關於農村教育現狀的實踐報告
- 教育實習報告
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形式:深入調查,與村民交談,結合自身實際
關鍵詞:農村教育;輟學;農村大學生
農村的孩子們大多長時間生活在農村,很少能有機會去見識和認識外面的世界。他們只能從課本上,電視上想象巨集偉壯觀的天安門城樓、擁有幾千年歷史文化沉澱的故宮,在他們幼小的心裡也許並不能明白“雄偉壯觀”,也許是城市中遍地而起的高樓大廈,也許是黃河灘上的幾座浮橋,也許只是鄰居門前的幾座石獅子......
他們對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。當他們終於開始理解巨集偉壯觀的天安門並不是幾座浮橋,幾頭石獅子,他們也終於想要飛離養育他們的村莊。
但當你問他們以後回不回來的時候,幾乎所有的孩子都會沉默。也許他們年齡還小尚未明白這個問題的含義,也許他們是太渴望去見識外面的世界來開闊他們的視野,也許他們飢渴的心靈太需要外界豐富知識的澆灌,也許是一直以來左右他們的"考大學,去大城市"的話影響著他們......
一位朋友曾對我講過一個真實的故事,某省重點中學有一位來自窮山村的學生,學習非常用功。他的床頭貼著一句激勵自己學習的話,只有九個字:別忘了!你是農村戶口!!!
近就農村教育問題進行調查時,不少老師反映,農村國中生實際輟學率遠高於國家控制的3%的標準,一些地區,實際輟學率高達40%。這些地區並非特別貧困,學生流失多半因為厭學。有的縣,為了降低統計報表中的輟學率,將升學有望的學生單獨組成班級,其餘的組成職業技術班,其實是讓學生放任自流,但可以拿到畢業證。農村國中隱性輟學的現象比較嚴重。
再加上
正是這些嚴重存在在農村的問題使得城鄉差距越來越大。
由於個人水平、認識有限及調查地區的侷限性,也許這些並不能真正正確反映當代農村教育問題,不足之處敬請吳老師批評指正。
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