音樂小娃娃教案6篇
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教案在制定好之後,一定要與實際結合起來,這樣才能讓教案發揮最大作用,教案的寫作是可以讓自己在上課的時候充滿自信的,以下是本站小編精心為您推薦的音樂小娃娃教案6篇,供大家參考。
音樂小娃娃教案篇1
活動目標:
1.學習歌曲,會聽前奏演唱歌曲。
2.體驗集體演唱的快樂。
活動準備:
1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶,洋娃娃玩具若干。
2.活動室中用花盆或假花設定成花園場景。
活動匯入:
先讓幼兒在設定的花園中游玩一下,教師介紹花園裡都有些什麼?提高幼兒的想象力,讓幼兒以輕鬆愉快的心情進入活動中。
活動過程:
1. 教師根據歌詞內容創設情境,請幼兒欣賞歌曲。
(1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內容講給幼兒聽,吸引幼兒的注意力,激發幼兒對歌曲的興趣。
(2) 教師抱著洋娃娃演唱歌曲,請幼兒欣賞,激發幼兒的表演*望。
2. 學習聽前奏演唱歌曲。
(1) 教師彈琴,指導幼兒注意聽前奏演唱,可以給幼兒一個暗示,讓幼兒能夠準確的聽出前奏,感受大家一起唱歌的樂趣。
(2) 幼兒練習演唱歌曲,指導幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱,提醒幼兒注意聽前奏。
3. 表演歌曲。
把幼兒進行分組抱著洋娃娃進行歌曲的表演,教師彈琴,每組幼兒自己表演,可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽前奏,用最漂亮、最自然的聲音演唱。
活動結束:
對演唱好的幼兒進行表揚,鼓勵其餘幼兒繼續加油!和幼兒一起回憶歌詞的內容,加深幼兒對歌曲的印象。
音樂小娃娃教案篇2
活動目標
1.在熟悉歌曲節奏的基礎上,學會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動作,學會跳圓圈舞,體驗創造的喜悅。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
活動準備:
玩具洋娃娃和小熊歌曲音訊熟悉歌曲旋律
活動準備:
音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。
活動過程
一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作
二、用洋娃娃和小熊進行師生互動,引出話題
師:今天老師給小朋友請來了兩位客人,聽!它們在說什麼呢?
出示洋娃娃:嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊:你們好!小朋友,我是小熊,別看我長的笨頭笨腦的,我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:我舞跳得好,我還會唱歌呢?請聽。
三、學唱歌曲
1.集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內容與情緒。
2.個別交流:洋娃娃唱得好嗎?你聽後有什麼感覺?這段快樂的音樂使你想到了什麼?它怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內容,教師用歌曲裡的句子總結。
3."現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。
4..其實是一首外國兒歌,歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊:恩,唱得不錯,不過能不能唱得再好點呢?
師:小熊鼓勵我們再唱的好一點,大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)
四、想象創編
1.洋娃娃和小熊跳什麼舞?你會跳嗎?
2.創編:幼兒聽音樂創編動作,教師進行引導。
3.個別交流:教師請表演好的幼兒來表演,其餘幼兒模仿表演。
4.請全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞
1.師:我們用剛才編好的動作,重新再來跳一遍好嗎?
2.請幼兒來表演跳圓圈舞,其餘幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。
3.集體表演圓圈舞,教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動室
教學反思:
教學活動目標能總體上達到,但我在教學的動作上還需要誇張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色,但這樣較為混亂,改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
音樂小娃娃教案篇3
洋娃娃和小熊跳舞活動目標:
1、能在遊戲中感知跳躍的音樂性。
2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。
3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
4、在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備:
幼兒自制的樂器若干,節奏卡片,ppt課件活動過程:
一、複習歌曲,感受歌曲的1、師:你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、複習歌曲,引導幼兒感受它們是怎麼跳舞的。
3、師:洋娃娃說"我有些累了,我想請小樂器幫我跳舞,好嗎?"二、引導幼兒探索,為歌曲創編節奏1、教師請幼兒自由選擇樂器,進行分組創編,請幼兒把創編的節奏用節奏卡表示出來。
2、師:"那個洋娃娃的舞姿最漂亮?"請幼兒說說你喜歡那個組的節奏譜,為什麼?幼兒自由討論。
3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節奏譜,教師伴奏小熊跳舞的的部分。
4、師:"洋娃娃的舞姿真優美呀,小熊急的快哭出來了,你們能不能也幫我來跳舞呀?"①要求幼兒討論:小熊跳舞是什麼聲音?它會跳哪些舞?
②幼兒自由選擇樂器,分組創編。
③教師巡迴指導,請幼兒在小組中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進行合奏。
5、請一組幼兒進行表演,提問:
①他們敲得好不好,為什麼?
②你認為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發表言論,教師留意"小熊跳舞"的節奏譜的制定。
③師"請你們覺得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來我們洋娃娃和小熊舞蹈專場就要開始啦"三、器樂表演。
1、幼兒分別上來表演,2、教師講評。
3、師:"今天洋娃娃和小熊開了舞蹈專場真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這麼棒的舞蹈。"
活動反思:
教學活動目標能總體上達到,但我在教學的動作上還需要誇張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色,但這樣較為混亂,改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
音樂小娃娃教案篇4
教學提示:通過音樂欣賞啟發小朋友分析、想象、思考、判斷的能力,培養對音樂的感知以及合作能力。讓孩子多聽,靜靜的聽,欣賞音樂的價值。不是要孩子們學會了什麼,只是想讓小朋友知道,音樂是有感情的,裡面是有故事,可以用來表演的,最重要的是“在音樂中體會到快樂!”
課堂遊戲:泥娃娃
活動目的:
1.感受音樂的旋律,在初步熟悉音樂的基礎上,學做動作。
2.能按照音樂的節奏模仿泥人動作,並能進行大膽改編。
活動準備:不同動作的泥人(玩偶)、動作卡片。
活動過程:
1出示泥人,引發小朋友興趣.老師:瞧老師這兒有一個什麼?你們看它好玩嗎?它是怎樣來跳舞的?我們一起來學學好嗎?
2.聽音樂,熟悉樂曲旋律,模仿木偶的動作。老師:說了這麼長時間,泥人著急了,它想邀請小朋友一起來跳舞,我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。
3.老師:小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學一學吧。聽音樂,引導幼兒按節奏,做出泥人的動作來。
4.引導幼兒選卡片,做動作。
音樂小娃娃教案篇5
活動目標:
1、能隨音樂的節拍表演,創編與音樂相符合的肢體動作,激發幼兒對音樂的興趣和創造性。
2、體驗在音樂活動中的愉悅和成功感。
活動準備:
1、泥娃娃玩具。
2、音樂磁帶、錄音機、玩具小喇叭一個,相機一架,圖案符號三幅。
活動過程:
(一)幼兒複習歌曲《小毛驢》。
(二)情景匯入:
1、幼兒模仿靜態泥娃娃,激發活動慾望。
師:今天,老師給你們請來了一些朋友,你們看是誰?你們喜歡泥娃娃嗎?那讓我們來學一學泥娃娃,現在呀,你已經變成一隻非常可愛,但卻又不能動的泥娃娃了,讓我來瞧一瞧誰學的最象?你們願意一直做一隻不會動的泥娃娃嗎?為什麼?
2、講述神仙哥哥的故事:泥娃娃多可愛,可就是不會動,讓我來想一個辦法幫助她,唉,有了!神仙哥哥有一隻神奇的喇叭,神仙哥哥每吹一次喇叭,泥娃娃就可以動一些身體部位。
(三)分段創編:
1、創編頭、身體的`動作。
你們想讓泥娃娃先動哪一個身體部位呢?(請幼兒示範)
我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭後,泥娃娃的什麼部位會動了。(展示圖一,重點鼓勵幼兒自由隨樂擺動,從而感知樂曲節奏)
2、創編手部動作。
神仙哥哥吹第二次喇叭,你們想讓什麼部位也動起來呢?
(展示圖二,嘗試著動動手)
你們跳的真漂亮,神仙哥哥說:恩,我要吹第二次喇叭了,你們想讓泥娃娃的什麼部位也動起來呢?那讓我們一起來看看小手能不能動了,小手也能動起來了,那還不趕快伸出你們的小手。小手也能動了,你們心裡怎麼樣呢?
(1)讓我們用我們小手隨著音樂來跳個舞,
(自由感受隨樂創編表演)
(2)集體討論:你的雙手是怎樣隨音樂舞動的?
鼓勵幼兒展現自我,運用多種節律的表現方式朝不同方向表演。
(3)讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎?
(4)幼兒集體表演。
(5)請個別幼兒進行展示。
3、創編全身動作。
泥娃娃的頭、身體、手都能動了,你們還想讓泥娃娃的什麼部位也動起來呢?為什麼?
(1)幼兒繼續聽音樂表演,改進自己的表演動作
(2)集體學習:你表演得美嗎?你是怎麼表演的?(幼兒個別展示,互相交流學習)
(3)分組表演學習(男女交換表演,觀摩學習)
(4)你喜歡誰的表演?為什麼?(重點引導幼兒根據創編新意及動作的美感來評價)
(四)完整表演:
讓我們把這故事完整地表演吧。(教師利用圖案符號提示幼兒教換動作)(根據幼兒表演需求可再來一遍)鼓勵幼兒進行個性化的表演,教師為創新、進步的表演拍照,激發幼兒的表演慾望。
(五)音樂遊戲:《碰一碰》
音樂小娃娃教案篇6
活動目標:
1、能在遊戲中感知跳躍的音樂性。
2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
各種樂器若干、幼兒自制的樂器若干,節奏卡片若干。
活動過程:
一、複習歌曲,感受歌曲的
1、師:你們看誰來了?教師出示木偶——洋娃娃和小熊。
2、複習歌曲,引導幼兒感受它們是怎麼跳舞的。
3、師:洋娃娃說“我有些累了,我想請小樂器幫我跳舞,好嗎?”
二、引導幼兒探索,為歌曲創編節奏
1、教師請幼兒自由選擇樂器,進行分組創編,請幼兒把創編的節奏用節奏卡表示出來。
2、師:“那個洋娃娃的舞姿最漂亮?”請幼兒說說你喜歡那個組的節奏譜,幼兒自由討論。
3、請全體幼兒敲“洋娃娃”的節奏譜,教師伴奏小熊跳舞的部分。
4、師:“洋娃娃的舞姿真優美呀,小熊急的快哭出來了,你們,你們,能不能也幫我來跳舞呀?”
①要求幼兒討論:小熊跳舞是什麼聲音?它會跳哪些舞?
②幼兒自由選擇樂器,分組創編。
③教師巡迴指導,請幼兒在小組中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進行合奏。
5、請一組幼兒進行表演,提問:
①他們敲得好不好,為什麼?
②你認為哪些地方可以在改一下?教師留意“小熊跳舞”的節奏譜的制定。
③師“請你們覺得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來我們‘洋娃娃和小熊’舞蹈專場就要開始啦”
三、器樂表演。
1、幼兒分別上來表演,
2、教師講評。
3、師:“今天‘洋娃娃和小熊’開了舞蹈專場真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這麼棒的舞蹈。”
4、結束。
活動反思:
?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,詼諧有趣的音樂。根據樂曲的曲式結構、音響所表現的內容,合理地編配故事情節。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節奏,我採用了為音樂編配生動有趣的節奏語和身體動作的策略。在最後完整的表演,我邀請孩子們自己表現,孩子們更積極地投入了隨後的兩兩結伴表演遊戲活動中。
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