海思教案優質8篇

想必有很多老師都是會進行教案的寫作的，教案的寫作是可以讓教師們的個性有合理的提體現，以下是本站小編精心為您推薦的海思教案優質8篇，供大家參考。

海思教案篇1

教學要求:

1．圍繞中心選擇材料，表達自己對他人的讚揚。

2．注意寫好與中心相關的制，注意把人物的語言和行動寫具體。

教學過程：

一、揭示題目，知道審題

1．出示題目

2．審題

“**”指人物，可以是姓名，也可以是稱謂。“真好”指的是本文的中心所規定的範圍，也就是反映人物的好思想、好品質，表達作者對這個人的讚揚之情。

3．從你熟悉、瞭解的人中選擇一個，把題目補充完整。

二、指導練習，明確要求

1．閱讀《他真好》第一稿

（1）思考小作者在短文中邪道了哪些內容？結合板書

（2）讀一讀文章結尾部分，體會小作者寫這篇短文的主要目的是什麼？結合板書

（3）出示“習作要求”一思考：根據這一要求，這篇短文是否做到了？

板：材料——中心

（4）討論如何修改這篇短文。

2．閱讀《他真好》第二稿

（1）讀短文，與第一稿作比較，有什麼不一樣？

刪去了與中心無關的材料，補充了與中心相關的事，抓住了表現人物的語言和行動，把它寫具體了。

（2）出示“習作要求”二

（3）討論：與第一稿相比，第二稿中第二件事一中心相關，寫得好在哪裡？劃出表現王松林急人所急，樂於助人的句子，看一看這些句子是不是抓住人物的語言和行動寫的。

三、會回憶生活，指導選材

在生活中，我們熟悉和了解的人們，有許多令人欽佩和讚揚的事，選幾件具體地介紹給大家。

四、學生習作，教師巡視

板書：

材料——中心

下課後，操場上熱鬧的情景（ * ）

“我”找同學借字典，但沒有借到。（ * ）

“我”向王松林借字典，他幫“我”借到了，（# ）讚揚王松林急人所急的優秀品質。

海思教案篇2

教學目標

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

3、培養獨立閱讀能力。

教學重點

理解課文內容，體會童年生活的快樂。

教學難點

感受童真童趣，刻苦求知的願望。

教具準備

字詞卡片

導學過程

二次備課

預習提綱

能較熟練地朗讀課文，解決不理解的詞語。

讀一讀課文，想一想幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。

一、談話匯入課題

1、師：你們都喜歡看動畫片嗎？

喜歡誰啊？他有什麼本領呀？

生：我喜歡……，他有……

2、師：同學們，這些都是他們的絕招。接下來我們開始上課吧。

3、師板書課題：《絕招》，齊讀

4、提問：什麼叫絕招？

是一個人怎樣的本領呢？能具體說說嗎？

（師小結：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領。）

二、初讀課文，讀準字音

過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看？那就趕快開啟課文64頁，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。現在開始吧。

1、學生自由讀。

2、讀準下列字音：

憋氣 腮幫子 蔫蔫 鏟餡

攥餃子 攥得快 尷尬 撇到

下巴頦 咧開 羨慕 握拳

海思教案篇3

活動目標：

1，感知梯形的基本特徵，鞏固對幾何圖形的認識。

2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學習用多種方法將各種圖形變成梯形。

重點難點：

教學重點：初步瞭解梯形的特徵。

教學難點：用多種方法將各種圖形變成梯形。

活動準備：

1，環境創設準備：活動室內放一些包含梯形的圖畫。

2，教師演示用具：自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅乾若干(三角形，長方形，正方形，圓形等)多媒體課件。

3：幼兒學具：包含有梯形的圖畫若干張(沒塗色)。

活動過程：

1，遊戲：給小動物喂餅乾

2，觀察瞭解梯形特徵

(1)出示梯形，提問：有幾條邊?幾個角?這個圖形像什麼?

(2)小結：這個像滑梯的圖形叫——梯形

(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

(4)兩邊一樣長，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

3，操作

在各種圖形的餅乾中找梯形餅乾喂小動物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅乾喂小動物。

4，找梯形

(1)在教室裡，院子裡找一找，說一說。

(2)出示課件:尋找梯形寶寶。

5，分組活動

(1)給梯形穿衣服(塗色)

(2)拼一拼：用長方形，正方形，三角形拼梯形。)

6，小結，結束。

活動反思：

課堂教學是幼兒對數學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統地教學設計.梯形對中班的孩子來說並不陌生，因為現在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特徵。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節課我設計了認識圖形、區分圖形、給圖形塗顏色和剪圖形、遊戲、活動延伸等環節。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識並通過自己親身參與，獲得成功的體驗。在給圖形塗色的環節中，讓幼兒在多個圖形中選出梯形並給予塗色，進一步加深對梯形的判斷和認識。因為時間的關係我沒有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個過程放到活動區中作為活動的延伸，讓小朋友自主的進行，在活動區中，叮噹小朋友龍女小朋友模仿著老師在課上變魔術的樣子，熟練地使用著剪刀，一絲不苟認真的剪著，這個過程充分激發了幼兒的動手能力和對梯形基本特徵的認識能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位，但我認為這是他們很寶貴的一個自主探索過程，在這個過程中，他們獲得了對梯形特徵的直接經驗。值得說明一點的是希望各位家長多給孩子們提供動手操作的機會。

當然，在這節課設計問題上，我做的還很不夠，很多問題問的比較隨意，準備的還有欠缺，我會在今後的教學中，認真鑽研教材，精心設計，使小朋友在遊戲中學到更多的知識。

海思教案篇4

一、教學目標：

1、學習用短豎線畫欄杆；

2、培養幼兒對繪畫的興趣。

二、教學準備：

粉筆若干、室外水泥場上畫一大圓、玩具小兔一隻（裝在籠子裡）、範畫一張。

三、教學過程：

1、創設情境，引發幼兒興趣

今天天氣真好，老師帶小朋友到室外來活動（幼兒分散站在圓圈外）你們看，誰來了？（出示小兔）。

小兔也想和小朋友一起玩，可是，它不想關在籠子裡，它想出來玩，你們說行嗎？

2、引導幼兒討論：有什麼辦法讓小兔從籠子裡出來，又不跑掉？（老師有意識地啟發幼兒說出用欄杆將小兔圍住）

3、出示範畫，講解欄杆的畫法：在教師畫的圓圈線上畫許多短豎線，要求豎線從上往下畫直。

4、幼兒觀賞範畫後，用粉筆在圓圈上畫欄杆，老師提醒幼兒要將欄杆畫均勻，不能留出空處，不然小兔就會跑走。

5、請小兔從籠子裡出來，小朋友圍著圓圈表演《小白兔採蘑菇》。

6、教師小結：今天，小朋友幫小兔用欄杆圍了一個大場子，小兔玩得可高興了，下次我們再為其它動物圍場子，讓小動物都從籠子裡出來和小朋友一起玩，好嗎？

7、帶幼兒回到室內，洗手。

四、活動延伸：在美工活動區內投放許多動物卡片，請幼兒添畫欄杆。

五、本次活動中，教師充分考慮幼兒的方體地位，注意發揮幼兒學習的主動性和積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中實現了活動目標；再者，突破了課堂單一的在紙上繪畫模式，讓幼兒用粉筆在地面上塗塗畫畫，有得利於幼兒手指小肌肉群的鍛鍊，更利於體現自我意願，幼兒學習興趣也往往更高。

海思教案篇5

一、這是一篇說明事理的文章。試根據課文內容填寫下表，理清文章的說明順序。

日落時的幻覺

產生幻覺的原因

顏色深黃、殷紅

光線散射和波光長短原理

神祕的暗弧，暗弧外面有亮弧

地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層不同的密度

西方天空出現迷人的紫光

眼睛的疊合效應

接近地平線時太陽變扁了

光線折射原理

太陽好像變大了

未說明原因，而各種儀器觀測證明太陽並沒有真的變大

二、本文以說明為主，同時也運用了描寫的表達方式。試找出文中描寫的段落，看看作者描寫了怎樣的日落景象。課下自己去觀察日出或日落，然後寫一段描寫文字。

第2段用了描寫的表達方式。先用一句話概括，告訴我們日落的景象同樣壯觀、美麗、神祕而迷人。為什麼這麼說呢？作者從三個方面進行描寫。一是太陽好像變大了，而且顏色深黃、殷紅；二是它的外形，接近地平線時好像變成扁的了；三是有云時會看見燦爛的晚霞，無雲時則會出現另一種美景：背後的天空中現出神祕的藍灰色弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同時，西方天空會出現迷人的紫光。

這些描寫，像日落時太陽變大、顏色深紅、有時會出現晚霞等，我們不少人都有體會，而這些現象則不太容易注意到，要勤於觀察才行。

描寫文字時，可以按日出（落）前——日出（落）時——日出（落）後的順序寫出不同時間裡呈現出的特點。注意交代清楚自己的觀察點，並要注意日出（落）時形狀、顏色、光線等方面的變化，同時還可以進行適當的聯想和想象。

海思教案篇6

教學目標：

通過教學，使學生懂得冬天安全使用火爐取暖和安全用電。

教學過程：

一、談話匯入

冬天來臨，氣溫也隨之慢慢下降，有的人可能用火爐取暖，有的人可能用電爐取暖，我們應注意哪些事情呢?現在，我們一起來探討。

學生討論、交流。

二、冬天用火爐取暖應注意的事項：

1.取暖火爐5米範圍內嚴禁存放易燃易爆物品，嚴禁向火爐投放費油及有毒化學物品。

2.取暖火爐必須有人經常看管好，晚上睡覺前必須對火爐進行檢查，確認安全後方可離開。

3.用火爐取暖時，必須保持室內空氣暢通，防止煤氣中毒。

三、冬天安全用電

進入冬季，隨著氣溫下降，氣壓較低，室內空氣流動性差，是引發觸電等安全事故的高發期，為保障生命財產安全，應注意：

1.認真檢查電線，確保不用裸露的電線。不私拉亂接電線。

2.檢查電爐是否有漏電現象。壞了的要找專業人士修理好之後才能使用。

3.電爐的功率較大，使用一段時間後要關掉電源讓電爐散熱，同時以防電線被燒焦。

4.不要用手接觸發熱部位，以防燒燙傷。

四、總結

通過這節課的學習，你還想提醒大家應注意哪些問題。

海思教案篇7

設計意圖

幼兒對手工活動很感興趣，對貼上、摺紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動中能讓幼兒體驗操作帶來的愉悅。幼兒渴望能與家長們共同進行一些親子活動，借這次親子活動設計了這個美術親子活動，希望通過這次活動不但培養幼兒的審美情趣和動手能力，更拉近幼兒與家長之間的距離，增加親子之間的合作，同時培養幼兒的環保意識，體驗成功帶來的愉悅。

活動目標

1.培養幼兒對美工活動的興趣，體驗成功帶來的愉悅。

2.通過讓幼兒製作裝飾衣服等活動，發展幼兒的手眼協調能力、觀察力和動手操作能力。

3.初步培養幼兒的環保意識和合作意識，體驗與家長合作的快樂。

活動準備

1.報紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

2.一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。

活動過程

一、出示衣服範例，引起幼兒的興趣。

1.師：小朋友看，這是什麼?這些衣服漂亮嗎?哪裡漂亮?

2.幼兒自由講述

二、出示圖畫紙

1.師：那老師這裡有一件沒有漂亮圖案的衣服，老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎?

2. 請幼兒自由講述自己想怎麼裝飾衣服。

三、引導家長與幼兒一同用彩色紙來製作和裝飾服裝。

1.請家長裁剪，幼兒裝飾。

2.鼓勵幼兒大膽製作，注意色彩。

3.製作完後，請家長幫助幼兒穿上自制服裝進行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。

海思教案篇8

目標：

1、理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變的情趣”。2、能通過大膽想象，創編，理解事物間的關係。

準備:課件ppt點選下載資源

過程：

1、談話討論

有隻小兔想離開家，它說：“媽媽我要逃跑啦！”媽媽說“你逃跑，我就追。”小兔說：“我變成小魚。”媽媽說：“我就變成釣魚人。”你們知道小兔還會變成什麼嗎？媽媽又會變成什麼？

幼兒猜測小兔和媽媽各自會變成什麼。例如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等。

引導幼兒討論“小魚”和“釣魚人”，“老鼠”和“貓”之間的關係，為理解故事內容做準備。

2、傾聽故事

完整欣賞故事一遍。討論媽媽為什麼要去追小兔。

小兔和媽媽分別變成了什麼？為什麼要這樣變？

最後，小兔還想逃跑嗎？為什麼？

教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。

如果你是小兔，你想變什麼？

3、遊戲：你逃我追。

幼兒自由兩兩結伴做遊戲，如：一幼兒說：“我變成小鳥”，另一幼兒說：“我變成大樹”如此迴圈。

也可加上動作，使其更形象、生動。