關於謙虛的演講稿5篇

想必有不少人都在為演講稿的寫作感到一籌莫展吧，我們在寫演講稿的時候應該按照格式和要求來寫，本站小編今天就為您帶來了關於謙虛的演講稿5篇，相信一定會對你有所幫助。

關於謙虛的演講稿篇1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

一個人能夠在取得成功之時，不沉浸在別人的鮮花掌聲之中，而是以此為一個新的起點，讓成功零庫存，以不滿足的心態去努力拼搏，並不恥下問，這種精神就是虛心。

知識是無窮盡的，我們只要有虛心的精神，獲得的知識就會越來越豐富。李時珍就是一位十分謙虛的人，他在編寫《本草綱目》時，遇到了許多難以解決的問題，他多方求教，不恥下問。在村裡，他總是恭敬地向一些有經驗的老者請教，並經過反覆思量，確信無一錯誤再記入書中。他還常常向一些放牧者、打柴人請教。李時珍雖是一個醫學家，但他懷著一顆謙遜的心，去追求更多的知識，最後終於取得了成功。

虛心是合作成功的要訣。一個集體需要合作，如果團隊中的每個人沒有虛心的精神，一味抱著自己的觀點不放，不願意接受他人的建議，這樣僵持不下，最後這場合作必定會以失敗告終。相反，如果每個人能夠謙虛點，對別人好的意見虛心採納，取長補短，這樣合作起來輕鬆愉快，最後終能達成共識。

虛心更能贏得別人尊重。驕傲自大、自吹自擂的人常常會令人反感，被人孤立。虛心的人總是很有禮貌的向他人詢問和了解難懂和不太清楚的知識。別人也會樂意向你講解。不僅自己獲得了知識，別人也很開心。日久天長，人們都願意與你交流，人緣關係越來越好，學問也越來越多。

虛心使人進步，驕傲使人落後。在人生的歷程中，要學會虛心，讓虛心成為美德。

關於謙虛的演講稿篇2

意氣風發的，是他;年少輕狂的，是他;黯然失神的，是他;堅強隱忍的，是他;軟弱淚流的，是他;決絕是他，遲疑是他，驕傲是他，內斂是他。他，他是我，是你，你，也是你，是風華正茂、獨一無二的我們。

近年來，關於名二代、官二代、富二代的醜聞頻頻暴出，嘲諷90後的話語比比皆是。有人說，祖國的未來無望，祖國的花朵未老先衰。人們搖頭，唏噓不已。可是，果真如此嗎?我所看到的地方，是一派青春融合之景，我瞭解的，是軍訓時汗如雨下卻巋然不動的傲人身姿，是灼熱空氣中整齊劃一的動作，是清晨時分一齊邁開的堅定步伐，是早自習時震耳欲聾的讀書聲，是午休時一抹悄聲記單詞的背影，是博古通今的才情與能力。

我又想起市裡的文明建立活動，作為一中學子的我們，積極宣傳參與到活動中來，做出了自己的貢獻。寧願遲到也決不闖一個紅燈，不翻越一道護欄，不橫穿一次馬路，我們為路人指向，拾金不昧，見義勇為……每一個舉動都盡現一中人的風采。是的，我們正以莊重的青春向世人宣告我們的靈魂裡，有著不可磨滅的中國烙印。

20xx年10月1日凌晨5時30分，天未大亮，秋後的涼風掃過天安門廣場，此時，已有二十萬人佇立在這裡，只為迎接建國62年的第一縷陽光。擁擠的人群中，有一些人靜靜地佇立著，他們的身上是款式簡單的校服，左胸上端正戴著團徽，臉龐上是不同於平日的莊嚴與穩重。他們分散在人海的各個角落，卻用同樣敬畏並且自豪的目光訴說著自己對祖國的愛意。或許平日裡我們對普通的校服並無好感，或許我們的團徽靜靜躺在抽屜一角，但，在那一刻，那值得被歷史銘記的一刻，無需他人叮嚀，我們就能自發地以偉岸中國人的姿態去為祖國喝彩。

對於所謂溫室花朵，頹廢一代的說法，我要說，一葉障目，不見泰山，兩耳塞豆，不聞雷聲。我們，正在崛起的一代，比別人所想象的，要優秀燦爛得多!我們，正是祖國的未來;祖國的未來，也只屬於我們!

欲驗我之才，就盡投我以盤根錯節吧;

欲驗我之操，就盡投我以波流風靡吧;

欲驗我之力，就盡投我以震撼折衡吧;

欲驗我之思，就盡投我以艱難險阻吧!

少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄於地球則國雄於地球!少年的我們應將為中華之崛起而讀書銘記於心，將滿腔愛國情懷化為學習的動力，讓最崇高的理想化為現實，讓中華民族偉大復興不再是一場空談。

為中華之崛起而讀書，我少年中國，與天不老;我中國少年，與國無疆!

關於謙虛的演講稿篇3

老師們、同學們：

早上好!今天，我國旗下講話的題目是《學會謙讓》。

在我國安徽的桐城，有一條巷子特別出名，人們總愛講起這條巷子的來歷：清朝康熙年間有個大學士名叫張英。一天，張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發生糾紛，要他用職權疏通關係，打贏這場官司。張英看完信後坦然一笑，揮筆寫了一封信，並附詩一首：“千里修書只為牆，讓他三尺有何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”意思是說，從千里之外來的家書只是為了一堵牆，你再讓對方三尺又有多大損失呢?你看，雄偉的萬里長城今天依然蜿蜒曲折，但是當年建造它的秦始皇早已經不在人世了。其實，這首詩就是勸告他的家人，不要為小事而斤斤計較，再有價值的東西也是身外之物，又何必爭來搶去呢?張家人看罷來信，深深領會到張英和睦禮讓、豁達明理的胸襟，立即讓出三尺地。鄰居看張家禮讓三尺，也隨即退後三尺。兩家不僅化解了糾紛，還為過路的行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大方便了百姓。如今，這六尺巷已成為了我中華民族和睦謙讓美德的見證。

是呀，讓人三尺又何妨呢?生活中常常需要我們大度地讓出這“三尺”，謙讓會讓我們的心境更加明澈。英國的《太陽報》曾以“什麼時候最快樂”為題進行有獎徵答，他們從八萬多封來信中統計出了選擇人數最多的答案：禮讓別人時最快樂!因為，我們的謙讓，會換來別人的感謝和微笑，也會為自己換來快樂的心情。

謙讓是一種美德，更是我們生活中不可或缺的生活風度。我們國小生理應學會謙讓，養成相互謙讓的良好習慣。然而，我們也不無遺憾地看到，在我們的身邊，同學之間為了瑣碎小事，發生爭吵甚至打架的現象仍屢見不鮮。固執己見、互不相讓的爭吵不僅不能解決問題，還嚴重影響了同學之間的友誼。可是，如果我們擁有了謙讓的精神，遇到這種爭執明智地退讓一步，或許，我們便會發現很多誤會和矛盾都是可以避免的。因為，謙讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動力，拉近心與心的距離。就拿我們高年級學生來說吧，每當週一的升旗儀式結束後，樓梯口便聚集了很多班級的同學，這時，我們各個班的領隊同學便會帶領我們靜靜地等候，讓低年級的同學先走。體育課後，飲水機前少不了急著喝水的同學，而一些懂得謙讓的同學總是友好地讓其他同學站到前面。謙讓，讓我們這個大家庭顯得更加溫暖可愛;謙讓，讓我們心胸寬廣，收穫了更多的友誼和快樂。

同學們，你們也想收穫這樣的快樂嗎?你們也想讓生活充滿陽光，溢滿芬芳嗎?那麼讓我們在生活中學會謙讓吧!給人方便，與己方便，中午就餐時，讓同學站到前面;發放新書時，讓同桌先拿;下樓時，讓低年級的同學先走;出教室門時，讓老師和女同學先行;做遊戲時，把玩的機會讓給還沒有玩過的同學;看書時，把書讓給另一位也很想看這本書的同學，自己下次再看……同學們，讓我們從今天開始，用謙讓的精神為我們自己儲蓄文明，共同分享我們的歡樂吧!

我的講話完了，謝謝大家!

關於謙虛的演講稿篇4

大家好，首先我感到非常榮幸，大家花共同的時間來聽我的感悟。我今天的想說的是一個讓我記憶深刻的啟示。可能大家以前都聽過的。

就是蘿蔔、雞蛋、和咖啡豆的故事。就是這三樣食物在面對相同的環境—滾燙的水後的反應，原本粗硬、堅實的蘿蔔，在沸水中變軟了，腐爛了;原本非常脆弱的雞蛋，煮沸後蛋殼內物質就變硬了，而顆粒飽滿的咖啡豆，經過沸水蒸煮後，融入水中，變成了一杯濃香的咖啡。這裡給我的啟發是心態決定命運，最低階的心態是消極的面對困難，失去力量，變的軟弱服從;中級的心態是變的僵硬頑強;高階的心態是積極地去適應環境，利用自身的優勢，去創造新的改變和生活，或者去諦造更多的突破和奇蹟。身邊這種擁有積極心態走向成功事例舉不勝舉。

那麼怎樣培養積極的心態呢，我覺的首先是自信力，要相信你所認識的自已是尚未開發完畢的，那麼請記住只要做了，就能做到，學會積極的自我暗示;第二，需要堅持力，這也是最難的，但是請記住水可以穿石。第三，培養積極的思想和行為、習慣。因為思維方式決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格和命運，請記住什麼時候改變都為遲不晚， 不要再讓那些消極的心態再繼續影響著我們。

不知道我的這點感悟會不會對大家也有所啟發，最後我想說的是希望大家在20xx擁有最陽光積極的心態，我相信會有更多美好的事情發生!讓我們共同期待吧!

謝謝!

關於謙虛的演講稿篇5

愛因斯坦是20世紀世界上最偉大的科學家之一，他的相對論以及他在物理學界其他方面的研究成果，留給我們的是一筆取之不盡、用之不竭的財富。然而，就是他這樣一個人，還是在有生之年中不斷地學習、研究，活到老，學到老。

有人去問愛因斯坦，說：“您老可謂是物理學界的空前絕後了，何必還要孜孜不倦地學習呢?何不舒舒服服地休息呢?”愛因斯坦並沒有立即回答他這個問題，而是找來一支筆、一張紙，在紙上畫上一個大圓和一個小圓，對那位年輕人說：“在目前情況下，在物理學這個領域裡可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是這個小圓，我所知的是這個大圓，然而整個物理學知識是無邊無際的。對於小圓，它的周長小，即與未知領域的接觸面小，他感受到自己未知的少;而大圓與外界接觸的這一週長，所以更感到自己未知的東西多，會更加努力地去探索。”

1929年3月14日是愛因斯坦50歲生日。全世界的報紙都發表了關於愛因斯坦的文章。在柏林的愛因斯坦住所中，裝滿了好幾籃子從全世界寄來的祝壽的信件。

然而，此時的愛因斯坦卻不在自己的住所裡，他在幾天前就到郊外的一個花匠的農舍裡躲了起來。

愛因斯坦9歲的兒子問他：“爸爸，您為什麼那樣有名呢?”愛因斯坦聽了哈哈大笑，他對兒子說：“你看，瞎甲蟲在球面上爬行的時候，它並不知道它走的路是彎曲的。我呢，正相反，有幸覺察到了這一點。”愛因斯坦就是這樣一個謙虛的人，名聲越大，他就越謙虛。

事實上也是如此，沒有一個人能夠有驕傲的資本，因為任何一個人，即使他在某一方面的造詣很深，也不能夠說他已經徹底精通，徹底研究全了。“生命有限，知識無窮”，任何一門學問都是無窮無盡的海洋，都是無邊無際的天空，所以，誰也不能夠認為自己已經達到了最高境界而停步不前、趾高氣揚。如果那樣，則必將很快被同行趕上、很快被後人超過。

驕傲是一種不良的心理狀態，孩子特別是聰明的孩子常容易產生驕傲自滿的情緒，父母應該給予積極的引導，使其心理健康發展。在現實生活中，孩子往往由於學習成績較好或者某方面有特長而經常受到家長和老師的表揚，這種太多的表揚常常會誤導孩子，使他們不能正確認識自己，於是就會滋長驕傲情緒。他們會因此誇大自己的優點，看不到自己身上的問題，而把別人看得一無是處;他們聽不進別人的善意批評，總是處於盲目的優越感之中，就會逐漸地放鬆對自己的要求，因此導致成績下降，表現也就不再那麼優秀了。對這樣的孩子，家長應該及時予以糾正，讓他們正確認識問題。