中班社會教案：春遊6篇 《春遊計劃：讓幼兒探索自然與社會之美》

這篇中班社會教案以春遊為主題，旨在通過戶外活動提高幼兒的動手能力、觀察力和交流能力。教案中採用了多種形式，包括採集、觀察、聽音樂、比較等，旨在培養幼兒社交合作、環保意識、自我保護等方面的能力。

第1篇

1、樂意接觸大自然，學會觀察大自然的事物，具有初步的探索精神。

2、養成愛護大自然的習慣，能將垃圾扔入垃圾箱，保持環境清潔。

3、體驗與家人共同遊玩的樂趣，增進與家人之間的親子感情。

教師：“歡迎大家來參加我們的親子活動，願大家度過愉快的一天。”

玩法：孩子站在四個角上，家長站在繩圈內聽訊號去抱自己的的寶寶，先抱到寶寶的家長為勝。

玩法：參加遊戲者由第一個人將話或動作依次傳下去，最接近原始的.一隊為勝。

玩法：參加遊戲者一邊念兒歌，一邊拍手，當聽見主持人說：“xx花開”時，就按照花的瓣數抱在一起。出錯的一組被淘汰，堅持到最後的為勝。

玩法：家長和幼兒在起點線處，孩子與家長面對面站立，孩子踩在家長腳上，遊戲開始，聽到口令家長帶孩子迅速向終點處移，繞過終點後返回起點，先到起點的為勝。

玩法：孩子雙手著地，家長雙手緊握孩子腳踝部並抬起孩子雙腿，孩子用雙手向前爬行，先到終點者為勝。

規則：以家庭為單位，風箏飛的最高、時間維持最長的為勝。

所有家長和孩子共同圍坐在一起共同分享午餐。鼓勵孩子與父母及其他

小朋友分享食物。提醒孩子們愛護環境，將垃圾扔進垃圾箱。

第2篇

中班由於自控能力比較弱，幼兒不太容易遵守規則，排隊總是出現很多問題，如:推擠、插隊等。

1、展示兒童排隊去春遊的照片，小朋友們春遊很開心，為什麼呢?

(1)情景一、小鴨子過河(爭先恐後)，結果都摔了個大跟頭，讓兒童討論怎麼會這樣呢?

(2)情景二、排隊盛飯(午餐時間到了，鴨媽媽做了豐盛的午餐，讓孩子們排隊盛飯，可鴨寶寶們打鬧、推擠、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發生了什麼事，為什麼會這樣啊?

老師小結:原來排隊可以避免危險發生，讓很多人想做的事，在不出危險的情況下，很快的'做好。

1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊，如:上下樓梯，上下公交車等。

延伸活動:將“誰是排隊小明星”防入到生活中去，鞏固孩子們的遵守規則排隊的意識。

2、在師生互動上，孩子還是比較有興趣，這次活動中，我準備的不夠充分，應該準備幼兒在生活中不遵守排隊規則的錄影，這樣孩子看了會切合實際，語言上在精練些。

第3篇

3.知道春遊中不安全行為的解決方法，懂得保護自己。

4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

課件準備：春遊場景圖、食物圖、垃圾圖、公園實拍圖等。

——旅遊大巴開來了，帶著我們去春遊。有什麼辦法可以安全又快速地上呢?

——逛累了，我們休息一下，吃點東西吧!你們帶了什麼食物?哪些是必須要帶的?

2.引導幼兒想辦法幫助豆豆，通過幫助豆豆知道春遊時的不安全行為。

3.引導幼兒說說有哪些不安全的行為，可以怎麼避免。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

第4篇

1、學習用線條和色彩表現春遊中的所見所聞，願意大膽介紹自己的作品。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

1．出示春天美麗景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。

3．小結：是呀，春天的景色萬紫千紅，就是美，我們把這美麗景色畫下來，做永久的紀念。

5．小結：小朋友們的想法都很棒，說得都很好，構思也很棒，下面就要看小朋友們怎麼畫出來了，就看你們的啦。

2．指導幼兒發揮想象，不要受到限制，自己想怎麼畫就大膽的畫。

3．塗色的時候提醒幼兒注意衛生，袖子撩起來，注意畫面的整潔。

對於春遊來說，這是孩子們最開心的活動，他們一聽到要去春遊了，就興奮起來。一大早就背上自己的小書包，裡面裝上了很多小零食。這對於大班小朋友來說是最後一次在幼兒園裡進行春遊了，因此通過本次的寫生畫，在春遊途中把美好的.場景給寫生下來，給自己留下美好的瞬間。我們在春遊中揹著書包並帶上寫生板去那裡邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春遊中所看到的場景。有的孩子寫生春遊中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們在爬山的場景等。

我們這次就讓幼兒圍繞著人物的動態進行寫生，通過不同角度來觀察人物在春遊活動的那個狀態，還要關注人物的不同角度，有的幼兒從側面面觀察到人物的狀態，因此要寫生出側面的狀態，有的孩子站的角度是不一樣的，因此要寫生出整個春遊的面貌來。

第5篇

1、學習在間隔的物體上行走，要求幼兒走穩，上身保持平衡。

3、培養幼兒勇敢的品質，發展幼兒動作的靈敏性和協調性。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

做模仿操：今天老師要帶小朋友去春遊，先到兒童樂園玩，看誰玩得認真。盪鞦韆（上肢）、蹺蹺板（下蹲）、划船（體側）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳躍）。

1、剛才玩過了兒童樂園，現在我們再到草地上去做遊戲。可是前幾天下了一場大雨，低窪地上有許多水，過不去，怎麼辦呢？（從“木塊”上走過去）

表揚走得穩的.小朋友；放鬆活動，自由分散走回活動室。

（反思：這一環節不僅讓幼兒繼續親身經歷操作測量和記錄的過程、而且在這樣的過程中學習合作和建構自己的知識。教師重點觀察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。）

三、交流測量結果、比比從幼兒園到各景點距離的遠近

1、提問：小朋友都測量好了嗎？我們幼兒園到哪兒最遠？到哪兒最近？你是怎麼知道的？

2、教師小結，鼓勵幼兒活動後用不同的工具測量距離。

（反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數學活動的樂趣、更好地認識周圍環境。）活動延伸在數學區提供東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。

第6篇

1.在交流中，傾聽同伴春遊的所見所聞，感受春遊的有趣與快樂。

2.熟練使用剪刀，學會顏色的深淺搭配，在繪畫中體驗到創造美的樂趣。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

春天的美景圖。孩子有與家人朋友一起乘坐交通工具外出春遊的經歷。

小朋友，你還記得我們上一次去小區公園裡尋找春天嗎？現在，老師想請你們與旁邊的小夥伴講一講，你在哪裡找到春天了呢？

（2）你能與大家詳細介紹嗎？（重點引導孩子說清楚介紹的名稱、外形以及顏色）

（3）（播放美麗春景圖）與孩子們一起欣賞春天的景色。

（4）在這麼美的日子裡，想不想春遊呀？那你們會坐什麼交通工具出發？它會是什麼顏色呢？

在幼兒繪畫過程中，教師觀察孩子的能力提升與情感發展，鼓勵孩子們大膽配色。

（1）將幼兒作品展示在展板上，請幼兒介紹自己的作品。

通過此活動，調動孩子春遊的興趣，可在區角遊戲中，與孩子們一起準備春遊的地圖、物品等，進一步認識海門。

對於春遊來說，這是孩子們最開心的活動，通過本次的.寫生畫，在春遊途中把美好的場景給寫生下來，給自己留下美好的瞬間。我們在春遊中揹著書包並帶上寫生板去那裡邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春遊中所看到的場景。有的孩子寫生春遊中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們在爬山的場景等。