2017学年第一学期园本培训工作总结

学期又近尾声，整理思绪回顾一整学期的教研，在每一次的研训活动中学习、反思、进步，在每一次的检查中获得新知，每一次知识的交流和碰撞，让我们在教育事业的道路走得更扎实、更稳健。一分耕耘一分收获，在这其中我们收获了很多，但也发现了一些问题，现对本学期教研工作中的几个重点工作进行盘点，以便下阶段工作更好地开展。

一、认真开展教师队伍建设，有制度有考核。

1、开展以“立德树人，做“四有”好老师”为主题的暑期师德培训周活动。期初的师德培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼，是思想素质又一次充电。结合区级统一安排，本次专题培训活动以集中培训和自主学习相结合的形式，采用专题报告会、主题研讨、经验分享、个人自学等方式进行：有先进事迹学习，专题内容讲解以及专家做专题讲座等活动，提升教师们的工作幸福感与归属感。我园特邀温州市学前教研研究会林炎琴主任作《幼儿园教师职业素养》的专题讲座，还邀请了联盟结对园的老师共同参与，通过加强教师道德培训，提高教师的思想素质，对新学期教师教育教学工作起到推动作用。

2、开展教师分层培养，使每位教师在专业“最近发展区”得到有效的发展。根据教师专业发展调查表及基本情况表，将教师队伍分为三个梯队。分别是“思源”骨干队——意为“不忘初心，笃行致远”；“思研”经验队——意为“以知促行，知行合一”；“思进”成长队——意为“学以致用，奋发勤勉”。教科室制定教师梯队发展总目标，每位教师制定个人发展计划，规划自己的专业成长之路。根据梯队教师特点，开展梯队特色活动。第三梯队开展新教师过关课活动，督促新教师正确把握课堂；第二梯队开展教师预约展示课活动，鼓励经验队的教师形成自己的教学风格和特色。第一梯队教师开展户外自主游戏故事论坛活动，骨干队教师在提升自己的同时，要发挥引领示范的作用。

3、开展师徒结对活动，发挥同伴互学互助的作用，实现共同成长。签订师徒结对协议，根据师徒结对要求完成师徒结对记录册。例如，第一梯队的教师是第二梯队教师的师傅，在论文、课题等方面要给第二梯队的老师指导。而第二梯队的教师是第三梯队的师傅，在教学、家长工作等方面可以给第三梯队的老师帮助。

4.开展教研组PK赛活动，充分调动各教研组教师的工作积极性，增强教研组的合作精神及集体凝聚力，促进园本教研管理的规范化、制度化，形成努力提高教学质量、争创优秀团队的良好风气。

5.开展教师兴趣技能培训活动，提升个人素养技能。根据教师们的兴趣和需求，联合工会活动，邀请专家、名家进行“书法”、“摄影”、“刺绣”等教师技能活动的培训和指导。

二、扎实开展园本教研，有落实有提升

1.以《混龄式晨间户外体锻活动的开展》为主线入手，深入开展细致富有针对性的专题培训，提升教师的科研能力。管理上，确立“科研兴特色”的思想，成立“运动项目组”和各个年级教研组教师合作，既开展统一研究，又开展交叉研究，既研究材料，又研究各年龄段幼儿的动作发展要求，重点对材料的提供和情境创设进行研究。“运动项目组”引领教研组和教师围绕主题进行各种形式的研讨，给教研组研讨以理论支撑，解决教师在实际开展中遇到的困惑和问题。

内容上，本学期几次专题研讨重点以创设户外大运动区域的创设为主，主要将幼儿户外锻炼原来制定的六个区域：玩沙区、探索区（大乐园）、投掷区、走跑跳滚区、骑行区、攀爬区在原有基础上丰富起来，投入和创设适宜的材料和情境，使之不仅要适合中大班的孩子游戏，同时还要让小班孩子也能愉快的游戏。运动区的创设从第一次教研上的分班、分区域研讨设计方案，到各负责班级方案上交、教科室的审核，园委讨论审核，再到方案的二次修改完整，到最后材料的确定。另外，针对一个区，开展了现场诊断活动，以便及时发现问题，为之后全面开展混龄体锻做好准备，确保幼儿能充分有效的进行户外自主游戏。

2. 加强教研组管理，开展“园本小专题”研讨活动。

各段以教研组为单位，根据大中小不同年龄段孩子的特点，开展有关混龄晨间户外体锻游戏的研讨，小班段以“情景式体锻促进幼儿参与积极性”为研讨重点，反馈幼儿在体锻中参与的积极性，思考创设情境化的体锻游戏。中班段以“户外体锻材料的有效投放”为研讨重点，聚焦不同年龄段材料投放的区别，发现“一物多玩”的“真材料”。大班段则以“教师的观察、介入、指导策略”为研讨重点，通过观察—记录—研讨—改进的形式，提升孩子的游戏水平和改进教师的指导行为。

3.开展“室内自主哈哈派的有效开展”专题研讨。重视室内自主游戏的开展，组织全园教师进行专题研讨，按区域成立研讨组（创意吧研讨组、美食派研讨组、图书区研讨组等六组）和各个年级教研组教师合作，将研讨和实践相结合，解决教师在实际开展中遇到的困惑和问题，让哈哈派室内自主游戏更加有效的可持续开展。

三、积极承担区级活动，有组织有落实。

承办了区12学时的教师培训活动，来自海城片区的幼教同行们认真地参与了这次集合了专家讲座、教学展示、专家引领等丰富内容的学习。

本次活动在开展前制定了详细的活动方案与计划，确保每个岗位安排到位，每项工作落实到位责任到人。确定安排计划后，教科室开展专题布置会议，将各项事项落实到人，与教师分享活动进程，确保活动准备能有序进行。在活动前将场地确认、布置、学习资料等事项做好充分准备。周密的计划顺利确保本次活动的圆满成功。

四、有效组织交流汇报，有反思有成长

学期尾声，教科室组织开展了每学期必有的读书交流活动与教师外出学习汇报活动。读书是教师借以通向儿童心灵的门径，能使教师富有智慧且善于思考。反思能让人快速进步，而交流则是交换思想，汇聚智慧。因此教科室重视每学期的读书交流活动与外出学习汇报活动，以多种形式开展活动，力求让教师在学习后反思，在反思中提升。活动结束后教师们纷纷表示要努力让阅读伴随生活成为习惯，在阅读中反思，在阅读中提升。而教师外出学习汇报则让本学期外出学习的教师能有目的的学习，能积极把先进的专业思想与学科技能带回来，与在园教师积极分享。在愉悦的交流氛围中，开阔了教师们的视野，增强了学习热情，使每位教师受益匪浅，有效地促进教师的专业成长。

四、切实回顾工作成效，有收获有不足。

本学期的教科研工作在领导的指导下，在全园教师的共同努力下，在成长的道路上收获着喜悦。徐黎、陈雪平、任渊如老师的视频游戏故事《消防总动员》获得市一等；吴章明老师的大班科学《空气的秘密》区12学时培训；廖海霖老师的大班科学《水上建筑师》区12学时培训展示；徐黎、陈雪平、任渊如老师的《消防总动员》游戏故事区12学时培训分享；戴海珍老师的《让“六一”从“舞台化”走向“生活化”》数据征文获得区二等奖；张丽霞老师《幼儿园“意象科幻”教学初探》在浦江县幼儿园园本教学90学时作讲座，叶俊君老师意象美术活动《百变吸尘器》作了展示。另戴海珍、项倩倩、管丽、陈雪平老师获得了一级教师职称，项倩倩老师被评为区教坛新秀。

虽取得了些许成果，但也存在了急待解决的问题：（1）结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；（2）教师技能、技巧的培训；（3）园本特色不突出等等。希望新学年园本研训活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，教科室能充分发掘每位教师的潜力，真正让园本研训促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。