狼的鳥教案5篇
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通過教案的寫作,很多人都可以在課堂上發揮更好,寫教案其實是每一位教師都必須完成的課前準備工作,本站小編今天就為您帶來了狼的鳥教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
狼的鳥教案篇1
活動目標:
1、幫助幼兒感受詩歌優美的意境,培養幼兒熱愛自然的美好情感。
2、引導幼兒有感情地朗誦詩歌。
3、學習動詞"玩耍"、"翻跟頭"、"鑽"、"敲"。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
5、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動準備:
幻燈、磁帶、沙球、鈴鐺、海綿墊
活動過程:
1、引導幼兒聽錄音問:剛才你聽到了什麼聲音?(下雨聲)雨是什麼聲音?大雨?那麼小雨能發了哪些聲音呢?
教師根據幼兒的回答逐一出示沙球、鈴鐺,幫助幼兒理解沙沙、丁丁等象聲詞。
問:那麼你們是怎麼知道小雨能發出這麼多好聽的聲音的?(用耳朵聽出來的)。
小朋友是用自己的小耳朵聽出來的,老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文,題目叫"聽雨",下面先聽老師朗誦一遍,然後告訴老師,你聽到了什麼?
2、教師有感情地朗誦。
問:散文的題目是什麼?引導幼兒齊說兩遍。
誰能告訴老師,剛才你聽到了什麼?
3、教師了示幻燈,幫助幼兒理解散文內容。
a、師:小朋友說得真好:"聽下小雨啦,小雨在快樂地唱歌,沙沙沙,那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。"教師邊念散文邊出示第一幅畫在。
問:小雨在快樂地唱歌,唱的是什麼歌?來;自。大;考吧;幼。師網;(沙沙沙)什麼叫"玩耍"?引導幼兒學說兩遍"玩耍"。
小雨輕輕地落在樹葉兒上,發出沙沙沙的聲音,就好像是在和樹葉兒玩耍,那下面老師請小朋友一起朗誦這一句散文。
b、邊念第句邊出示第二幅畫面。
問:這次小朋友聽見小雨唱的是什麼歌?
對了,"丁丁丁"那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭"小雨它非常調皮,居然在小熊的鐵皮屋上翻跟頭,那它是怎樣翻的?老師請一個小朋友來學一學。"幼兒在海綿墊上學翻跟頭。
問:小雨翻跟頭,為什麼會發出"丁丁丁"的聲音呢?(小雨落在鐵皮屋上)師生齊念第二句散文。
c、出示第三幅畫面。
問:小雨是怎樣鑽的?幼兒學一學。
老師和一幼兒搭成門,讓另一幼兒鑽。
小雨鑽進花蕊中,發出了什麼聲音?
師:這個聲音聽起來很細小,很輕,大家一起說一說"吱吱吱""吱吱吱"師生齊念第三句散文。
d、出示第四幅畫面。
問:小雨在幹什麼?
中間用了一個"敲"字,它是怎麼敲的?學一學。
一邊敲一邊發出了什麼聲音?(嗒嗒嗒)我們一起來學一學敲玻璃,一邊敲一邊說"嗒嗒嗒"。
師生一起念第四句散文4、學習結束句。
師:小雨真能幹,它在輕輕輕地唱歌,唱的是什麼歌?
對了,沙沙沙,吱吱,嗒嗒,小雨在唱著一到多麼有趣,多麼好聽的歌,下面請小朋友跟老師一起來念,好嗎?
5、完整朗誦(1)請幼兒一邊看畫面一邊跟隨錄音朗誦。
問:你們說一說這首散文吸起來覺得怎麼樣?(優美、好聽)那麼小朋友應該用什麼聲音朗誦才好聽呢?(柔和、親切)(2)幼兒用柔和、親切的聲音朗誦第二遍。
6、總結評價、結束活動。
1)師:今天,老師和小朋友學習了一首非常好聽的散文,題目是什麼?
我們用小耳朵聽小雨唱沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒,這是一首非常好聽,非常有趣的歌,那你們平時還聽到哪些小雨的聲音?(嘀啼、嘀嘀嗒嗒等)2)老師請小朋友來玩一個"小雨和花"的遊戲。
3)結束活動。
反思:
?聽雨》是一首優美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點擬人化,將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易於幼兒模仿、仿編。
我認為這篇散文的教學重點是欣賞散文,理解散文內容;難點是運用恰當的象聲詞,按散文中的句式仿編
在活動中,幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發出不同的聲音,雨點為什麼會發出這些聲音。為什麼落到樹葉上是“玩耍”,而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環節難度大,而臥的指導也不到位。如一個幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創編中出現了問題:雨點落在水面的聲音不符實際,幼兒基本是憑空想象,雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒瞭解雨聲的象聲詞,又要與雨點落在的地方相對應,還要編一句雨點在相應的地方幹什麼。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經驗。我應該課前應帶幼兒親自去觀察一場雨,聆聽一場雨,豐富幼兒的經驗,這樣活動的效果可能會更好些。
狼的鳥教案篇2
活動目標:
1、初步感知生活中的圓形物體,理解並朗誦兒歌內容。
2、豐富詞彙:蹦蹦跳、飄。
3、鼓勵幼兒積極參與遊戲,體驗兒歌琅琅上口的特色。
活動準備:
圖片若干,骰子一個。
活動過程:
1、談話,引出課題_出示圓形片片:這是一個神奇的圓,它會變魔法,我們來看看,它變成了什麼?(出示太陽、小鼓、皮球、氣球的圖片。)
這些都是圓變出來的,它們都是圓的,我們一起說:太陽圓圓(小鼓圓圓、皮球圓圓、氣球圓圓)。
2、學習兒歌。
(1)以問答式學習兒歌,同時豐富詞彙:蹦蹦跳、飄。
什麼圓圓放光芒?(太陽圓圓放光芒)
什麼圓圓響咚咚?(小鼓圓圓咚咚咚)
什麼圓圓蹦蹦跳?(皮球圓圓蹦蹦跳)
什麼圓圓空中飄?(氣球圓圓飄飄飄)
(2)遊戲“擲骰子”。
老師投擲骰子,幼兒看最上面的一面,用兒歌中的語言說出來。
(3)為兒歌取名。
師:我們說的都是什麼形狀的東西?那這首兒歌可以取個什麼名字呢?
(4)朗誦兒歌。
3、擴散經驗。
師:除了兒歌裡說到的,在我們的生活中,還有什麼東西是圓的呢?(幼兒講述)我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西,然後把它編到兒歌裡去吧!
狼的鳥教案篇3
教學內容:三年級下冊第二單元要求認識的生字。
教學目標:認識本單元38個生字。
教學重點、難點:利用已學識字方法和在情境中重複出現識記生字。
教學過程:
一、匯入
這節課,我們共同學習第二單元的要求認識的生字。大家想一想,我們以前學過了哪些識字方法?出示課件。
二、 文中識字
下面大家自由讀課文,圈出生字,藉助拼音自由學習生字。
三、 讀帶生字課文片段及句子
請大家坐好,下面老師要檢查一下大家的自學情況。
多種方式讀。
指名讀
開火車讀,學生跟讀。
男女賽讀
齊讀
四、 讀詞語
大家讀得很認真,現在這些淘氣的生字娃娃藏在詞語裡面,看看你還認識他們嗎?
小組賽讀。看看哪個小組既能做到聲音洪亮,又能把詞語讀正確。
齊讀。
五、 小組內考生字
這節課大家學得特別認真,相信你的收穫一定很多,下面大家四人一小組,互相考一考本單元的生字,一人讀,其他組員認真聽,把他不認識的生字圈出來。
六、 交流難記的生字
展臺出示生字,全班交流識字方法。
七、 總結識字情況
在這節課的學習中,大家通過自己的努力,認識了很多生字,繼續努力,老師相信你們每個人都能成為識字小能手。
狼的鳥教案篇4
活動目標:
1、學習用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾風箏。
2、通過觀察美麗的風箏以及教師的範畫,明確自己的裝飾想法,敢於用簡單的圖案裝飾畫面。
3、在繪畫過程中能和父母相配合也能自己的事情自己幹。
活動準備:
1、風箏範畫兩張(燕子風箏、蝴蝶風箏),白色風箏面一張。
2、家長和幼兒準備卡紙、剪刀、記號筆等工具。
3、彩色蠟筆人手一盒。
4、懸掛網一張,並裝飾有太陽雲朵等。
活動過程:
一、欣賞各種各樣的風箏,說說:風箏上有什麼圖案,你喜歡哪個風箏,為什麼?
二、和家長討論製作什麼樣式的風箏,併合作剪出風箏的輪廓。
三、觀察風箏,回憶學過的裝飾方法。
1、教師出示風箏範畫,引導幼兒欣賞並說說風箏上有什麼?它是怎樣裝飾的?(對稱的方法進行裝飾的)
2、教師出示白色風箏面請個別幼兒說一說:可以用什麼方法裝飾風箏呢?你想怎樣裝飾。
四、師幼共同討論,探討多種裝飾方法,。
五、家長與幼兒合作設計用對稱的方法裝飾風箏。
六、評價展示作品。
將製作好的風箏懸掛在網上,讓風箏像在天空中飛一樣。
狼的鳥教案篇5
活動目標
1.能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。
2.能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動重點
能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。
活動難點
能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動準備
1.四張桌子,每一張桌子上滾動的東西都相同;各種薯片桶,露露瓶,乒乓球等。
2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。
活動過程
一、找出能滾動的東西
(一)談話引發幼兒的探索興趣
今天老師帶領小朋友們來玩一個尋寶的遊戲,我的寶物有一個神奇的本領——會滾動。
(二)幼兒玩準備的玩具,教師參與活動,並和幼兒進行交流
(三)請幼兒說說哪些東西會滾動,並示範給小朋友們看一看。
二、區分能滾的東西有什麼不一樣
(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品,玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什麼不一樣。
(二)根據特徵逐一排除,最後找到球體。
小結:最後,我們找到的寶物是球,總結球體特徵。小球會滾動,放在地上可以向不同方向滾動,不管從哪個方向看上去都是圓的,它有一個好聽的名字叫球體。
三、根據特徵找出圓柱體
(一)你們找到了第一件寶物,還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓,從上到下一樣大,豎著放看起來像柱子,請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。
(二)老師總結圓柱體的特徵,兩頭都是圓,豎著放看起來像柱子,從上到下一樣大,它有一個好聽的名字——圓柱體。
四、遊戲“玩一玩,變一變”
分組操作:
1.把許多硬幣變成圓柱體。
2.把長方形紙變成圓柱體。
3.把橡皮泥變成球體。
五、尋找生活中的球體、圓柱體
師:今天我們玩的很高興,你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?
讓幼兒找一找。活動結束。
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