三年級資訊科技教學工作計劃6篇 "三年級資訊科技教學計劃：探索數字世界"

本文是一份三年級資訊科技教學工作計劃，旨在規劃和安排三年級學生的資訊科技課程，具體包括教學目標、教學內容、教學方法和考核方式等方面的內容，旨在幫助三年級學生更好地掌握資訊科技知識和技能。

第1篇

以教育部《中國小資訊科技課程指導綱要（試行）》為指導。培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

1、瞭解資訊科技的應用環境及資訊的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用資訊科技時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人的.幫助下使用通訊遠距離獲取資訊、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用資訊科技系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

三年級（上學期）：學習windows常識，桌面、視窗和對話方塊的簡單使用，學習用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字，中文標點符號。

（下學期）：繼續學習用畫圖工具畫圖，瞭解用計算機畫圖的一些較複雜的應用。

五年級（上學期）：學習網際網路常識，計算機網路的實現方式和簡單的通訊原理，學習使用網路瀏覽器，通過網路學習、下載檔案和資料。

（下學期）：學習計算機網路間訊息傳送，學習使用計算機開網路會議。

六年級（上學期）：學習用郵件客戶端方式收發電子郵件。學習使用web方式的電子郵件。

（下學期）：學會通過論壇進行學習和交流，或flash 5網頁製作。

第2篇

以《中國小資訊科技課程指導綱要（試行）》（下稱《指導綱要》）為依據，以《技術課程標準》為參照，在充分體現《指導綱要》各項要求的基礎上，給合資訊科技教育的實際，把開設資訊科技課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環節；教材以資訊處理為主線，面向現代社會的發展，從知識層面、意識層面、技術層面上培養學生的資訊素養，注重培養學生創新精神和實踐能力，著力引導學生使用資訊科技獲取資訊、處理資訊、展示資訊，以及協作學習。

三年級學生對“計算機”的興趣高於資訊科技課的興趣，由於學生接受能力的差異，掌握水平的參差不齊，對鍵盤指法的掌握不可能完全應用於實際，故加強引導學生做到“即學即用”。

1、以培養學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能；

2、以活動為重心，通過活動，體驗、瞭解資訊科技的應用；

4、動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究；

5、以學科整合為平臺，鼓勵學生利用資訊科技探究其他學科，充分體現新課改精神。

1、資訊科技常識、指法練習、漢字輸入及“wps”文字編輯；學會畫圖，對圖形進行修飾；

3、會啟動應用程式，掌握對檔案的複製、剪下、貼上的操作；懂得建立檔案和建立資料夾，學會移動單個檔案和多個檔案的方法；

4、學會分類存放檔案，刪除不用的檔案，會用不同的方式檢視檔案等操作；

5、能上網瀏覽網頁，下載圖片、文字、網頁下載簡單的軟體，播放音視訊。

第3篇

三年級學生剛剛接觸資訊科技，好奇心非常強，沒有基礎但興趣濃厚，注意力不容易集中，上課活躍愛說話。

主要為電腦基礎知識的學習，包括計算機的瞭解及基本操作，網際網路的認識，畫圖軟體的使用基礎，計算器的使用和鍵盤的操作，資訊編碼等。

本著對發展學生個性和創造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以採用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論採用什麼方法進行評價都應鼓勵學生創新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像資訊科技本身的發展一樣充滿活力。

2、實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。

3、採用小組學習的`方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成教學任務。

4、對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。

5、儘可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟體環境，提高學生的動手能力。

第4篇

三年級學生剛剛接觸資訊科技，好奇心非常強，沒有基礎但興趣濃厚，注意力不容易集中，上課活躍愛說話。

主要為電腦基礎知識的學習，包括計算機的瞭解及基本操作，網際網路的認識，畫圖軟體的使用基礎，計算器的使用和鍵盤的操作，資訊編碼等。

本著對發展學生個性和創造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以採用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論採用什麼方法進行評價都應鼓勵學生創新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像資訊科技本身的發展一樣充滿活力。

2。實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。

3。採用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成教學任務。

4。對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。

5。儘可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟體環境，提高學生的動手能力。

第5篇

以《中國小資訊科技課程指導綱要（試行）》(下稱《指導綱要》)為依據，以《技術課程標準》為參照，在充分體現《指導綱要》各項要求的基礎上，給合資訊科技教育的實際，把開設資訊科技課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環節；教材以資訊處理為主線，面向現代社會的發展，從知識層面、意識層面、技術層面上培養學生的資訊素養，注重培養學生創新精神和實踐能力，著力引導學生使用資訊科技獲取資訊、處理資訊、展示資訊，以及協作學習。

三年級學生對“計算機”的興趣高於資訊科技課的興趣，由於學生接受能力的差異，掌握水平的參差不齊，對鍵盤指法的掌握不可能完全應用於實際，故加強引導學生做到“即學即用”。

以培養學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能；以活動為重心，通過活動，體驗、瞭解資訊科技的應用；

動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究；以學科整合為平臺，鼓勵學生利用資訊科技探究其他學科

資訊科技常識、指法練習、漢字輸入及“wps”文字編輯；學會畫圖,對圖形進行修飾；瞭解桌面與“視窗”並學會整理“桌面”；會啟動應用程式，掌握對檔案的複製、剪下、貼上的操作；懂得建立檔案和建立資料夾，學會移動單個檔案和多個檔案的'方法；

6.學會分類存放檔案，刪除不用的檔案，會用不同的方式檢視檔案等操作；

7.能上網瀏覽網頁,下載圖片、文字、網頁下載簡單的軟體，播放音視訊。

第6篇

本學期我還是任三年級資訊科技課，學生在上學期已經開始接觸資訊科技這門課程，在電腦學習方面已經有了一定的基礎。對於文字輸入我在上學的時候已經教授過，所以本學期在內容安排可以適當加快，加強學生的打字速度練習，增加學生的網路操作

1、建立對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的.興趣和意識。

2、學習漢字輸入，瞭解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。

3、學會上網瀏覽網頁，從網上檢索有用的資源，養成良好的上網習慣，遵守網路文明公約。

4、在使用資訊科技時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

5、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取資訊、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

6、知道應負責任地使用資訊科技系統及軟體，養成好的計算機使用習慣和責任意識。

1、瞭解計算機的用處，激發學生學習資訊科技的興趣

2、實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。

3、由於學校存在人多機少的情況，所以採用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節課的任務。

4、對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。

5、儘可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟體環境，提高學生的動手能力。