通用掛職鍛鍊個人總結範文

廉潔像時鐘一樣一直努力提醒著我，如果我們想要聖潔的思想和德行一定要多讀書。那麼關於相關的總結該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的掛職鍛鍊個人總結範文三篇，供大家參考。

掛職鍛鍊個人總結1

我自20xx年2月以來在市信訪局學習鍛鍊。近4年的時間來，在市局領導和同志們的關心、指導、幫助下，較好地完成了職責內的工作任務，同時增長了見識，豐富了閱歷，增進了感情，是心情愉快、收穫頗豐的4年。簡要總結為以下幾點。

一、市局和諧團結幹事業的工作氛圍感染和陶冶了我。

4年的工作學習經歷感觸很深，值得總結、提煉、珍藏的東西很多。耳濡目染在這樣的環境中，使我樹立了立足本職和諧處訪、熱情服務的工作理念。工作中，以服務大局、服務群眾為宗旨，認真做好群眾來訪的接待工作。落實接訪工作規程相關要求，文明接訪，和諧處訪，努力做到言語得體，態度誠懇，主動熱情，積極幫助來訪群眾化解信訪矛盾。在接訪過程中注重程式，控制節奏，理順情緒，把握局面，耐心聽取群眾訴求，認真細緻進行講解，依法接訪，以理服人，以情動人，分類施治，想方設法施以幫助。4年來在接待的數百件來訪均和諧化解，無一件出現工作失誤，無出現一次群眾不滿投訴情況，有力維護了群眾合法權益，先後x次收到上訪群眾送來的錦旗或表揚信，相應增強了幹好信訪工作的責任感和自豪感。

二、在工作中錘鍊、豐富、提高自己，對今後的成長是一筆寶貴財富。

在做好接訪工作的基礎上，努力學習各種業務，適應各種環境。

一是強化協調、督導和信訪矛盾化解，有力推進事要解決。對接訪的群眾來訪及時準確轉送、交辦有關單位，並通過下訪督辦、召集協調會、分析研判等方式，推進信訪事項妥善解決。共通過全國信訪資訊系統和轉送單、交辦函等形式，轉送各類信訪事項xx餘件，交辦重點信訪事項xx餘件。

二是加強信訪綜合工作，為領導決策服務。以《信訪專報》形式做好信訪動態和重點信訪案件的專報工作，為市領導決策提供參考，全年共編髮《信訪專報》xx期。做好每月、每個階段的信訪情況分析，定期對上訪情況進行統計、評價，對信訪分類、特點、成因進行分析，並提出對策建議。

三是積極參加市信訪局接訪業務崗位練兵、各類學習教育主題活動，熟練掌握基本法律法規政策和社會心理學、接訪技巧等必備知識。為工作需要自學法律知識，並於20xx年通過了全國司法考試。

三、我將在市局學習的本領、增長的見識帶回去，更好地做好今後的工作。

在今後的工作中，我將側重於加強以下三方面的工作。

一是加強業務技能和相關知識的學習。增強知識儲備，促進工學相長，力爭成為信訪業務的專家、廣泛涉獵的雜家。

二是注重經驗積累。充分利用好接談記錄等第一手接訪資料，及時進行總結、歸納、對比，找出規律性東西進行分析揣摩，特別是認真總結成功或失敗正反兩方面的經驗和教訓，揚長避短，指導實踐。

三是拓展信訪工作職能，充分用好建議權。加強與信訪責任單位的溝通交流，除在信訪程式方面對其予以規範，在處訪的方式方法上對其予以指導以外，跳出信訪問題本身看信訪，對於引發上訪的某方面具體工作，及時介紹其他單位的成功經驗，比如相類似的事情別人的前期工作是如何開展的，如何更好地預防和避免信訪事項的發生，等方面提出合理化建議，從源頭上減少信訪事項的發生。

總之，很感謝市局給了我4年學習鍛鍊的機會，4年的感悟和收穫是一筆寶貴的財富，我將很好地發揮和利用這筆財富，勤勉治學，認真工作，正直為人，不辜負市局4年來的教育培訓。

一、指導

堅持全面、協調、可持續的科學發展觀。以“塑造自信人格，培育特色專長，引領健康發展，提升辦學效能”為辦學理念。以深入推進教育資訊化，全面推進基礎教育課程改革為重點。高奏“內涵求發展、機制求創新、隊伍求提高”的主旋律；加強學校特色建設。打造學校品牌，提升學校品位，全面提高我校的辦學水平和教育質量，進一步開創我校201_年工作新局面！

二、主要工作目標

1、加快對學校文化內涵的提煉和滲透。

2、學校要完善內部評估保障機制。

3、進一步完善學校的管理機制。

4、進一步提高教師的專業化水平。

5、進一步彰顯學校的教育、教學特色工程。

三、主要工作任務

文化建設：加強“三風”建設，形成學校個性文化（責任人：校長室、工會）。

在加強校園文化建設的過程中，要將“三風”建設體現在師生的工作和學習之中，體現在師生的相互關心之中，體現在班級、團隊的建設之中，成為全體師生共同認同和追求的價值取向、工作目標和行為方式，逐步形成具有初級職業學校特點與個性的校園文化。

校務管理：梳理和完善各項管理制度（責任人：辦公室、各部門）。

在校務管理中，根據督導室建議及績效工資的要求，對現有的規章制度和崗位職責加以梳理和完善。各部門制定配套的評價、考核方案，以使學校的各項管理工作做到有章可循、有序有效。同時，要加強檔案工作的管理力度。即要根據檔案工作的規範要求，及時收集、整理、分類、裝訂各類檔案，注意檔案工作的完整性、過程性、有效性。這項工作的開展將對優化校務管理有很大地推進作用，學校各部門要經過經過廣泛地討論和逐步完善，在201_年修訂和形成《甘霖初職校崗位職責和規章制度彙編》。

隊伍建設：落實和優化師訓課程方案（責任人：副校長室）。

在師資隊伍建設中，針對目前學校教師數量不足、結構不夠合理等問題。根據督導室建議，已制定《甘霖初職校教師十一五培訓基礎型實踐課程實施方案》，目前正在結合學校的教育、教學、科研工作分步落實。同時，為了落實“雙師型”的師資隊伍建設目標，今後三年，①學校將通過自培和教師個人進修相結合的方式，提高教師擁有專業技術資格證書的比例，由目前的72.72%提高到90.9%左右。②通過招聘專業教師、班主任教師優化師資隊伍結構。10年度，學校要在總結經驗，查詢不足的前提下，落實和優化__年師訓課程方案，制定落實10年度學校的師資培訓方案。德育工作：完善學校德育課內、課外工作體系（責任人：政教處、團隊室）。

一、深化德育工作改革，打造和諧文明的校園環境。

1、加強德育網路建設，藉助社群警署、家長、企業、工讀學校校外輔導員團隊，逐步構建德育教育網站群，為學校開展德育活動提供豐富資源和交流平臺。推進溫馨教室建設，促進民主平等、友愛合作的師生、生生關係的形成。推進班主任隊伍建設，修訂完善《甘霖初職校班主任工作規程》，規範班主任工作及其隊伍建設。積極參加市區德育先進的評選活動，促進班主任隊伍專業化發展。

2、深入推進“兩綱”課內課外體系建設。

架構兩綱教育課內體系，推進學科德育。將“兩綱”教育作為完整體系，對接課改，主攻課堂，強化、張揚顯性教育內容。將育人內涵與知識傳授、能力培養無縫銜接，使之潛移默化地滲透到學生心頭，真正達到以學生髮展為本推進素質教育的目的。

架構“兩綱”教育課外體系（“兩綱”教育的課外體系主要指除被排入日常課程表以外的一切管理形式和活動形式），整合校園和社會各項資源，開展常規化和長效性的“兩綱”教育的課內外活動。進行“以班級為單位的優秀團隊建設”，推進“溫馨教室”的建立和評比活動。加強德育活動過程優化管理，提高德育活動的實效性。

3、加強職業道德教育。

學校德育要體現職業教育特色，始終以育人為本，把德育放在首位，把學做人和學技能結合起來，這不僅是職業學校貫徹黨和國家的教育方針的基本體現，也是現代化建設對新一代勞動者的基本要求。只有把政治和職業道德教育擺在首位，並能向社會輸送大批高素質技能型人才，才會贏得企業的信任，也才能加快學校自身的發展。

4、做好青少年保護工作。開展安全文明校園行活動。著力完善工作制度，加強學校及周邊環境整治工作，提高依法管理學校周邊環境的水平。積極開展法制教育，完善預防和減少未成年人犯罪的工作機制。健全校內對嚴重不良行為未成年人的重點幫教制度，取得本區工讀學校校外輔導員的支援，建立“問題學生領養”制度，定期開展家庭教育輔導，並從團體輔導逐步走向個別化輔導，切實提高問題學生家庭教育的實效性。

二、豐富校園文化，活躍學生身心

團隊活動是學校德育工作的主陣地。學校團隊應通過主題月活動、希望之星評比、升旗儀式、隊幹部的培養等常規教育和開展豐富多彩的特色活動，達到活躍學生身心、提高學生素養的目的。其中各月主題如下：二月活動主題：重溫規範，迎接新學期；三月活動主題：關愛他人，關愛自然。開展學雷鋒志願者服務活動（成立志願者服務隊），節能環保結合植樹節、迎世博系列活動；四月活動主題：瞭解傳統民俗學習現代科學，主要是科技節各項活動的開展；五月活動主題：勇於實踐，培養勞動意識與技能，開展五卅運動紀念活動；六月活動主題：學法懂法，珍愛生命，炫動青春，開展民俗教育（端午），珍愛生命，遠離毒品，校園禁菸運動等。三、心理健康特色

1）加強心理健康教育輔導室建設，完善硬體，建成標準化的輔導室。

2）培養和引進心理健康教育人才。校外引進1-2名專職心理健康教人才，校內培訓2-3名國家心理諮詢師。教師全員接受區教育學院心理健康教育培訓，達到合格標準。

3）開展學生心理健康調研，建立學生心理健康檔案（人格檔案、情緒檔案、行為檔案、學習適應性檔案、人際關係檔案、親子關係檔案）；以心理輔導室為主體，嘗試實施學生個體心理干預輔導，建立學生跟蹤檔案。

4）加強心理健康科研，申報市區級心理健康教育課題，組織教師申報校級子課題。

5）建立校內“心理援助站”，聘請x市心理協會專家為顧問，對學校心理健康教育工作給予長期指導，及時解決心理健康教育中的“疑難個案”；藉助區澄源學校校外輔導員團隊，及時對情緒障礙、問題行為學生進行矯治。

6）在專家指導下，逐步完善學校心理健康教育特色專案建設計劃，加強心理健康教育特色專案建設的步伐。

7）在學校網站上建立“心理健康教育”網頁，開闢“心語信箱”、“個案集錦”“心靈故事”等專欄。逐步實現心理健康教育資訊化。

教學工作：規範常規管理，構建質量保障體系（責任人：教導處）。

第一、加強教學常規管理。

依據《甘霖初職校教學常規管理制度》。學校對教學工作提出認真落實“六環節”的要求：認真備課、認真上課、認真及時批改作業、認真個別輔導、認真組織測驗和考試、認真進行質量分析。把教師自查與學校查相結合，集中查與隨機查相結合。

1、加強集體備課。

把每兩週一次的集體備課排進課表。每個備課組都按照校級子課題計劃，圍繞教學中的難點、熱點問題開展專題研究。教學校長、教研組長分別深入備課組，全程指導備課組活動，達到優化備課組活動效益的目的。通過集體備課，解決教材重點、教學難點、執教策略認識。集體備課堅持“個人初備—集體研討—修正教案—課後分析”的基本程式。

2、聚焦課堂教學。

以有效教學的課題研究為抓手，從有效提問、有效練習、有效的板書設計和課件展示等方面規範教師課堂教學行為，開展優化教學目標、教學內容、教學策略、教學技術、教學評價等的研究，努力提高教師的課堂教學藝術。同時，學校要繼續實行推門聽課（備課組長、教研組長、教導主任必須完成聽課節數）。開展合格課（青年教師）、彙報課（骨幹教師）活動。時間為4月，具體計劃另附。3、規範作業管理。

各科作業的練習規格、佈置、份量及批改都必須嚴格按照學校的有關要求進行。課堂作業的佈置必須納入備課計劃，教師必須及時批改，及時講評，確保認真、細緻、及時、準確完成各科練習。教導處、教研組要加大調閱各科作業的力度，採取不定期抽閱。備課組長對本組各學科的作業要有統一要求，並在計劃中明確提出，組內成員統一認識。

4、把好質量檢測關。

各年級每月必須進行一次統一檢測（含期中、期末考試），每個任課教師和班主任都要做好質量分析。抓好每次考試的各個環節，做到考試成績有信度，成績分析有指導意義，科學地用好考試資料。

5、加強教研組長、備課組長業務培訓，提高教學管理執行力。（計劃另定）。

6、做好招生工作（招生計劃、展版製作、工作會議、面試、材料稽核、通知發放、人員統計、體檢、錄取）。

7、做好畢業生的各項工作。（學籍上報、學分彙總、畢業資格稽核、證書申領、檔案整理與轉出）。

8、要切實抓好專業課的考證工作，強化責任制，把專業課的考試質量作為本學期工作的重點，力爭考證合格率繼續保持在95%左右。具體考試時間見表。

第二、優化課程建設

1、修訂和編印教學質量標準。

2、積累第二冊教材練習資料，編寫第二冊練習冊。

3、繼續完成專業課理論題庫（具體要求見技能教研組計劃）。

4、關注拓展課、政治、音樂、美術、體育、心理學科教學，加強推門聽課，每月開展一次專題備課（文化教研組長重點參與）。

5、完善拓展課的課程計劃，落實課程管理。結合家長開放日，展示拓展課成果。

第三、努力建立優良的教風學風

1、切實履行“學風建設”領導小組的職責。加強學風考核與管理，不定期召開學風建設領導小組會議，商量對策，提出建議。對無辜曠課、擾亂課堂紀律、不完成學習任務的同學加強管理。

2、繼續實施“候課制”，構建優良教風。組織教學管理人員對師生候課制執行情況進行督促檢查。堅持日檢查、周總結。對候課好的班級和任課教師給予表揚，對存在的問題提出建議與整改要求。

3、繼續落實教風學風抽查工作，從學生學習狀況和教師教學狀況兩個方面進行檢查。由主管教學副校長帶領教務人員隨機抽查課堂教學狀況，並與檢查組成員一起就本節課的優劣給出評價，隨後教教導處統計彙總“檢查表”中的各項資訊予以公佈。

4、繼續“學風班”評定工作，構建優良學風。從遵守校紀校規、各基本學習時段（主要指早讀、上課、午間課等）隨意遲到、早退與曠課現象及候課、上課、獨立完成作業等方面進行全方位的系統的跟蹤督導考核。對已經是學風班的班級進行跟蹤複審，對還沒有獲得學風班的班級加強指導與管理。六月份學校將對取得不同學風班的班級、班主任和任課老師分別給予不同程度的物質和精神獎勵。

掛職鍛鍊個人總結3

20xx年地區教育局組織全區部分小校園長及國小語文骨幹教師一行27人來到市區教育中心進行了為期40多天的學習培訓。期間，我們小校園長培訓組分別聽了區教育中心等幾位專家學者的講授教育理論知識，去了風湖裡國小、藝術國小等幾所國小的校園文化展示。最後在區咸陽路國小掛職鍛鍊。此次市之行，有專家講座的理論學習，有對各具特色的國小的文化展示，有深入校園工作中的掛職實踐鍛鍊。讓我們對教育的本質有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。

（一）心得體會

透過此次掛職鍛鍊，我最深刻的體會就是了解了作為一名小校園長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發展資訊，還要熟悉教育政策法規；更重要的是我們務必要有自己明確的辦學思想、超前的辦學理念、清晰的辦學思路、準確的校園定位。一個好的校園的領頭人，務必以校園教育為己任，愛崗敬業，與時俱進；務必要勤于思考，經常反思，不斷總結工作中的得失；要善於交流，耐心聽取別人的意見或推薦。注重團隊精神的培養，調動每個人的用心性，挖掘每個人身上的用心因素，因材用人，培養自己和團隊的創新探索精神，投身於教研教改，終身學習，不斷開拓。

一名小校園長，他首先要是一名優秀的教師，因為他只有透過在第一線的工作實踐才能很好的鍛鍊自己；還要是一名知識淵博的學者，我們要想辦好一所校園，需要學習和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所校園的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，國小是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支援與幫忙，當然，我們校園也離不開兄弟校的支援、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關注，這就需要我們有很強的領導潛力。

（二）我的收穫

理論學習中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永久有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。

以前，我只明白按照上級部門的安排盲目地完成任務，應付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重複的工作，缺乏主動性和主體性。透過學習，我意識到校園就應有一個具體的、切實可行的發展計劃，需要認真分析自己所在校園的現狀，制定自己校園的辦學理念和方法；透過學習，我對校園發展與教師職業生涯規劃有了深刻認識；透過學習，讓我明白作為校長務必具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學識，更要有見識。法，就是要有規章制度。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。

學習之餘我們還有許多出去遊玩的機會，遊玩中有個性的導遊：愛唱歌的張導遊，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導和田導給我們講解“北戴河”名勝古蹟，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。，這是我一生夢寐以求的事，我將永久不會忘記，市南開教育中心給了我千載難逢的機會！