彩泥美術教案8篇

認真準備好教案可以幫助我們更好地引導學生進行學習和思考，激發他們的學習興趣和主動性，有針對性的教案能夠根據學生的學習需求進行制定，下面是本站小編為您分享的彩泥美術教案8篇，感謝您的參閱。

彩泥美術教案篇1

目標：

1、認識自己的彩泥，知道彩泥的名稱

2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中，進一步感知彩泥“軟軟的”特性。

3、體驗自由玩泥的愉悅。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

準備：

1、教學大書、幼兒用書。

2、每組一盒單色油泥。

3、事先準備各種動物（鴨、兔）泥塑作品。

過程：

1、教師出示動物泥塑作品，引起幼兒的好奇。

（1）教師：今天和我們做遊戲的小客人產誰呢？你們知道它們是用什麼做的嗎？（彩泥）你們知道捏起來是硬的，還是軟的呢？

（2）教師引導幼兒看一看自己上的彩泥。

教師：我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜，它們捏起來是硬的，還是軟的呢？

2、 教師現場搓捏彩泥，做出小動物或漢堡包等作品，激發幼兒玩泥的慾望。

3、教師引導幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥，進一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。

教師：

（1）油泥捏在手裡有什麼感覺？

（2）這什麼彩泥可以做出各種各樣的東西呢？（因為彩泥的軟的）

（3）我們也來試著用彩泥製作各種物品。

4、教師鼓勵幼兒大膽想像，自己用彩泥製作各種物品。

教學反思：

玩橡皮泥不光可以讓幼兒的小手得到鍛鍊，重要的是幼兒的`想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快樂！“手是意識的偉大培養者，是智慧的創造者。如果讓幼兒的小手更加靈活，觸覺更加敏感，幼兒就一定會更聰明、更富有創造性，思維也更加開闊。”心靈手巧說的就是這道理，所以橡皮泥的真正價值和作用在此。

小百科：彩泥是少年兒童用來製作創意造型的一種益智玩具，但工藝和材質上比橡皮泥要提高不少，柔軟而不粘手。彩泥幹了以後加適量的水可以恢復柔軟，具備環保效果，適合用來捏創意作品。

彩泥美術教案篇2

美術活動：小豬逛果園小班

設計意圖：

小班幼兒好奇心強、想象力豐富，在他們的世界裡，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔??所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中，但由於受語言表達能力的限制，許多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣，雖然他們只是處於塗鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時只是塗了一個圈，但卻能樂滋滋地說：“畫了一個香蕉”並陶醉在自己想象的天地。看到幼兒的這一特點，抓住另他們感興趣的水果課題設計了美術活動《小豬逛果園》，他們雖然不能畫出各種水果，但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號表示水果，縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動中認識到各種水果，在講解作品時提高語言表達能力??真正地做到《綱要》中提倡的各種領域滲透教學新理念。

活動目標：

1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

2、大膽想象並嘗試畫記號。

3、體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

多媒體一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

活動過程：

一、 以“找腳印”活動激起幼兒的興趣，匯入主題。

咦，你們看！這是什麼呀？們跟著腳印找找看它是誰？去哪呢？（幼兒進入活動室）

二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

1、出現小豬，你們猜一猜小豬要到哪裡去呢？們跟著小豬去看一看。

2、果園裡有哪些水果？

3、提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會吃到什麼水果？（芒果、荔枝、香蕉）一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什麼顏色的？荔枝是什麼顏色的？香蕉是什麼顏色的？

三、討論各種簡單的畫記號的方法。

1、問：小豬嚕嚕逛果園吃了什麼水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的`水果？

2、幼兒討論。

們可以在嚕嚕的身上做個記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號，這樣嚕嚕就不會忘記了，可是怎樣做記號呢？

3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。（如：圓圈、箭頭）

四、大膽想象並嘗試畫記號。

小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧，果園裡還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以餵它們。

五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什麼水果，活動在愉快自然的氣氛中結束。

彩泥美術教案篇3

教學目標：

1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。

2、在創作過程中強調發揚團結合作的。

3、培養學生的動手動腦能力。

教學重、難點：

1、學習橡皮泥製作方法及其運用。

2、學習橡皮泥的色彩搭配。

教學課時：1課時

教學過程：

一、引導階段

1、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發、提問學生並匯入新課——“有趣的彩泥”。

師：“這個小姐姐是用什麼材料做的？”

生：“橡皮泥做的。”

2、激發興趣

師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的製作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教一個新的橡皮泥製作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要評評獎，同學們，你們說好不好？

二、發展階段

1、欣賞範作

師：在我們學習製作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

出示範作，並結合課本的範作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。

引導學生討論、發言使學生在討論觀察中發現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示範製作並講解貼畫製作的步驟：

教師邊示範邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，並歸納出貼畫的步驟：

（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。

（3）橡皮泥貼畫的造型設計。

三、佈置學生作業

要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡迴指導，主要提示橡皮泥的製作技巧和色彩搭配，並提醒、幫助學生充實作品的內容。

五、作業評比

教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、作業，評評你覺得哪幅作品比較好？為什麼？說說作品的優缺點。提高學生的審美能力。

六、教師

同學們這節課又學會了一種新的橡皮泥製作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的製作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手製作去探索，你們就會覺得橡皮泥製作是一個非常精彩的世界。

七、收拾

佈置學生收拾、教室衛生，美化環境。

教學後記：

低年級兒童對橡皮泥的製作充滿了興趣，所以準備工作做的很好。

在匯入階段，我以一個橡皮泥小姐姐讓學生進行欣賞匯入，並將它擬人化，貫穿整個課堂，使學生在整個教學過程中都充滿了興趣。在新授階段，我示範做了一幅作品，這個過程讓學生更直觀的瞭解了橡皮泥製作畫面的過程，對他接下來創作有很大的幫助。

在今天的這節課上，學生的活動氣氛很高，教學目標和任務也都完成的很好。

彩泥美術教案篇4

彩泥的世界——泥捏動物

學習領域：造型·表現 學情分析

二年級學生手指協調性較弱，所以不要求其作品的精緻，只需將作品的外形制作出即可。其次玩泥是孩子們的天性，教師可以引導他們隨心所欲地進行誇張、變形、想象與創造，讓他們的情感始終處於愉悅的狀態中，自由發揮創意，創造出豐富多彩的作品。

教材分析

本課屬於造型·表現領域，主要是引導學生可以隨心所欲表現出自己喜歡的各種形象，在拓展部分可讓學生嘗試學習書中介紹的用彩泥交錯和混合的方法來製作。教學目標：

1、知識與技能：認識與瞭解動物的基本特徵，用彩泥表現自己感興趣的內容，並進一步熟練捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能；提高善於觀察、捕捉事物特徵和手、腦協調的立體造型能力。

2、過程與方法：通過泥捏小動物匯入新課，引導學生討論、啟發學生想象及作品欣賞等方式使學生掌握用彩泥塑造喜愛的物體的方法。

3、情感態度與價值觀：培養學生的立體造型能力，激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。 教學重難點：

教學重點：初步掌握彩泥製作的方法和技巧，學習利用彩泥表現自己感興趣的題材。

教學難點：能夠抓住表現物件的主要特徵並使作品富有情趣。教學準備：

彩泥作品（實物、圖片）、課件、墊板、彩泥。課時：1課時（40分鐘）教學過程：

一、匯入

師：今天老師給大家帶來了很多小禮物，想不想知道是什麼？ 生：學生回憶，引入彩泥製作的內容。

師：（拿出製作好的彩泥動物）是很多的小動物，白板逐一展示。師：同學們都喜歡嗎？ 生：喜歡

師：那同學們知不知道這些可愛的小動物是用什麼材料製作的？生：彩泥

師：今天就讓我們一同走進“彩泥的世界”（板書）。

二、講授新課

師：同學們有沒有去過動物園？動物園裡面的動物都可愛嗎？今天老師也給大家帶來了很多可愛的小動物，讓我們一同來分享一下！（ppt放映）

師：同學們最喜歡圖片中的哪些動物？它們各自又有哪些特徵？（出示動物圖片供學生參考）

生：我喜歡兔子，因為、、、我喜歡老虎，因為、、、師：（出示各個動物的特點）看來我們班的同學都很聰明，都能通過觀察準確的說出小動物的主要特徵，那你們想不想跟著老師一起來製作啊！生：想。

三、教師示範

師：拿出彩泥，跟著老師一起動手做一做。老師首先做只小老虎，小眼睛看仔細了哦！製作步驟：

1、取出適量彩泥搓成一個圓球。

2、從上到下依次做出它的耳朵、眼睛、鼻子和胡塞。

3、把搓好的鬍子和斑紋貼上去。

師：同學們有沒有發現小老虎還缺了點什麼呀！生：“王”字，師：老虎的額頭上還有個王字，因為它是森林之王，這是它獨有的特徵。看，這樣一隻生動可愛的小老虎就大功告成了。

四、嘗試練習

師：同學們試著練習，並展示學生的小老虎作品（白板展示）師：同學們都學會了嗎？ 生：學會了

師：現在趕快開動開動腦筋，試著用手中的彩泥做出你想做的動物吧！（開始製作之前，先要想想動物的特徵有哪些？製作時從主要的方面做起）

五、展示評價

學生上臺自評，師總結。

六、課堂小結及拓展

今天我們班的同學都表現得很棒，學會了製作自己喜歡的動物，那麼希望同學在日後的學習生活中善於觀察、善於發現更多更美的事物，並能學以致用，用彩泥製作出更好更棒的彩泥作品。

彩泥美術教案篇5

教材簡析：

彩泥在學生一年級時已經接觸過，但作為一個專題來製作這才是第一次。用彩泥來表達自己的審美體驗。

教學目標：

1.引導學生利用彩泥表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

2.強調在創作的過程中，發揚團結協助的精神。

教學重難點：

1、能否圖突破常規的造型與色彩、進行大膽的誇張、變形、想象與創造。

2、能否在製作上創新。

教學準備：

教生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙籤、泡沫盤子、彩泥等材料。

教學過程：

第一節

施教時間：9月15日

活動一：

引導學生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會運用那些製作技法？

活動二：

欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導學生用自己的話談談從作品中得到的審美感受。

欣賞本校美術小組的同學用彩泥製作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風景”等，說說他們運用了哪些學過的製作技法，以及他們是如何進行誇張變形的。

將作品發到各組，請學生近距離的欣賞，並互相談一下自己的欣賞感受。

請學生起來說說自己最欣賞哪幅作品，為什麼？

（提示：可以從誇張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導學生想象；還可以適當的介紹一下運用綜合材料進行製作的方法。）

活動三：

以書上的範作“小獅子”為例，與真實的獅子的照片相比較，看看作者對它進行了哪些誇張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的製作技法。

教師以小貓為例，通過誇張變形現場演示貓頭的製作。

活動四：

引導學生獨立製作一兩件富有情趣的作品。教師向學生展示其它欣賞作品。

教師引導學生突破常規的造型與色彩、進行大膽的誇張、變形、想象與創作。

活動五：

以小組為單位展示作品，並且可以通過自我介紹的方式對作品進行自我評價。

收拾與整理。

佈置下節課帶泡沫盤子。

第二節

施教時間：9月16日-9月19日

活動一：

欣賞工藝小組的同學製作的彩泥浮雕掛盤，啟發學生思考要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什麼形象的。

說一說自己想做什麼，怎樣對創作物件進行形象的.加工。

針對範作《瓢蟲》，說說哪裡做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什麼要這樣做？

（引導學生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）

再請學生根據自己的創作思路談一談準備怎樣表現作品的層次感。

活動二：

同學們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥製作動物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個小組的同學製作一個系列或一個故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現合作學習。

活動三：

做好後在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環，按照表現物件的類別掛到美術教室的展示臺上。

教師帶領全班同學象參觀美術館一樣對每件作品進行欣賞和評述，鼓勵學生自評、互評。教師評價時不要只談技法的運用和形象表現得是否真實，對有創造性、大膽誇張變形的作品要給予充分肯定。

收拾與整理。

課後拓展：

回去後試著利用其他材料（陶土、紙漿等）製作各種形象。

札記：

彩泥是孩子們最喜歡的朋友，所以用彩泥來造型他們感到得心應手，但這也造成了他們因急於動手製作而沒有聽清老師的要求，或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現的東西。所以教學過程中還是要強調紀律，請學生專心的聽講。

彩泥美術教案篇6

?彩泥世界快樂多》教案

教材分析：

本課作為一節“造型·表現”課程，目的是激發學生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現生活中有趣的事物，體驗彩泥形、色帶來的美感。在教學活動中，學生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、誇張或改變，打破原有的色彩定勢，通過彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等製作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗彩泥造型活動的樂趣。在美術遊戲中、在團結合作中達到心靈的愉悅，達到審美意識、審美能力的提高。

學生分析：

二年級的學生對美術基礎知識的掌握比較少，動手和運用工具的能力較低。但孩子們對美術本身的認識和對藝術創作的思維是自由的，學生在製作活動中，以四人為一小組，嘗試著用各種手段進行有趣的造型，培養學生的發散思維和創造能力，同時也培養了學生良好的團結合作精神。

設計理念：

針對二年級學生的生理和心理特點，這節課主要是從對彩泥的感官體驗入手，以啟發的方式讓學生看看、想想、做做，進行簡單的組合和裝飾，使學生對彩泥的特性及表現手法有進一步的瞭解，從而對彩泥的製作產生濃厚的興趣並保持下去。

教學目標：

1、知識目標：引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

2、技能目標：培養學生的動手動腦能力。

3、情感目標：在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

教學重難點：

彩泥製作方法的掌握及其運用。彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。

教具選擇：範作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙籤、鉛筆、尺、剪刀等。

學具準備：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其製作彩泥的工具。教學過程：

一、激趣匯入新課。

1、師出示彩泥捏製的白雪公主與學生打招呼：小朋友們，我是白雪公主，看我是用什麼做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做各種人物，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

2、拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什麼？學生自由回答。

3、師小結：植物、動物、人物、風景，只要你喜歡的都可以做。

二、教師示範製作，並教學生掌握簡單的製作方法。

1、欣賞動化片段“海底世界”：觀察魚的外形特徵。

2、師問：魚兒是什麼樣子的，請學生說一說，老師現場製作（身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等），並由學生挑選顏色搭配，（提醒學生製作時需先後再前，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條美麗的魚。

3、師啟發學生：海水中除了有各種各樣的魚兒，還有什麼？請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上海帶、水草或其它景物等。（新增的景色也可用繪畫的方式）

三、交流探究學習。

1．師：看了剛才魚兒的製作過程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？

[通過交流，激發出學生的發散思維和創造能力。]

四、欣賞開闊視野，拓寬思路。 1．欣賞書中的作品，啟發學生想象。

你覺得哪裡漂亮？為什麼？它運用了哪些方法？顏色有什麼特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導學生討論：“怎樣利用彩泥製作有趣形象，你準備怎麼做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的誇張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。

五、作業佈置。

1、以四人小組為單位，討論並分工每人制作

一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然後合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有一定困難的學生有所參考。）

2、學生進行創作，教師巡視，指導學生運用合適的泥工製作方法，選擇恰當的材料進

2 行添畫。特別是造型上加以引導，以創造出富有情趣的形象。

[四人小組進行製作，既是個體又是小集體。因在製作的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然後再拼貼添畫成一幅完整的有內容的有趣作品。在製作過程中可以相互學習、借鑑、欣賞、比較、評論，同時在拼貼中感受合作的樂趣。]

六、展示作品，總結評析。

1．通過實物投影進行展示，請學生來介紹本組或自己的作品，說說製作過程與感受，以及自己最滿意的是哪裡？最有趣的是什麼？

2．把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什麼？（教師在旁補充、點評，並及時鼓勵表揚有創意的學生。）

七、課後拓展。

1、運用所學到的製作方法，製作不同主題的形象。

2、欣賞立體造型的泥制藝術品，鼓勵學生課後嘗試。

八、收拾與整理。

提醒學生收拾整理工具材料，保持教室整潔，養成良好衛生習慣。

彩泥美術教案篇7

節日禮物——把玩超輕彩泥

（一）作品欣賞，激發興趣 同學們，小時候玩過橡皮泥嗎？見到過市面上買的軟體飾品和擺件嗎？見到過泥娃娃嗎？下面老師給大家展示一些作品，你們猜猜他們是用什麼材料製作的？ 課件展示精美的超輕彩泥作品。學生欣賞，思考。

問學生感受如何？（學生回答）同學們想不想自己做這樣的作品呢？——匯入課題：把玩超輕彩泥

（設計意圖：利用精美的彩泥作品激發學生的興趣及創作熱情，為下面的活動做好情感鋪墊。）

（二）學習與探究

問題：這些作品是什麼材料製作的？有什麼特點？ 學生回答。

教師展示做好的作品，並介紹超輕彩泥的特性。活動

一、快樂探究：彩泥的技法

學生根據學習材料中基本形狀（球形、水滴形、梭子形、正方體、圓柱體等）的製作，自己把玩、感受一下彩泥。

（學習材料《基本形狀的製作》）

問題：通過剛才的體驗，製作彩泥的方法有哪些？ 學生回答。

課堂小結：彩泥的製作方法主要有：

配色方法：

（設計意圖：通過基本形狀的製作，讓學生體驗、探究彩泥的技法，教師總結提升，並告訴學生彩泥的混色方法，為下面的活動做好技術鋪墊。）

（三）實踐與體驗——小禮物（12分鐘）活動

二、快樂實踐：小禮物——生肖蛇

現在馬上到新年了，大家想不想做一件小禮物送給你的好朋友呢？(可以作為包包小掛件、手機鏈、鑰匙扣等）

2013年的生肖是什麼？展示用彩泥製作的生肖蛇作品，並給學生提供卡通圖片，拓展學生思路。（展示製作過程中的注意事項。）

學生參考實物或圖片，動手製作。

教師巡迴指導，對大膽富有個性的設計給與肯定，對遇到困難的學生給與鼓勵與指導，及時解決出現的問題，提高學生的實踐與動手能力。

課堂小結：簡單的展示2-3作品展品，強呼叫到的技法。

（設計意圖：學以致用，讓學生在學會基本的彩泥技法的基礎上，練習製作生肖蛇，鞏固新知，形成技能。）

（四）合作與創新

活動

三、快樂創作：花束—送給母親的新年禮物

新年到了，母親為我們忙碌了一年，我們做一束花送給母親，表達自己的心情。展示花束、花朵的彩泥作品，並分析用到的技法。學生分組合作製作花束，每人做1-2支。（給學生提供花瓶、花籃等花器。提供參考作品圖片，並給出作品評價表。總結交流，評價作品

（設計意圖：通過合作創作送給母親的新年禮物，綜合練習了彩泥技法應用，也包含了感恩父母的情感提升。注重了評價的多元化，評價者可以是自己，也可以是老師、同學。評價的內容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學生在參與過程中的情感態度。）

（五）拓展與創新

課堂小結：同學們通過今天這節動手實踐課，有什麼收穫嗎？（學生可以談自己玩彩泥的心得，也可以談自己在彩泥作品創作過程中的收穫。）最後給學生展示一組舊物改造、裝飾的作品，再次激發學生的創作熱情，拓展思維，構思創意，課下準備下節課創作需要的素材（如糖果盒、筆筒、杯子、瓶子等），下節課，看看誰的作品最精美，最有創意。

（設計意圖：這節讓學生把玩、體驗了超輕彩泥的創作過程，掌握了彩泥的基本製作方法，通過展示舊物改造、裝飾的作品，美化生活而且環保，激發學生繼續探究的慾望，為後續的學習做鋪墊，培養學生對彩泥創作的興趣，給學生提供一個更大、更廣的創作舞臺，提高學生的動手能力、審美能力、實踐能力。）

有趣的彩泥

教學目標：認識與瞭解動物的基本特徵。用橡皮泥抓住動物的特徵做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養學生的立體造型能力。激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。教學重點： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學難點： 動物的特徵 教具準備：橡皮泥等用具。教學過程：

一、創設情景，認知體驗

1、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什麼特徵？

2、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什麼特徵？

1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特徵。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題。

三、表現

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討製作的過程：

①構思你要作什麼動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特徵，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什麼方法來做食品？

3、複習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示範動物的製作過程與方法

四、創作體驗：

展示作業要求：用橡皮泥捏一隻你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。

師生總結全課，談談自己的收穫或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。

有趣的彩泥

教學目的：

1．引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

2．在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

3．培養學生的動手動腦能力。

教學重點：

1．彩泥製作方法的掌握及其運用。

2．彩泥的色彩搭配。

教學難點：利用彩泥大膽地造型

教學準備：

教具：範作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙籤、鉛筆、尺、剪刀等。

學具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其製作彩泥的工具。

教學課時：1課時

教學過程：

一、回憶匯入

小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什麼做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什麼？

2．學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示範製作，並教學生掌握簡單的製作方法

1．出示材料，並引導學生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什麼樣子的，請學生來想象。學生說，老師現場製作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸鬚等），並由學生挑選顏色搭配，（提醒學生製作時需先後再前，先遠後近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。

2．啟發學生想象，利用生活中事物來新增景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮豔的花朵，小草或其它景物等。（新增的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學習

1．師：看了剛才蝴蝶的製作過程，你心裡是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。

你覺得哪裡漂亮？為什麼？它運用了哪些方法？顏色有什麼特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥製作有趣形象，你準備怎麼做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的誇張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。

六、佈置課堂作業

以四人小組為單位，討論並分工每人制作

一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然後合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有一定困難的學生有所參考。）

橡皮泥製作----西瓜

活動目標：

1．嘗試運用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學生的動腦動手能力，掌握一些基本的捏製技巧。

2．陶冶學生情操，培養學生審美能力及表現美，創造美的能力。

3.利用多媒體教學手段，發揮學生的主體性，培養學生的小組合作精神。

活動重點：探究橡皮泥造型的技巧。活動難點：審美能力和創作能力的培養。學生準備：洗乾淨手，以免汙染作品

整理好桌面，保持桌面整潔、幹??

準備深綠色的黑色的橡皮泥（深綠色的橡皮泥可用少量藍色加黃色加少許黑色配出）

活動流程：

一、激發興趣

同學們，你最喜歡哪種水果?是啊，天氣漸熱，如果能吃上甜甜的西瓜該是多麼的愜意呀!想一想西瓜是什麼樣的？（引導學生抓西瓜的外型特徵）

二、引導製作

1．藉助多媒體觀看橡皮泥製作西瓜的過程 2.教師示範，講解制作方法：

用綠色的泥搓成一個橢圓形； 把黑色的泥搓成一個細條；

把小細條搓成長短不一的段；

把小細條貼在橢圓的綠球上做花紋，從一端貼向另一端，頂部挨緊，中部留出較寬的空隙，不一定要連到另一頭，可以做出參差不齊的效果；

都貼好後再次輕揉搓，直到黑色和綠色融到一起為止，調整形狀，注意頭尾的位置和貼泥前一致；

再搓一段綠色的泥做瓜蒂，瓜蒂做成微微卷起的樣子。

三、動手創作

1．學生個人、分組捏製。2．教師到學生中間巡迴輔導。

3．學生在模仿的基礎上可以發揮自己的想象進行創作，如切開不同形狀的西瓜樣子，捏製蘋果、櫻桃等水果。

四、鑑賞作品

1． 學生作品展示：

①學生拿著作品前面展示，可講解作品製作方法及創作意圖、顏色配置等。

②把學生作品放到一起集中展示，自由交流。2．生生、師生鑑賞交流，教師相機點撥。

橡皮泥手工製作——葡萄

學習目標：

1、欣賞葡萄的外形特徵，學習觀察的方法。

2、運用橡皮泥製作葡萄，提高學生的動手操作能力和審美能力。

3、體驗成功的喜悅。 學習準備：

1、紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、範例；

2、顏料；棉籤；橡皮泥； 學習過程：

一、匯入：

有一種水果，是人人都喜歡的，長得很漂亮，也很可愛，它就是葡萄！葡萄有很多種，有大有小，有圓有橢圓，有綠色有黑色，有紅色有紫色。今天我們就來學習怎麼樣製作一串紫色的新疆葡萄，吐魯番葡萄！

二、參觀葡萄

1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。出示葡萄圖片和實物。師：“同學們，今天我們去參觀葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什麼不同的顏色、不同的形狀，把你發現的祕密告訴身邊的小朋友。”

2、學生自由欣賞葡萄的外形特徵，教師進行觀察指導。有意識地引導學習瞭解不同的葡萄。

3、集中談話，互相交流自己的發現。

4、讓學習說說用橡皮泥製作葡萄的方法。 ①師提問：“可以用什麼方式把葡萄表現出來？”

三、新課講授：橡皮泥的製作方法。

（示範教學）

1、引導學生製作

2、幫助個別能力弱的學生進行製作活動。

1：用紫色搓一個圓.壓扁之後用小道具切成葉子形狀

2：用紫色搓大小不一的幾個圓,按照自己喜好排列粘在葉子形狀上面

3：用綠色搓兩大一小三個圓,小的搓成圓柱形作為葡萄梗粘在葡萄上,大的兩個壓扁捏成葉子形,分別粘在葡萄梗兩邊,一竄誘人的葡萄就完成了

四、欣賞並評價學生橡皮泥作品。

1、學生互相欣賞同伴製作的橡皮泥作品。

2、橡皮泥作品展：評選作品。

彩泥美術教案篇8

彩泥世界快樂多教案 教學目標：

1、瞭解彩泥塑造的基本技法，知道壓、搓、揉、捏、接等方法。

2、通過通過玩彩泥，體驗彩泥表現的基本方法。

3、觀察身邊的植物或動物，並用彩泥塑造，感受美，創造美。 教學重點：

靈活運用壓、搓、揉、捏、接等技法制造彩泥浮雕作品。教學難點： 區域性的粘結。教學設計：

教學領域：造型 表現 教學課時：1課時 教學準備：

教具：多媒體課件、橡皮泥優秀作品、彩泥、泥塑工具、8k白色卡紙一張。學具：彩泥、泥塑工具、a4紙一張。教學過程：

一：情景匯入（2分鐘）

師：同學們，今天我們來認識一位新的美術小夥伴，看看大家都認識她嗎？（教師出示彩泥）

學生齊答認識。

師：那誰可以給老師介紹一下這位新夥伴有什麼特點？（顏色，材質，用途）學生舉手回答後，教師總結性解說彩泥基本特點。二：嘗試練習（5分鐘）

師：我們已經知道了彩泥的特點，那現在我們就動手來做一個簡單的彩泥作品吧！學生動手嘗試做彩泥作品，教師巡視。

師：老師看了同學們的作品，做的都很不錯，現在哪位同學可以告訴老師，在做的過程中你採用的什麼方法？

學生舉手回答，教師引導學生認識瞭解彩泥製作的基本方法壓、捏、搓、揉、接，並板書於黑板。

三：教師示範（10分鐘）

教師出示準備好的彩泥向日葵，學生思考回答它有什麼特點，該用彩泥製作的什麼方法來完成？

學生先思考回答，教師再總結，然後教師開始示範製作步驟，並展示於黑板上，學生認真觀看。

示範步驟：

1、準備：準備棕色、綠色、黃色、橙色的橡皮泥各一塊。

2、製作花心：將棕色的橡皮泥壓成圓片，用尺子壓出紋路。

3、製作花瓣：將黃色橡皮泥壓成圓片，在圓片邊緣用尺子等距離壓出紋路。（圓片大於花心圓片）

4、製作花蕊：將橙色橡皮泥揉成若干小圓球。

5、組合：先將棕色花心粘在黃色花瓣上，後將橙色花蕊粘接在花心邊緣。

6、製作花莖：將綠色橡皮泥搓成條（上小下大），並粘接於花的底部。

7、製作葉子：將綠色橡皮泥壓成薄片，用尺子壓出紋路，並粘接於花莖兩邊。 四：學生實踐（10分鐘）

學生每七人一小組，按照座位順時針依次編號

1、2、3、4、5、6、7，每個同學負責完成一個製作步驟。3號同學為小組長。

學生嘗試實踐製作，教師巡視指導。五：展示交流（5分鐘）

每組小組長依次向我們展示本組作品，介紹製作方法，製作過程中遇到哪些困難如何解決的？展示介紹完畢，全班鼓掌以示鼓勵。

教師挑選1---2幅優秀作品進行點評（構圖，色彩，製作方法）。六：課堂拓展（5分鐘）

師：今天我們小組合作製作了一棵漂亮的向日葵，但是她一個人孤零零的，好可憐，我們可以為她製作一些好朋友嗎？

學生思考回答可以製作哪些好朋友？

師：那現在我們開始製作吧，看哪個小組給向日葵找的朋友多，漂亮！

學生製作，教師巡視，1號學生展示本組作品，教師選取最好的一組進行點評。七：課堂小結（3分鐘）

同學們今天這節課我們認識了一個新的美術工具----橡皮泥，瞭解了它的基本製作方法（揉、捏、搓、壓、接）並製作了一幅彩泥向日葵作品，每位同學都積極參與，認真製作，表現的都很出色，現在我們請每個小組的五號帶著本組作品，我們一起留影，以此紀念我們這一課！