生跨上網路讀書、辦公的資訊高速公路。20xx年9月起，我校就建立了“黃川中心國小網站”，並順利建成了校園網，使每個處室、辦公室網路教室都連上校園網。現在我校每一位師生無論走到哪裡，都可以用電腦進入我們自己的網站閱讀、交流。

(4)建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄。利用十分鐘晨會讓學生交流看書的體會。書由學生自帶或到圖書室借閱，班級存書量不少於50本，相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。要求班級做到“四個一”，即每日一詩;每週一篇讀書心得體會或讀後感;每生一本摘抄本;每班一本讀書活動記錄本。同時，每個班級都有自己的圖書角的名字、讀書格言等。

(5)建設特色的班級書香文化氛圍，我校投入大量資金用於班級建設，形成了個性迥異的特色。如：雛鷹中隊、小嫩芽中隊、晨曦中隊、青青草中隊、揚帆中隊等等，各班級充滿了濃郁的書香氣息。

(6)努力營造師生閱讀的文化氣息，為能讓全體師生在環境優雅、景色宜人、氣氛濃郁的校園裡讀書，學校先後建設了繪畫壁80平方米、運動場周圍建設古詩長廊100米、栽植草坪1200平方米，每個班級牆上都張貼名言、警句、詩句。現在走在我們校園內，牆面上的行為規範，圍牆、櫥窗中的讀書內容的展示;樓梯、走廊上的讀書標語的張貼;各處室滿目的有關讀書的宣傳，以及隨處可以聽到的悅耳的讀書聲，無不使你沉浸在特有的書香氛圍之中。

(7)利用黑板報、學習園地以及教室走廊，佈置讀書名言，讓學生作品上牆，讓牆壁說話，從而營造良好的書香氛圍;充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點說話，讓每一片綠葉發言，讓每一個花瓣歌唱，讓學校處處充滿書香。

2、規範之二：規範課外閱讀課程設定

(1)全校統一規定每週三下午第三節為大閱讀課，並且已形成以年級為單位的階段性閱讀主題規劃。

如：一、二年級閱讀欣賞課，三年級的讀物推薦課，四年級的閱讀指導課，五、六年級的讀書彙報課等基本課型，並能結合實際形成自己的班級特色。

(2)在學校整體規劃的基礎上，我們規定各年級段課外閱讀指導重點。起始年級以童話聽讀欣賞為主，為此我們特地配備了《安徒生童話》、《格林童話》等古今中外經典童話配樂錄音，孩子跨越了閱讀障礙，遨遊於美麗的童話世界;中低年級以繪本閱讀為主;中高年級以現代經典兒童文學為主;高年級以古詩詞經典閱讀為主。

(3)學校初步開發了“閱讀月綜合實踐校本課程”，要求各個年級、各個班級每月要有課外閱讀主題，並圍繞主題開展課外閱讀課指導活動。每位語文教師根據本班的“閱讀月”主題，寫好課外閱讀指導提綱，上好課外閱讀指導課，開展好相關的學生課外閱讀展示活動。

3、規模之三：課外閱讀活動多樣化、生動化

我校從“振興閱讀”活動開展之日起，就規定學校每學期開展一次“課外閱讀展示活動”，如05年6月我校就在全鎮開展以“第一屆讀書節”為主題的展示活動;06年4月我校開展以“第二屆讀書節”為主題的讀書彙報活動;07年5月我校開展以“誦經典文，立君子品，做有德人”為主題的課外閱讀展示活動。

我校還規定中高年級，每個班級每個月都要圍繞一個課外閱讀主題開展一次課外閱讀指導課研究活動，出一期課外閱讀小報，利用班隊會開展一次主題式課外閱讀彙報活動。

二、已初步形成的特色

1、我校的課外閱讀活動是有課題作支撐的，結合我校的《在課外閱讀中培養學生研究性學習能力的`研究》課題制定了“中心國小振興閱讀行動計劃實施方案”，並且作兩次修改和增補，使方案更具有可行性。

2、我們的課外閱讀活動是有主題的，“好讀書，讀好書，讀整的書”這一主題全校師生都銘記於心，這為我校在地處農村的種種困境中還能堅持將振興課外閱讀活動進行下去，奠定了精神支柱，讓全體師生都感受到我們將這項活動長期開展下去的重大意義和決心。

3、我們正在繼續開發“閱讀實踐活動校本課程”，有力地促進課外閱讀活動的展開，也有力地營造良好的閱讀氛圍，這對振興閱讀將有著更為積極的意義。

4、結合學校的星卡評價，以“星卡評價”為激勵手段，激發學生的閱讀興趣，從另一方面也展示學生快樂閱讀的過程，記錄閱讀成長過程。每學期學生讀完2本課外書籍獎勵一張綠星卡，讀完10本課外書籍獎勵一張紅星卡。這樣的獎勵大大調動了學生的閱讀積極性，拓展了學生的視野。

5、為了開拓教師的視野，使教師順應時代的要求，做一位新型的劃時代教育科研教育者，我校在20xx-20xx年開展了教師部落格文化，成立了“陽光地帶，教師家園”部落格圈，教師可以在圈內交流教育心得及課堂困惑，查詢所需教育資料，大大節約了時間和空間，培養教師的資訊科技能力。

6、把閱讀納入所有學科教學的研究內容。不光是語文課，其他學科也要指導學生進行相關領域的閱讀，任課教師負責該學科專業教室的圖書的借閱和推薦，為培養學生不同學科的興趣，擴充套件學生的專業知識打好基礎。

7、經常組織學生的演講會、辯論會、故事會、彙報讀書成長故事等活動。為學生創設了多渠道的展示、交流機會，使他們充分體驗了讀書的快樂，校園小書迷的隊伍日益壯大。

三、今後努力的方向

1、加強課題組管理，繼續提高校本課程的研究與開發重視程度，進一步完善校本課程機構，積極開展校本課程的研討，提高實施水平。通過開展評選書香班級、辦公室進一步濃郁讀書氛圍，營造書香氛圍濃厚的校園。

2、繼續健全讀書寫作評價體系，進一步深入“書香班級”建立活動。從讀書數量和質量兩方面確定評價指標：⑴讀書數量分低、中、高三個年級階段，嚴格按照新課標中關於“課外閱讀量”的規定而定。⑵讀書質量以讀書筆記、讀書類別以及優秀習作發表為評估指標。避免簡單化，力求既富有情趣又具有教育意義。

3、以活動為載體，激發學生的讀書熱情。結合大閱讀活動，鼓勵學生讀經誦典，時文及科普閱讀，拓寬知識面，培養學生的口頭表達能力，提高文字表達寫作能力。

4、繼續加強學校圖書室建設，增加藏書總量和質量，購置富有時代特色的時文、繪本類圖書和科普類圖書，拓寬學生的閱讀視野和知識面，豐富師生的文化內涵。

打造書香校園，是我們黃川中心國小全體師生一個美好的理想追求。“只要行動，就有收穫”;“只有行動，才會收穫”，我們努力著，引領閱讀文化;我們期盼著，書海中走出奇蹟;我們企盼著，閱讀幸福一生!

返校園活動總結篇2

為了給大家提供一個潔淨文明的學習生活環境，提高同學們的環保意識。經貿系團委積極組織青年志願者活動， 於4月z日下午3點在教學樓後面的區域進行了我們的“美化校園”志願者活動，堅持“美化環境、從我做起”的服務宗旨，用實際行動來美化美好的校園，同時提高我院同學的環保意識及志願者服務意識，提高自身修養，做一名合格的大學生。

本次志願者活動的開展可以看出經貿系志願者團隊“向日葵們”對學校的熱愛以及奉獻精神。為了同學們的校園環境甘願在背後默默付出。把志願者活動和做環保結合在一起，不僅可以學習發揚吃苦耐勞，無償為人們服務的精神。同時還幫助我們身旁的環境做出了一些小小的貢獻，不僅是這樣，最重要的還是通過我們的努力。也能給身旁的人帶來一點點感化。跟著我們的思路走，保護我們的家園，人人有責。這是需要大家長期不斷努力才行的。

志願服務既是“助人”，亦是“自助”，既“樂人”，也“樂己”一個人的微笑是個人的表情;幾十人人一起微笑就是一個班級、一個系、一個學院的表情。真誠地希望所有的人都來當快樂的志願者，和“向日葵“們一樣，用自己的雙手貢獻微薄的力量，用發自內心的微笑和熱情的服務，共同營造溫馨和諧的校園環境。

本次志願者活動雖然結束了，但環保意識一直在我們心中，我們應該無時無刻，無時無地的發揚我們的環保精神。爭做一個環保先鋒。

返校園活動總結篇3

四五年級還聯合舉行了“迎奧運，講文明，樹新風”演講比賽，綜合老師和學生的打分，最後評出了5名一等獎，6名二等獎。四年級以上的同學還參加了“激情奧運，陽光校園”的讀書徵文活動。全校同學都參加了第十屆“海峽?冰心”杯全國青少年寫作大賽，優秀稿件上送省市參加評選。

六年級的同學雖然功課比較緊張，但是也不甘示弱，各班開展了“古詩誦讀擂臺賽”，讀書筆記展示會，取得了明顯的效果，促進了語文的學習。

號召同學讀好書，老師率先做榜樣。在讀書節期間，全校老師也積極投入“讀好書”“讀名著”“讀原著”的活動，全體老師寫了讀書體會和收穫，優秀的讀後感還將發表在學校的《鳳凰報》上。

回顧第三屆讀書節的過程，我們也發現了一些遺憾。比如，因為活動的專案過多，時間太短，很多讀書的成果還來不及展示，同學中湧現出來的典型事例無法及時地在集體中推廣宣傳；有的班級參與面還不夠廣，有的班級在圖書的選擇、甄別上缺乏指導，使得孩子的讀書比較盲目。

記得有人說過：能夠熱愛讀書並能懂得怎樣讀書，對於一個孩子來說，就是最大的財富。同學們，我們致力於做一個文明的人，有所作為的人，我們非讀書不可，別無選擇。

第三屆讀書節結束了，但我們的讀書活動永遠不會結束。讓閱讀成為一種習慣，成為我們的生活不可缺少的一部分，那麼，你就可以準備收穫成功，收穫你的人生。

市教育局任勇副局長撰文寫道：書中自有生命在，書中自有階梯在。生命是有限的，知識是無限的。書是文明的使者，書是生活的大學，書是知識的大廈，書是進步的階梯。那麼，讓我們更加投入地熱愛讀書吧！

返校園活動總結篇4

校歌結束了，我們辦的很成功，很成功.它讓我體會到了學生會最大最有魅力的活動帶來的震撼和享受。同時也讓我感受到了團結的力量和團隊的溫暖。

校歌的準備和比賽共持續了一個多月，從一開學我們就開始策劃和組織，持續了這麼長的時間，大家都身心疲憊，但我卻在決賽結束的那一刻看到了大家幸福的微笑，我們成功了!

這次的工作是一小組為單位的，我被分到了場地佈置小組，同組的還有秦錚、崔琭和徐茜，我們負責設計決賽的場地佈置和人員安排，最後還要有預算的報價。從領到任務的那一週開始，我們就一起討論如何把校歌決賽佈置的富麗堂皇，讓全院的同學都為之震撼。第三週的時候，方案成型了，我們滿懷期待的交到了部長手中，但是因預算超支和一些細節的考慮不周被打回來了。就這樣，我們又仔細地想，認真地改，但總有缺陷。有時我會有些煩躁，有些不解，不理解為什麼我的方案不通過，為什麼這麼設計不出彩。但是最終我學會了捨棄，捨棄那些我認為好卻不一定可行的方案;我學會了採納，採納同事們提出的精彩的建議和意見。因為我明白了團隊的合作是相互的，不是獨立的;我明白了我所設計的只不過是我的空想，我沒有實踐過，但別人會有經驗，會有資深的見解。

畫出場地佈置圖是我負責的，第一次畫圖我沒有實地考察體育館，僅憑我的記憶畫出了一張圖，但是比例嚴重失調，致使預算無法準確算出。後來我們決定要進館考察和測量。用一中午的時間，我們從測量體育館的門口、籃球場的長和寬、背景牆的長寬高、籃球架子與背景牆的距離等等，有了這些資料，我們就可以準確地算出需要多少米拉花兒、多少袋氣球、多大的畫布、以及畫布上門的位置如何剪裁……

預算還有一個主要的部分，是市場價格。為此我們又用一箇中午的時間去八里橋市場問價。我們幾乎把所有相關攤位問了個遍，因為要找出質量又好又便宜的攤位。經過了這次調查，我們的預算可以說是比較準確了。但由於資金有限的原因，我們又被迫刪減了一些東西以降低預算。

經過了5—6次修改，場地佈置終於通過了終審，即大家一致通過。接下來就是背景牆的製作了，這回我們設計的是在一塊5*10的大畫布上用光碟帖出音符的形狀。這個工程非常的浩大，我們從週日的12：00開始，先畫出出場門，再畫五線譜，因為畫布太大了，又只有一個尺子，所以程序較慢，粘光碟的時候因為用的是401膠，所以要涼到膠不黏是方可貼。我看到大家都跪在畫布上，手上都是萬能膠，但是沒有絲毫的怨言，心裡突然感受到大家團結一心，一起盡力去完成一項工作很開心。

決賽到了，我們的現場佈置由於一些裝置的原因作了一些修改，但依然很完美，很華麗。我是後場區的工作人員，後場的選手們都很配合，在比賽過程中除了有一名選手在清唱時話筒沒聲以外都很順利，事後經檢查，那個話筒沒有問題，給她的時候也是開著的，所以也就不了了之了。這次我們吸取了複賽時的教訓和不足，與調音臺和道具的聯絡非常緊密，在銜接上也沒有什麼問題。共3頁: 上一頁123下一頁

返校園活動總結篇5

戲劇曲藝文化是一種區域文化，是一種大眾文化，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把戲劇曲藝文化引進校園，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發揚，也是建立特色校園文化的重要內容。現總結如下：

一、校園文化氛圍突出體現了民族特色

1、豐富了校園文化建設的`內涵。

戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一，是培養學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是建立特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。通過這學期的努力，戲劇曲藝文化教育已經成為我校特色教育品牌。

2、營造了良好的社會氛圍。

隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，很多戲曲文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學校必須要緊緊抓住機會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這學期的工作中，我校組織教師根據實際，結合校領導的安排，積極組織，開展各項活動。

3、增進了學校、家庭、社會三者間的友誼，為學校工作打開了新局面。

在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質量這一中心，把學校工作與傳承優秀文化相結合，與老百姓最關心的子女教育相結合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結合起來，收集老百姓對學校工作的各項意見和建議。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的讚譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽，為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創造了條件，大大地調動了全社會挖掘，傳承保護優秀民族文化的積極性。為我校開展戲曲文化進校園既節省了時間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調動了學生，改善了條件。

在開展此項活動的過程中，吸引了一大批學生投入到此項活動中，同時，在活動中，我們根據工作需要，我們適時調整工作計劃，成立了資料收集整理組，這個小組的建立，為了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據，為實施素質教育開闢了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進行校本研修的能力。

二、存在的問題

1、教師時間緊，階段性任務強。

開展此項工作，絕大多數時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業餘時間投入到深層的收集，整理與節目編排中，不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創造性的開展工作。

2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作。

三、下一步的打算

1、結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，使其與學生的日常學習活動緊密結合。

2、抓緊深入開展戲曲文化內容的深入蒐集，調整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉戲曲文化的多數是年越古稀之人，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯。根據地方特色，安排調整課時計劃。

4、加強專業引領，提升教師執教水平。

將戲劇曲藝文化引進校園，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發揚民族民間文化，單靠教師在師範院校學的那點兒知識是不夠的，在此活動中，最主要的是要走出校門，走進村子和田間地頭向民間藝人學習，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師，這才有助於在校園內開展戲曲文化學習教育活動。

今年9月7日，我州召開戲曲進校園工作推進會，傳達貫徹落實全省“戲曲進校園”工作鄂西片區推進會精神，總結交流前階段工作，部署下一階段工作。借開學之際，掀起全州戲曲進校園活動的新高潮。

在戲曲進校園活動中，各縣市根據自身特色創造性地開展工作。

推進會上，恩施市教育局、咸豐縣委宣傳部、鶴峰縣教育局、恩施市非遺中心作為基層單位代表，作交流發言。

xx市文聯、市非遺中心整合資源，將一批老專家、老藝人納入戲曲教學庫，積極開展戲曲講座和培訓，為各中國小校派去戲曲輔導員，充實專業教學力量。

xx市在中國小校秋季學期課程中開設戲曲課，並將戲曲進校園工作納入全市“農村學校藝術實驗縣”工作評價體系、“中華優秀文化傳承學校”評價內容，積極開展“戲曲工作特色學校”建立工作。

xx縣結合實際，制定了戲曲進校園工作方案，明確“既普及戲曲知識，又培養後繼人才”的工作目標，普及教育與專業教育相結合，集中培訓和小組教學相結合，線上教學和線下教學相結合等多種工作手段相結合，實現縣域全覆蓋，鄉鎮有示範，縣裡有樣板，劇目有特色。

xx縣選取京劇、豫劇、黃梅戲、咸豐南戲等經典劇目名家唱段，製作成光碟光碟，供學校在大課間、主題班會及課餘時間播放。利用音樂課、選修課開設戲曲課程。縣南劇團結合送戲下鄉，將《女兒寨》《土司夫人》等南劇劇目送進中國小校。

7月15日至8月13日，xx縣舉辦了一次戲曲夏令營活動，向學生普及南劇的唱腔特色、起源發展、戲曲音樂、表演等基礎知識。如今，xx縣實小、二實小、縣民中、縣一中、中等職校等已建立xx個戲曲社團組織，為校園戲曲群體和個人提供了學習交流平臺。

xx縣還在中國小校開展戲曲表演，將優秀人才納入“藝術小人才”“藝術特長生”選拔範圍，長期跟蹤培養。目前，全縣共25人被納入培養計劃。

此外，xx縣戲曲進校園的方案和思路，在全省戲曲進校園啟動會上作現場交流發言；利川戲曲進校園工作在師資培訓上取得了突破。

恩施市、咸豐縣開展的戲曲夏令營，既豐富了學生的暑期生活，滋養了他們的精神世界，也為引導廣大學生度過安全、文明的暑期作出了貢獻。

全州戲曲進校園活動開展有聲有色。