音樂課國小教案模板7篇

通過提前準備詳細的教案，我們可以更好地把握教學時間，充分利用每一分鐘，教師通過教案，能夠更好地瞭解學生的學習方式和學習風格，以便更好地設計教學活動，以下是本站小編精心為您推薦的音樂課國小教案模板7篇，供大家參考。

音樂課國小教案篇1

教學內容：

欣賞《中華人國共和國國歌》

欣賞《我愛北京_》

教學目標：

1、欣賞《中華人民共和國國歌》，記住歌的詞曲作者。知道聽到國歌時的視儀：肅立致敬，行注目禮。

2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》

3、欣賞《我愛北京_》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律。

教學重難點：

學唱歌曲《中華人民共和國國歌》

教學準備：cd

教學過程：

1、匯入

播放視訊，引出課題《中華人民共和國國歌〉

2、欣賞《中華人國共和國國歌》

(1)欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》

(2)老師帶領朗讀歌詞，解決難讀的字詞。

(3)簡要介紹《中華人民共和國國歌》創作的時代、詞曲作者。

(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。

3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。

(1)讓學生感受銅管樂器的雄壯有力。

(2)提示音樂是有絃樂器和管樂器、打擊樂器合奏的，由於絃樂的加入，使得音色更加豐富。

(3)簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時的禮儀，教師示範。

(4)請同學們說一說在什麼場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。

4、模擬升旗場景。

5、欣賞《我愛北京_》。

(1)匯入

(2)教師出示《我愛北京_》主題旋律譜，並範唱。

(3)跟老師模唱主題旋律。要求學生用自然的聲音演唱，不喊唱。

(4)欣賞木琴獨奏《我愛北京_》。

6、檢測評價

教師播放兩段音樂，請學生分辨哪段音樂是木琴演奏的。

音樂課國小教案篇2

教學目標：

1、學習歌曲《鈴兒響叮噹》，感受歌曲帶給的快樂，並能用小樂器為歌曲伴奏。

2、通過歌曲《鈴兒響叮噹》的學唱，培養學生的審美能力及演唱技巧。

3、學習歌曲《鈴兒響叮噹》，培養學生對大自然的讚美之情，進一步激發學生對大自然的熱愛與歌頌。

教學重點：

學唱歌曲《鈴兒響叮噹》，並能用各種小樂器為歌曲伴奏。

教學難點：

感受歌曲意境，用歡快生動的情緒演唱來表現它。

教具準備：

多媒體課件、鋼琴、小樂器（碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵）。

教學過程：

一、引入部分：

師：同學們，大家好！我是羅老師，今天我要給大家上一堂音樂課，這也是我第一次來這邊上課，而且還有這麼多的老師走到咱們的課堂當中來，大家緊不緊張啊？老師也有些緊張，大家能不能來點掌聲鼓勵鼓勵老師啊？！

生：（鼓掌）

師：羅老師希望大家能和我一起開心地度過這節音樂課。

二、匯入部分：

師：最近幾天的天氣可以說是春光明媚、春風拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風是怎麼吹的？

師：那我們用連貫、流暢的聲音“wu”來表現一下。師示範，生跟唱。

（1）3---|3---|

wu…wu…

板書：較小起伏的旋律線

師：大家還記得冬天的寒風是什麼樣子嗎？我們用聲音來模仿。

我們用有力的聲音，並運用歌唱中的氣息，用“wu”來。

（1）3---|3---|

wu…wu…

板書：起伏較大的旋律線。（粗線條）

師：我們用稍短促的聲音來唱一下“wu”。

（2）3-|3-|3-|3-|

wu…wu…wu…wu…

板書：短促起伏小的旋律線。

師：我們用短促、有力、富有彈性的聲音來唱一唱。

（3）33|33|33|33|

wuwu…

lulu…

板書：短促有力的短旋律線。學生用“wu”“lu”來演唱。（強弱對比）

師：那我們用短促、有力、富有彈性的聲音，運用歌唱中氣息來唱一唱

（4）3333|3333|3333|3333|

wu…

師：剛才我們分別模仿了冬天流動的風和急促的風的聲音，接下來又吹來一陣風，它唱著歌兒吹來了，它是怎樣唱的啊？

（5）333|333|333|333|

wu…

師：羅老師今天帶來了一件小禮物，是什麼啊？

生：鈴鐺

師：鈴鐺隨著風兒唱起了歌“叮叮噹，叮叮噹……”鈴鐺給我們帶來一首好聽的歌《鈴兒響叮噹》。（多媒體課件出示課題並播放音樂）

二、學唱歌曲

1、初次聆聽，感受歌曲情緒。

設問：歌曲是幾拍子的？情緒怎樣？（二拍子、歡快）

2、再次聆聽，感受歌曲內容（課件出示歌譜）

設問：鈴鐺聲是從哪裡傳來的？（雪橇、馬車）

師：是聖誕老人駕著馬車給我們送禮物來了。這是一首聖誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾。彭特所作。

師：歌曲可以分為幾個部分啊？

板書：結構a+b+a

3、學唱歌曲第一部分

教師範唱後學生跟唱

師：來，我們來甩一甩馬鞭，讓馬車跑得再快一點？

師生一起：“嗨！”

4、學唱歌曲第三部分

加入剛才的練習，強化學生歌唱的氣息支撐，最後“嗨！”結束。

5、學唱歌曲第二部分

（1）教師範唱。

（2）學生隨琴跟教師跟唱。

（3）找出較難的地方進行解決。

（4）老師範唱一句學生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。

（5）全體跟鋼琴伴奏唱一遍。

6、整首曲子跟著鋼琴伴奏完整唱一遍。

7、跟課件歌曲音樂，唱一遍。

8、跟課件歌曲伴奏唱一遍。

三、認識樂器及為歌曲伴奏

1、認識樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵，並演示打法。

2、分組練習。

3、整體歌曲表演：一組唱歌、一組樂器伴奏。

一遍後，兩組角色互換

四、觀看歌曲視訊，結束本課

師：我們大家一起來唱卡拉ok吧！（播放課件視訊，大家一起歌唱）

師：今天我們學習了這首動聽快樂的歌曲，並用樂器進行了伴奏，大家開不開心啊？（開心）羅老師也很開心，祝願你們每天都這麼快樂的生活。我們在這快樂的音樂聲中結束今天這堂課吧。

音樂課國小教案篇3

教學目標：

1、對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節即將來臨之際，以實際行動為學校做一件好事，為老師獻一份愛心。

2、能用優美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛；感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同；能獨立而自信地背唱歌曲，並能自編動作與同學全作進行表演。

3、通過歌曲《我們的學校亞克西》的學習，感受新疆歌曲的節奏風格；學會根據簡單的新疆舞步編創歌曲的動作；學會自選打擊樂器參與歌曲的伴奏活動。

4、從學生的生活入手，通過他們對喊勞動號子中的“嘿喲！”和“嘿喲嗬！”兩種節拍的感受，“體驗和表現二拍子和三拍子節拍的特點以及他們的強弱規律。

課時安排：

三課時 第一課時 學唱歌曲《我們愛老師》

教學目標：

1、能用優美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛；

2、感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同；

3、能獨立而自信地背唱歌曲，並能自編動作與同學全作進行表演。

教學重點：

感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同並能自編動作與同學全作進行表演。

教學難點：

感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同

教學設計：

1、將第7頁“動腦筋”欄目中的第2、3、4題作為學業習新歌的匯入，讓學生討論一下自己瞭解的教師節的有關知識以及打算如何表達對老師的敬意等，並請每位同學說一句獻給老師的話。

2、為了讓學生先熟悉歌曲旋律，在學唱歌詞前可將歌曲音樂作為背景音樂，讓學生在聽、做、畫、想、誦的活動過程中聆聽和熟悉歌曲旋律。如：

（1）聽音樂自由地做三拍子律動；

（2）聽音樂即興為老師畫一張教師節的賀卡或做一朵紅花；

（3）聽音樂完成第三頁“想想”欄目的要求：感受歌曲中音樂的相同和不同，選擇其中的一幅圖案（第一幅）；

（4）在歌曲的音樂中有感情地朗誦歌詞等。

3、用聽唱法學唱歌曲，具體方法能：

跟錄音完整聽唱、聽錄音輕聲默唱、聽老師範唱學生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示聽唱法：法老師唱前半句，學生接後半句，唱熟後交換等等。

4、學會歌曲後在老師的指導下按“強弱弱”的規律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、的方法為歌曲伴奏。

如： 拍手o╳ ╳︱o╳ ╳︱ 跺腳╳o o︱╳o o︱ 在模仿的基礎上，再由學生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興，如可嘗試將拍手變拍腿等。

5、讓學生自己選擇表演的方法，參與歌曲的演唱和表演。

如：演唱、動作表演、節奏樂器伴奏、畫畫、朗誦歌詞等，充分展示學生的個性特長。

6、開一個慶祝教師節聯歡會，組織學生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻給敬愛的老師們。

音樂課國小教案篇4

第一課時

?教學內容】

1、學唱歌曲《歌聲與微笑》

2、欣賞歌曲《愛星滿天》

?教學目標】

1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學唱歌曲並設計歌曲的演唱情緒，力度等;合唱時聲部和諧、聲音優美。

3、能注意歌曲中段落的劃分，並通過歌聲表達出來。

?教學過程】

1、匯入

1987年的中央電視臺春節聯歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。

這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我們學習這一單元的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現朋友之間的愛，也有表現全人類的愛，本節課我們先來學唱《歌聲與微笑》。

2、學唱歌曲

(1)聽一遍範唱錄音。

(2)這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現的是什麼內容呢?(師生共同討論)

第一部分實際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋樑。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

(3)隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜(因為此歌大多學生已經會唱，所以可以先學唱歌譜)，隨後全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注意"3-#5"處#5的音準。

(4)學唱第一樂段的歌詞，因學生已經會唱，所以教學的重點應放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。

(5)學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部(特別是最後兩小節)。

(6)二聲部合唱，是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

3、欣賞歌曲

(1)初聽《愛星滿天》的錄音。

(2)師生共同討論歌詞的含義，重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星"。

(3)復聽。

(4)劃分段落，並找出段落內相同或相似的樂句。

(5)再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結

這節課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間"。

按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(也能背唱第二聲部)，請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創編集體舞的動作。

第二課時

?教學內容】

1、學唱歌曲《愛的奉獻》

2、欣賞合唱《歡樂頌》

3、課堂樂器演奏《歡樂頌》

?教學目標】

1、初步學會歌曲《愛的奉獻》並能劃分樂段，感受並表現兩個樂段不同的音樂情緒。

2、初步瞭解"樂聖"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，並學習他與命運頑強抗爭的精神。

3、初步熟悉《歡樂頌》的音調，並能用課堂樂器演奏。

?教學過程】

1、學唱歌曲

(1)介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景，聽一遍範唱錄音。

(2)先隨錄音、後隨琴聲學唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，並注意第一段歌詞中的四個排比句。

(3)先隨錄音、後隨琴聲學唱第二樂段的歌詞，注意"啊"的時值(應是6拍)，教師可用指揮動作提示。還應注意該樂段上、下兩句是平行結構。大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對比示範，防止學生混淆。

(4)學唱尾聲部分應用指揮動作提示節拍。

(5)在教師的指導下，學生為歌曲劃分樂段，並按教科書要求設計初兩個樂段的強弱變化並提示兩個樂段的情緒要求。

(6)連起來唱幾遍，可分別有幾位學生來領唱和指揮。

2、欣賞歌曲

(1)介紹"樂聖"貝多芬。

貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家。可先由學生來介紹，最後教師補充、總結。

教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學生仔細換看圖片好閱讀說明文字。

交響曲是音樂作品中結構最巨集偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學們隨著年齡的增長和音樂素養的提高，感受就更加深刻了。

(2)《歡樂頌》是貝多芬資產階級民主思想的集中表現，他想象的全人類擁抱起來、團結起來的場面雖然是一種理想，但在當時乃至現在仍具有積極的作用。《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。

(3)欣賞合唱《歡樂頌》。

(4)學生學唱第一聲部的歌譜。

(5)復聽。

3、器樂演奏

(1)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。

(2)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。

(3)二部合奏。

(4)二部合奏配上打擊樂器，教師或學生指揮。

4、小結

這節課我們學唱了《愛的奉獻》，初步瞭解了"樂聖"貝多芬。有關貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會。

第三課時

?教學內容】

1、學唱歌曲《歡樂頌》

2、集體舞《歌聲與微笑》

?教學目標】

1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，並能背唱第一聲部。

2、在分小組合作創編集體舞的過程中，發揮大多數學生的主動性，創造性。

3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。

?教學過程】

1、學唱歌曲

(1)學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。

(2)學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。

(3)二聲部合唱。

(4)大部分學生演唱，小部分學生用課堂樂器作伴奏(可相互交換幾次)。

(5)背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。

2、集體舞

(1)教師提出分小組創編集體舞的要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富有節奏感，也可以適當編一些雙人的動作(可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人蔘與，不要只靠個別骨幹來創編，其他人旁觀。

(2)分小組創編集體舞動作。

(3)各小組彙報表演。

(4)教師將各組秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。

(5)隨《歌聲與微笑》的音樂，同學學習集體舞的基本動作。

(6)部分舞蹈好的學生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。

(7)全體學生一起跳集體舞。

3、小結

我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發展，可以增進班級的團結，希望不太善於歌舞的同學也能大膽的參與，增強陽光少年的活力。

音樂課國小教案篇5

年級

國小第四冊

教學內容

歌曲《郊遊》

欣賞《嘀哩嘀哩》

（人音版義務教育標準實驗教材第四冊第一課）

教學目標

1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》，演唱《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。

2、能在學會歌曲後，跟著老師準確地按音高唱唱名。

3、能用自己喜歡的方式表現歌曲《郊遊》。

課前準備

學生收集關於《春天》的各種作品

教學過程

步驟

教師活動

學生活動

設計意圖

話說春天――聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》

1、點選課件，播放音樂《嘀哩嘀哩》，迎接學生進教室。

2、與學生一起做拍手遊戲。

3、談話引題：春天在哪裡？大地的景象有什麼變化？

1、聽音樂《嘀哩嘀哩》進教室。

2、隨音樂做拍手遊戲。

3、說說自己對春天的感受。

創設良好的音樂氛圍。

交流師生感情。

從歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的話題。

尋找春天――學習歌曲《郊遊》

1、引題：這麼美的春天，你最想做什麼？

2、點選課件，播放歌曲《郊遊》。

問題：郊遊時的心情是怎樣的？說說郊遊時的發現。

4、指導學生理解歌曲內容，有表情朗讀歌詞。

5、再次播放歌曲《郊遊》。

6、指導學生隨鋼琴演唱歌曲。

7、指導學生練習較難的第三、四樂句。

8、指導學生按進行曲速度演唱歌曲。

9、指導學生隨鋼琴唱歌曲旋律。

10、指導學生進行歌曲處理，提示學生從生活經驗去感受。

11、點選歌曲伴奏，用形體動作暗示學生有表情演唱歌曲。

12、指導學生編創歌曲。

1、說說自己在春天裡最想做的事。

2、完整地聆聽歌曲《郊遊》。

3、說說郊遊時的心情與發現。

4、有表情朗讀歌詞。

5、再次聆聽歌曲。

6、隨鋼琴輕聲演唱歌曲。

7、重點練唱第三、四樂句。

8、隨鋼琴按進行曲速度演唱歌曲。

9、隨琴演唱歌曲旋律。

10、根據生活經驗處理歌曲，為歌曲加引子和結束句，以及斷與連的演唱技巧處理。

11、有表情演唱歌曲。

12、根據自己的生活體驗，結合杭州著名景點編創歌曲。

從春天的話題引到學習歌曲《郊遊》。

從聽覺入手，引起學習的興趣。

理解歌曲內容，體驗郊遊時的情感。

為歌曲的學習打好基礎。

歌曲的學習循序漸進，逐步提高要求。

歌曲的處理採用自主形式，讓學生從生活經驗中尋找答案，並對不同的處理方法，通過討論、唱一唱、試一試中選出最佳方案。

貼近學生的生活，注重學生創新能力的培養。

表現春天

1、指導學生根據自己的特長表現歌曲《郊遊》。

2、巡視學生分組活動情況。

3、評價學生的分組活動和表現。

4、展示學生收集的關於“春天”的作品。

1、分組設計如何表現歌曲《郊遊》。

2、用自己最喜歡的方式，分組表現歌曲《郊遊》。

3、評價同學的表現。

4、展示收集的關於“春天”的作品，並唱一唱、念一念、演一演。

發揮學生的個性，學生可以通過唱、跳、畫、彈等多種形式表現歌曲。

學會正確地評價自己和他人的表現。

感受豐富多彩的藝術作品，體會相同的內容可以有多種的表現形式。

音樂課國小教案篇6

一、教學目標：

1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

2、能準確的唱出音符的音名和音高，並能用手勢表現出來。

二、教學重難點：

用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

三、教學準備：

多媒體課件、琴

四、教學過程

?組織教學】

師生問好!

?寓教於樂】

(一)匯入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進行律動。

(二)認識樂器：蕭，出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點、聽蕭演奏的樂曲。學生模仿蕭演奏的姿勢。

(三)模唱旋律：

1=c

2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |

u……

6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |

u ……

要求：聲音集中、圓潤，體會吹蕭時的感覺。

(四)學習歌曲：

1、教師有感情的範唱。

2、教師用母音u帶唱一遍，學生觀察教師演唱的表情。

3、用lu輕聲哼唱歌曲旋律。

4、師生接唱歌詞。

5、演唱歌曲。

6、歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點，又要連貫抒情，體現旋律的特點。第一二句要表現小寶寶得到一管蕭的喜悅心情;第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認真勁兒;第五六句要表現小寶寶學會以後的高興心情。

?編創活動】

1、一部分學生演唱，一部分學生模仿蕭聲伴奏。

2、用自己能找到的音源伴奏。

3、師生評價：分組互相說說自己表現得怎麼樣。

?完美結課】

總結下課，師生再見!

音樂課國小教案篇7

【教學內容】

１．學唱歌曲《看大戲》。

２．初步瞭解豫劇相關知識。

３．用打擊樂器和動作表現歌曲。

【教學目標】

１．通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富學生的情感體驗，激發對戲曲音樂的喜愛之情。

２．在聆聽、感受、模唱的音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，並在歌曲演唱中初步表現豫劇唱腔的特點。

３．初步瞭解有關豫劇的知識。

【教學重難點】

學唱歌曲，通過歌聲表現歌曲中豫劇的風格特點。

【教具】

多媒體課件、歌片、打擊樂器

【教學過程】

一、複習匯入，引發興趣

１．學生隨著京劇急急風音樂，走圓場進入教室。

師：剛才咱們是聽著我國哪一種戲曲的音樂聲走進教室的？

生：思考，回答問題。

師：現在，咱們就用京劇的唸白方式互相問候一下好嗎？我選旦行，你們也選一個自己喜歡的行當吧！

２．師生用京劇的唸白方式互相問好。

師：同學們，在以前的戲曲課上我們已經知道了，戲曲是一種綜合性的舞臺表演藝術。一說到戲曲，老師想問問大家，有沒有同學看過戲曲的演出呢？（學生自由回答）今天，老師為大家帶來了一首根據戲曲音樂素材創作的歌曲，名字叫《看大戲》。（出示歌片）

首先，大家來欣賞一遍，你聽歌曲中唱了什麼？再想一想，看大戲是什麼意思呢？

二、學唱歌曲

１．學生聽錄音範唱。

師：誰聽到《看大戲》這首歌曲唱了什麼呢？從這些歌曲內容中你感覺什麼是看大戲呢？

生：根據自己的感受回答問題。

２．再聽歌曲範唱音樂。（教師指曲譜）

師：大家聽得很仔細，你們注意到了嗎？曲譜中有幾處使用了升記號呢？

生：觀察、回答。

師：現在，老師把歌曲的曲譜唱一遍，請大家認真聽。

３．教師唱歌曲曲譜。

師：聽清楚了嗎？升f

這個音在這首歌曲的曲譜中是很典型的，還有也要注意唱好旋律中的大跳。大家再看，這首歌曲中間還有一段沒有歌詞的音樂，在歌曲中它叫什麼？在戲曲音樂中它又叫什麼？現在就隨著老師的琴聲把曲譜完整地唱一遍，演唱升記號時注意運用氣息、聲音位置要高一些。

４．學生隨琴完整演唱曲譜。

５．學生隨音樂模唱歌曲。

６．學生隨音樂完整地演唱歌曲。

師：這首歌曲是根據哪種戲曲的音樂素材創作的？接下來，老師帶來了三個不同劇種的表演片段，你聽一聽，哪一段表演的唱腔風格和這首歌曲的旋律相似呢？

三、初步瞭解有關豫劇方面的知識

１．教師放三個不同劇種的表演片段，學生分辨。

師：對，這個唱段是豫劇《花木蘭》中的一個選段，名字叫《誰說女子不如男》。講的是花木蘭同劉大哥爭論“誰說女子不如男”的情景。那剛才聽到的第一段表演是戲曲中的哪個劇種呢？第三段呢？

生：思考回答。

２．欣賞《誰說女子不如男》片斷欣賞，學生感受豫劇的唱腔風格。

師：大家說得對！豫劇的唱腔風格是粗獷、豪放的，以上聲和去聲音調為主，所以大家感覺有下墜和下滑的感覺。那你知道它為什麼會有這樣的唱腔風格嗎？請大家從這個劇種的名字上想一想，豫劇中的豫字是什麼意思呢？

生：回答。

３．模仿說河南話。

４．感受河南方言同豫劇唱腔之間的聯絡。

師：大家再聽一聽這一句的旋律，它和河南話的音調有什麼聯絡呢？仔細聽：“劉大哥講話理太偏”。

生：聆聽思考。

四、分析歌曲的內容

１．感受歌詞的旋律同語言的聯絡。

師：這是一首具有濃郁豫劇風格的歌曲，大家看：“爸爸媽媽愛迷戲”，這是典型的豫劇拖腔，再聽這裡“愛呀愛迷戲”，明顯地使用了豫劇中的甩腔和拖腔。現在，我們再來完整地演唱一遍這首歌曲好嗎？大家注意，在演唱中表現出豫劇的唱腔風格。

２．學生完整演唱歌曲。

３．對比歌曲中演唱力度的變化。

師：我們再看，大家說有拖腔感覺的這句，老師再唱給大家聽聽，你聽老師在唱這句的時候在旋律的力度上有什麼變化呢？師範唱。

生：回答出由弱到強，再由強到弱的力度變化。

４．演唱歌曲。

生：思考回答。

五、表現歌曲

１．用河南話音調錶現歌曲的唸白部分。

師：現在，老師就用河南話把唸白部分讀一下，你們注意聽一聽。

生：模仿老師，用河南話說唸白部分。

師：大家說得不錯！我們都知道，在戲曲的伴奏音樂中，經常會使用一些打擊樂器，今天老師帶來了幾種打擊樂器，大家看，都有什麼？（小鑼、木魚、雙響筒）

２．引導學生設計簡單的節奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

師：老師想在念白中加上打擊樂器，大家想一想，你想用什麼節奏型來伴奏呢？

生：自由地創編簡單的節奏型。

３．師生共同演唱歌曲，用打擊樂器伴奏。

六、小結

師：大家真像一群活潑可愛的小戲迷。今天這節課我們學習了這首具有戲曲音樂風格的歌曲，它是根據豫劇的唱腔風格創作出來的，讓我們感到了它那活潑、歡快和風趣的情緒，我想大家一定感受到了，戲曲音樂是音樂與語言最完美的結合。在今後的音樂課上，老師還會為大家介紹其他的戲曲歌曲，今天這節課我們就上到這裡。最後，就讓我們用“河南話”說聲“再見”吧！