哆來咪音樂教案最新6篇

最簡單的提高教學效率的方法就是寫份適合自己的教案，憑藉籌辦好教案，能夠更好地根據實際狀態對教學程序必要安排，下面是本站小編為您分享的哆來咪音樂教案最新6篇，感謝您的參閱。

哆來咪音樂教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒在一定時間內，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

2、在對比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特徵和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子，表現不同的音樂形象。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

樂曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

活動過程：

一、 聽樂曲（小貓和獅子的樂曲）做律動入活動室。

1、聽貓的樂曲時，邊做律動邊走到座位上，先不要坐下。

2、再聽獅子的樂曲，原地做律動。樂曲結束後，坐下。

二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。

1、引導第二次聽樂曲

師：今天，森林裡來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎？仔細聽聽再介紹給我。

2、幼兒介紹出兩位動物客人。

三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

1、師：再聽一次，誰告訴我，兩段樂曲一樣嗎？

第一段樂曲聽起來感覺怎麼樣？（輕柔）

第二段樂曲聽起來感覺怎麼樣？（低沉）

2、師：哪一段樂曲像小貓？哪一段樂曲像獅子？為什麼？

四、教師出示小貓和獅子的形態圖片，幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。

1、師：這兩段樂曲分別表現的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什麼樣的？它在幹什麼？

2、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態。

3、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態。

師小結：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的。

4、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態。

5、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態。

師小結：獅子很威武的，它認為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。

五、聽樂曲，玩遊戲。

1、教師介紹玩法。

選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。

當聽到小貓樂曲時，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時，“小貓們”馬上停止動作並造型。“小獅子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一週，若發現有“小貓”在動了，將她抓出來。

2、幼兒遊戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。

活動反思：

本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別於其他的樂曲教學活動。由於中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽，瞭解樂曲的名稱和特點，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同型別動物形象（一種柔和，一種威武），來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。

同時，還需要多注重“整個兒童” 的發展，而不是某個方 面的發展。幼兒在聽辨音時，能基本理解樂曲所表達的情緒和 情感，會由此產生一定的想像、聯想。在《小貓和獅子》的下 半節課中，設計請幼兒模仿表演、做遊戲這一環節本身，就是 增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗，充分發揮創造性和對樂曲 的理解能力，進一步發展幼兒的思維、想象，同時也讓幼兒在 嘗試多種不同方式，表現對動物的認識和感受，這也是本單元 主題的目標之一。

哆來咪音樂教案篇2

活動設計背景

班上的孩子喜歡玩過家家的遊戲，經常幾個孩子在一起扮演角色互動，根據幼兒的喜歡開設這節音樂課，讓幼兒體會媽媽對寶寶的愛。

活動目標

1、感受搖籃曲優美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會其中包含的媽媽對寶寶的愛。

2、學習用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

教學重點、難點

孩子能夠用優美的聲音進行演唱，體會媽媽對孩子的愛

活動準備

1、自制大夜景圖一張

2、課件

活動過程

1、複習舞蹈《快樂的小豬》，調動幼兒愉快的情緒。

2、欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質。

剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時是什麼心情呀?(快樂，高興)

噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢?

出示課件

小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時要聽到我們這麼吵，一定睡不著了，那睡覺的時候應該聽什麼樣的音樂呢?(幼兒自由回答)

小結：睡覺時應該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。

應該聽《搖籃曲》

幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。

小結：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節四拍，它的強弱規律是強

弱 次強 弱

3、幼兒學唱歌曲《搖籃曲》

請幼兒跟教師完整學說歌詞一遍，跟著節奏說歌詞一遍。

完整學唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。

4、小結：小朋友唱的真好，今天我們學習了一首《搖籃曲》，其實《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎?

5、音樂欣賞東北民歌《搖籃曲》

教學反思

利用多種方法引導幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

改進：第一次範唱時拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。

個別幼兒沒有關注到。

哆來咪音樂教案篇3

第一課時

教學內容：

1、欣賞《小星星變奏曲》

2、學唱歌曲：閃爍的小星

3、律動表演

教學目標：1、學生能根據音樂做出合適的情緒反映，在輕鬆愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。

2、學生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。

3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，並通過律動進一步感受歌曲的意境。

教學重點：學唱歌曲

教學難點：學唱歌曲並表演

教學手段：簡單課件(powerpoint)

教學過程：

一、討論式匯入：（創設情境，激發興趣）同學們：在晴朗的夏夜裡，每當你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什麼呢？（同學發言）(powerpoint1)

小結：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，樑老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機、坐飛船、坐火箭……）

準備好了嗎？（好了），現在出發啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。（動作不統一）(powerpoint2)

我們來到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什麼呢？

(powerpoint3)（星星、月亮、衛星……）

二、新歌教學(音樂實踐，啟發想象)

1、a、誰能說一說夜空中的星星是什麼樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發光的……）

b、誰能用動作學學星星發光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規律伸掌）

2、我們來欣賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學閃爍的星星(powerpoint4)

3、這首歌好聽嗎？（好聽）現在我們就來學唱這首歌。(powerpoint5)

（跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍）

4、小朋友們真棒，學得這麼快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現出夜晚的氛圍）

5、拓展（體驗感受，鞏固表現）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星（powerpoint6），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？（請學生點選powerpoint5中星星，連結到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）

10、分組表現歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）（powerpoint10），

三、課堂小結：

今天我們遊覽了夜空，認識了閃閃發光的小星星，其實夜空中的神奇和奧祕還多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》（powerpoint11）學生隨音樂自由動作。在音樂聲中結束本課。（powerpoint12）

哆來咪音樂教案篇4

一、匯入活動，引出歌曲

師：今天我們要去王老先生的農場去做客，他的農場裡養了很多的小動物，我們一起來聽聽看，都有哪些小動物。

二、初步欣賞音樂，聽辨各種動物的叫聲和學會辨識反覆出現的“咿呀咿呀呦”

1．師幼一起欣賞樂曲，教師隨音樂節奏擺動身體。

2．提問：誰聽出來了，都有哪些小動物出來歡迎我們啊？

（1）師：你的小耳朵真靈，一下子就聽出了有xx出來歡迎我們！那我們一起請出可愛的xx吧！ （教師根據幼兒回答出示相應的動物圖片）

（2）師：還有什麼小動物啊？誰聽出來了？是不是xx啊？我們一起來聽聽看（教師模仿動物叫聲並出示動物圖片）。

（3）師：小朋友們的小耳朵都好靈，都聽出了有很多小動物們，那我們一起把它們請出來吧! （把剩下的小動物請出來）

3．教師引導幼兒聽出“咿呀咿呀喲”

師：看到我們小一班的小朋友，小動物們開心極了，都一起唱起歌來歡迎我們，我們一起來聽聽看動物們都唱了一句什麼歌。

（教師播放音樂，提示幼兒聽出“咿呀咿呀喲”）

師：聽出來了嗎？小動物們一起歡呼唱了句什麼？（咿呀咿呀喲）

4．幼兒學念“咿呀咿呀喲”，並跟老師一起唱，教師拍手唱樂句前半句，用語言提示幼兒唱出“咿呀咿呀喲”。

三、根據圖譜尋找固定樂曲出現的規律

1．隨音樂幼兒跟唱，教師用圖譜記錄音樂

師：走進農場仔細看看啊，小動物們現在連一間溫暖的房子都沒有，你們有沒有什麼好辦法？（搭房子）

2.畫圖譜，邊念邊畫，“我們一起搭房子，咿呀咿呀喲”

3.觀察圖譜

師：你們看我們幫小動物們搭一座又一座的房子了。（教師邊說邊指弧線）

那哪裡是小動物們高興地唱歌的地方呢？（手指鋸齒線） 那現在請小朋友們伸出你們的小手，跟著劉老師一起為小動物們一邊搭房子，一邊和他們一起歡呼吧！

4．幼兒創編“咿呀咿呀呦”的動作

師：小動物們看到我們為他們搭的房子都很開心，那小朋友們開不開心呢？開心的動作有哪些？（請幼兒創編開心的動作）

師：你的開心的動作是這樣的，那我們在聽到咿呀咿呀喲的時候我們就把開心的動作做出來好不好？聽到什麼的時候做出開心的動作？（咿呀咿呀喲）那我們一起來試試看 。

四、隨音樂完整表演，教師提煉幼兒的動作（站起來表演）

師：剛剛小朋友們都做了很多開心的動作，現在請你們站起來，跟著音

樂一起動起來吧！記住哦，我們要在音樂唱到什麼的時候做開心的動作啊？ 這次老師不僅看看哪個小朋友的動作好看，還要聽聽哪個小朋友的聲音唱的最好聽。 （教師帶領幼兒再次隨樂表演）

五、合作表現音樂

師：搭了這麼多房子好累啊！小朋友們你們累不累啊？看，我們都玩得滿頭大汗了，而且還有一身的汗臭味！恩，聞聞看！（教師做聞的動作）臭臭的！那我們一起來洗個澡吧！洗澡怎麼洗啊？

1.幼兒創編動作，

2.隨音樂表現洗澡的動作（表演一段）

3.出示毛巾，幼兒自由探索

師：看，這是什麼？（毛巾）毛巾不僅可以用來擦手，還可以用來洗澡，揉一揉，搓一搓，還可以擠出很多的泡泡幫我們身體洗的乾乾淨淨的呢！

4．幼兒拿毛巾，完整表現音樂

師：那讓我們一起來用毛巾跟著小動物們一起洗洗澡吧！

5.幼兒與同伴合作

（1）師：我想請個小朋友幫我洗澡，提問：你想幫我洗哪裡

（2）合作洗澡

現在請小朋友們站起來去找到你的好朋友和他手拉手站好，兩個人先商量一下，我們要為朋友洗哪裡？那我們一起先來試一試。音樂唱到什麼的時候我們洗澡啊？（咿呀咿呀喲）

（3）隨音樂完整表演

六、結束活動

師：小朋友們真棒！今天我們到了農場做客，幫小動物們搭了房子，還和小動物們一起唱唱跳跳，最後還洗了個香噴噴的澡！時候也不早了，小動物們也都累了！我們也該回去了！那讓我們一起跟農場裡的小動物們揮揮手說再見吧！

哆來咪音樂教案篇5

教學內容：

1、欣賞小提琴協奏曲《四季》中的《春》

2、欣賞鋼琴套曲《四季》之《春》

3、瞭解兩種音樂體裁：小提琴協奏曲鋼琴套曲

4、體會音樂中的情感選擇相應的詩句並跟隨音樂朗誦

教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過欣賞讓學生感受音樂是怎樣抒發大自然的美，讓學生更加親近自然。

2.

過程與方法：通過欣賞讓學生體會不同體裁的音樂形式在表現同一題材的異同；通過音樂與詩句的結合讓學生更加深刻的體會音樂所要表達的意境。

3.知識與技能：初步了小提琴解協奏曲和鋼琴套曲。

教學重點：

在欣賞中體會畫面、詩歌與音樂的結合能使人們對音樂的理解更直接，並對兩種音樂體裁的表現力的認識。

教學用具：多媒體

教學測評：

教學過程：

一、匯入

教師：“我們先欣賞四幅圖片，這是雨後鮮活的嫩芽，這是烈日下嬌豔的蓮花，還有滿地的燦爛和寧靜的白色世界，你們能告訴我這寫表達的是什麼？”

學生：“是美麗的大自然，是四季……”

二、引入新課

1、主題音樂欣賞

教師：“同學們回答的很好，很準確，是美麗大自然的四季，我們從剛才的畫面可以感受到，美術可以用美麗的圖畫或照片來表現出多彩的四季，是那樣的直觀、具體。那麼音樂呢？音樂和美術最大的區別是音樂是抽象的，是靠人們用他們的聽覺來感受音樂的意境，那麼有誰知道音樂是怎樣來表達四季的？

教師：很好，同學們有許許多多的答案，那先讓我們來欣賞一段音樂，有誰能說說它表現的是什麼季節嗎？

播放音樂……

教師：有誰能告訴我表達的是哪個季節嗎？

2、主題音樂學唱

3、分段欣賞

“春天來了，小鳥歡快的振翅歌唱，把喜悅獻給春天，泉水叮咚，靜靜地發出細語”。“忽然，烏雲密佈，電閃雷鳴，一會兒暴風雨停了，小鳥又歌唱起來”。（第一樂章）

“在野花盛開的牧場上，牧童命令牧羊犬看羊，他靜聽著沙沙的樹葉聲，陷入夢鄉（第二樂章）

“粗獷的牧笛引起山谷回聲，牧童和寧芙跳起舞來。（第三樂章）

c、分段欣賞

第一樂章：迴旋曲式

主題灑脫，明快，表現了春天勃勃的生機，第一插部以獨奏小提琴長長的顫音模仿群鳥鳴叫；第二插部整個小提琴聲部奏出的連續的十六分音符的波浪音型，表現了“泉水的叮咚流淌”。第三插部以樂隊低沉的震音模仿雷聲，以獨奏小提琴一連串急速上行的三連音表現閃電和電閃雷鳴後，鳥兒們又下重新唱起歡樂的歌；第四插部最後春天的主題再次響起。

4、全曲欣賞

（1）主題旋律一共出現了幾次？

（2）每個插部表現了詩歌中怎樣的景色？

三、拓展部分：

1、遊戲：心理測試

人與自然有著密切的聯絡，，可以說音樂的源泉就來自世間萬物。就讓我們來聽一首日本的民歌，《四季歌》，看看她是怎樣描述四季的。在聽之前我想知道你們喜歡哪個季節？

在這首歌中

春天：代表心地純潔的人，就象紫羅蘭花一樣。

夏天：代表意志堅強的人，就象衝擊岩石的海浪。

秋天：代表感情深重的人，就象抒發感情的海涅。

冬天：代表心地寬廣的人，就象融化冰雪的大地

2、音樂隨想---------詩配樂

先聽三多音樂，再看三段詩句，你能將他們貼切的搭配到一起嗎？

可以配樂朗誦一下嗎？

四、小結：

我們今天通過詩歌，畫面將音樂具象的體現在我們眼前。更近一步的瞭解我們所聽的音樂。

課後反思：

學生很難做到將音樂與自己的合理想象相結合，要在以後的教學中循序漸進。

哆來咪音樂教案篇6

活動目標：

1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容並能辨出詩句中的錯誤。

2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創編兒歌。

活動準備：

礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

活動過程：

1、匯入：

(1)、今天天氣怎麼這麼悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作)

幼：(笑)把瓶子拿倒了!

師：你看看我這個粗心的人，應該是瓶口朝上邊呀!

(2)、小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎?幼：(大笑)“老師您把衣服穿反了。”師：奧，原來我把衣服的前邊和後邊穿顛倒了。

2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎?

3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。

師小結：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事說出來了。

4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?(想!)

5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，瞭解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特徵往反發向說。

現在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

6、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。

7、活動遷移：

老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。

8、打電話遊戲。(改編兒歌)

活動延伸：

師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊?(想!)

師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特徵來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。

今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌裡的錯誤都找出來了!你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽麼?你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰編的更有意思。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。