國小生六年級寫人作文共寫人的作文六年級5篇 "六年級小作家的寫人之路：挖掘身邊人物的故事"

國小六年級是素質教育的最後一個階段，也是孩子們寫人作文的高峰期。在這個階段，學生們不僅能夠運用各種修辭手法，塑造出豐富的人物形象，還能夠深入探究人物性格、情感和內心世界。本文將為大家分享幾篇優秀的六年級寫人作文，希望能夠激發孩子們的寫作靈感。

第1篇

她長著一頭烏黑光亮的秀髮，魔鬼般的身材，非常苗條，你千萬別看她漂亮溫柔，實際上她可凶了，她就像我們家的“女魔王”，“武藝”十分高超。

清晨，媽媽很早就起床了，她一起來就想練練嗓子，於是她來到我的房間：“吳嘉櫟！起床了！要不要去上學了！”叫完我之後，媽媽還不過癮，來到爸爸的房間大叫起來：“太陽晒屁股了，還不起來，想要公司扣你這個月的錢啊！”不好，“女魔王”又要發威了，我和爸爸趕緊走下樓，我心裡想：哎，一個美好的清晨又被媽媽給攪了。

我最怕九十每個月的考試，如果沒有達到老媽的要求，我就要被ko。我記得有一次考試，媽媽要求我達到95分，不然就完蛋了。我在考試的時候，提心吊膽，就怕考不好，我就要被ko了。媽媽的'話把我嚇得考試都沒有了心思，老師把考卷一發下來，我一看我的分數，就差了一份，啊！我的末日就要到了。我走在回家的路上，心驚膽戰，一回到家，媽媽就說：“把考試卷拿出來給我看一下。”我猶豫地把考卷拿給了媽媽，她一看，我全是粗心錯的題目，二話不說，揚起“五指山”——一掌劈了下來，頓時，我的受傷就多出了五道指痕。

媽媽的緊箍咒可厲害了，像一個“女唐僧”，在我旁邊一會念學習，唸完學習念生活，唸完生活念課餘活動，唸完課餘活動，又念起了安全知識……聽得我耳朵都熱了。搞得我連做作業的心思都沒有了。好不容易做完作業，想看一會兒電視，媽媽又念起來：“看電視對眼睛有害，還不如到外面走一走，看一看綠色的東西。別一天到晚想著看電視……”

評：文章將媽媽比喻成是十分厲害的“女魔王”，並用幾招比較典型的功夫來證明，貼切又形象，使讀者忍俊不禁。

第2篇

我們學校哪個老師最和學生合得來？ 我們學校哪個老師最會開玩笑？ 我們學校哪個老師最受學生的歡迎？ 對了！就是我們那天天西裝和襯衫搭配不當，衣著古怪，帶著方眼鏡的“魚”老師了！ 小余老師的課前他總會提前來到班級裡，坐在某個同學的位子上和一些同學聊天，吹牛皮，逗得同學哈哈笑，四處宣揚他講得這個笑話。不過，他最愛跟女生開玩笑。

一天我畫完了我的美術作品，是一張海報，主題、作者、時間地點、插圖都精細的畫了出來，同學也都讚不絕口。於是，我拿去交給了餘老師。 “餘老師！我畫好了，多少分啊？”我拿著那張畫遞給他，然後他看了一會兒說： “不合格！”他裝得很好，看不出來，讓人認為這真的是不合格。 “為什麼？畫得很好啊！”我指著畫說。

“地點和時間寫得太小，我看不清。”他說著翻過畫寫評語，只見他大大的寫著“優＋，色調和主題搭配”他還沒寫完，我就說到：“你字寫得好大啊！比我的還大4倍！“我一說，他立馬寫得很小很小，雖然比我的還是大，但和剛才的字比起來差距很大，一大一小，我很生氣，又喊道：”寫得太小啦 “！”他又立馬寫得很大很大，寫得比一開始還大。

他說：“寫個字真麻煩！”我等他寫完一把搶過畫，不禁笑了起來：“一大一小，寫得真‘好’看啊！”回到教室，把畫放進檔案袋裡，相信這是一個美好的回憶。 小余老師就是這麼的有趣，所以我們都愛跟他玩，他真是一個快樂，愛開玩笑，受學生喜愛的老師。

第3篇

從呱呱落地到現在，我已經在母親的懷抱中度過十三個春秋。這十三年來，母親手把手地把我帶大，看著我從童年漸漸走向成熟。這十三年來，母親教會了我許多做人的道理，看著我拿到優異的成績而欣慰的笑了……。母親對我的愛不是什麼驚天動地的壯舉，而是在於生活中的點點滴滴。

如果有一道美味的食品擺在我面前，母親總要先嚐上一口再給我吃。小時候，我不懂事，我不知道母親為什麼要這麼做。難道媽媽不疼我，不讓我吃嗎？難道媽媽嚐了一口，覺得不好吃，才給我吃嗎？我腦中出現了許多疑問。直到今天，我才知道母親為什麼要這麼做。她並不是不疼我，也並不是不好吃才給我吃。母親嘗上一小口是想知道食物是否走味，是否燙甚至是否有毒。多麼細心的母親呀！小時候我卻誤解了您的一片好意。

母親嚐了一小口才給我吃。而我呢？我是吃剩了一小口才給母親吃。一道美味的食物，母親往往在第一時間就想到了我，而我往往在吃到最後是才想到要跟母親分享。這時候，我也已經吃不下去了，也只有母親才能愉快地接受這剩下的一小口。

不論在哪裡，母親得到的總是一點點，但她卻已心滿意足，她對此沒有半句怨言。

我有一個愛踢被子的毛病，母親怕我夜裡踢掉被子著了涼。於是，不論嚴冬還是酷暑，母親總是在夜裡悄悄地起身，來到我的房間，看我有沒有蓋好被子，撫摸著我的臉頰，看著我睡熟了的樣子……。有時母親經常在床上輾轉未眠，她在為我而操心，操心學習，操心生活……。母親的睡眠時間也只有一點點，一點點……

母親為我付出了那麼多，那麼多。假如能夠的話，我願意跟母親交換角色。母親變成我，我變成母親。讓我也來照顧母親，學著母親平時照顧我一樣來照顧母親一輩子。但是，命運改變不了，我將好好讀書，用最優異的成績來報答母親。

母親的心地是那麼善良，胸懷是那麼寬廣。她為我們辛勤勞作，無怨無悔付出，而她得到的卻總是隻有那麼一點點，一點點。

第4篇

人物的思想品質和性格特徵是通過一件具體的事例體現出來的，所以，寫人一定要抓住最能反映人物性格特徵的典型事件來寫。

這裡的“典型事件”並非一定是轟轟烈烈的大事，有時，一件小事也能反映一個人的品質。有時，恰恰是一些平凡小事，才更能讓人信服。

常言說：“聽其言，觀其行，知其人。”也就是說，想了解一個人的“特點”，就要留心觀察他在做事的過程中的音容笑貌、舉止動作，找出他與眾不同之處，也就抓住了他的“特點”。另外，需要注意的是，你所寫的人物語言，一定要符合人物身份，不能一個八十多歲的老奶奶用官員的腔調來說話。

另外，行為也是體現人物性格的一個方面，因為，人的行動是由思想來支配的。描寫人的行為，一定要仔細觀察，用詞準確。

在描寫人物時，對人物內心活動的描寫是很重要的一個方面。只有把所要描寫人物的內心把握準確，才能表裡如一地刻畫人物。

我們知道，世界上這麼多人，但我們依然能準確地區分出每個個體，這就說明人和人之間還是存在差異的。我們在寫人時要準確地抓住這些差異，而不是“一個鼻子一張嘴，兩隻眼睛兩條腿”這樣泛泛地寫。抓住個性，寫人才不會出現千人一面的情況。

第5篇

大街、家裡、教室甚至廁所，總少不了一個招姿搖擺的人。說漂亮吧，臉上都是一些痘痘；說不漂亮吧，她可臭美了！

人山人海的大街上，有一個常常穿得十分引人注目的女孩。衣服上的顏色不是紅就是綠，在人群中十分耀眼，她個頭不高也不矮，眼睛眯眯的，走起路來像趕集似的，簡直不像是一位文雅安靜的小女生，為此也沒少受家人和老師的批評。她是一個直腸人，說話從不拐彎抹角，給人的印象是尖銳，有著“刀子嘴”的稱號。無論什麼時候，總是喜歡臭美，喜歡被別人崇拜的感覺。教室裡，她坐在離窗戶最近的地方，總是對著“窗戶大鏡”自言自語，吱吱地笑個不停。不知道的，還以為發生什麼事了，其實她是在欣賞自己的“美貌”。她是一個喜歡自導自演的“假主角”，她常常把自己用床單包裹，像古代宮廷大戲裡的角色那樣耀武揚威，過足自己的“戲份”癮啦。

不過，臭美的人也有她的不凡之處。她常常會把自己的零花錢給路邊那些可憐的老人，然後自己餓著肚子直到吃午飯或晚飯。臭美的她也是勇敢的姑娘，面臨困難和危險時，她從不退縮，無論多麼艱難，永遠不說“no”！

小時候的她，被別人戲稱偉“虛弱鬼”。每次進學校食堂吃飯，她永遠是隊伍裡的一個墊底，故常常端著一碗涼嗖嗖的飯，可是她也十分高興，大口大口的吃。直到有一天，才徹底結束了她虛弱鬼的外號。那是一個熱火朝天的中午，同學們都在睡午覺，只有她一個人在外面遊玩。走到一個牆角，聽到陣陣哭聲，她當時很好奇，慢慢搜尋著聲音的來源，終於發現牆角的另一面有人哭嚎著。她飛速爬著樹蹭上了牆，好高的牆！她當時嚇得腿有些發軟。向前望去，一群高個頭且有點不三不四的男孩們，正在欺負一個瘦小的男孩。見到此情景，她怒從心頭起，二話不說，縱身跳了下去。一陣鑽心的腿疼，她忍住了。堅強的站起來，隨手拿起一根棒子，向他們奔去，那群人終於被嚇跑了，小男孩得到了救命草，哭的越來越傷心，她又忙不停的安慰小男孩。這次行動，她向大家證明了她的勇敢，從此，她有了新外號“大英雄”。