國培研修計劃參考6篇

寫好研修計劃，我們自身各方面能力都能有所提升，研修計劃是我們參加相關的活動之前必須要寫的關鍵檔案之一，大學生範文網小編今天就為您帶來了國培研修計劃參考6篇，相信一定會對你有所幫助。

國培研修計劃篇1

能參加20xx國培網路研修學習，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，並參與互動交流，真的是一次難得的學習機會，但我認為的是肩負著一種神聖的責任和使命。對於這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，全面提升了自己的基本素質，和業務綜合能力，對於今後的發展起到了積極的促進作 用。為了更好地學習，我制定出了一套自己的具體研修計劃：

一、指導思想

通過專家教授的引領，轉變思想，不斷更新教育觀念，促使自己專業化發展。

二、研修目標

1、通過培訓，轉變教育觀念，提高認識。

2、深化對國小數學課程性質、課程目標的理解。

3、掌握國小數學課程與教學改革的核心理念，致力於提高國小數學素養和課堂教學的有效性。

4、促進專業化發展，提高教育教學研究能力。

三、研修措施

1、認真聽專家的講座，觀看課堂實錄，學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

2、轉變思想，更新觀念學習專家們的先進理念。

結合自己的教學實踐，把學到的知識逐步內化為自己的東西。

3、反思教學工作，不斷進取

在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的.業務水平，繼續向優秀骨幹教師學習，向有經唸的教師請教。不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的數學素養。

4、積極參與各種研討活動：

專家教授引領、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、網路交流等。積極發表自己的觀點，博採眾長，在交流中提高自己的專業知識。努力學習與新課程相關的理論知識，並做好讀書筆記。

通這次國培學習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。作為跨時代的教師，這些都要求教師要不斷學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。我想一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”而學習，作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基於一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續教育，當不斷學習新的教法，新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

在未來的學習過程中，我更應該積極主動地去學習，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂教學中，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收穫，會為我以後的教育教學工作打下堅實的基礎。

國培研修計劃篇2

為了切實提升自身的資訊科技應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，樹立終身學習的觀念，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育科研能力，不斷完善自己，我制定瞭如下學習計劃：

一、培訓目標：

1、加強學習，從自身工作環境與需求出發，提升自己的資訊化水平。

2、通過培訓，掌握教學基本功，更好地為教學服務。聚焦學生，促進學生學習方式的轉變。

3、通過培訓，豐富教學經驗，能上好每一節的數學課，提升自己的課堂教學效能。

4、加強學習，為自己可持續的教師專業發展，創設資訊化空間積累經驗。

二、學習內容：

1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

2、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。

3、每天堅持學習與新課程相關的理論知識，並做好讀書筆記。

4、撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化。

三、具體措施及要求

1、勤奮好問，積極反思。

向名師學習，充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什麼困惑，是否調整了教材，為什麼這樣調整教材;反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什麼困惑。在總

結和反思中來形成自己的教學風格。從而不斷充實自己，完善自我。

2、加強交流，向同行學習。

與同伴協作，互助學習、探討、彼此支援、資源共享。現代社會誰善於合作，誰就離成功更近一分。積極參加校本教研，積極承擔教研任務。通過網路向名師學習，每次聽課後認真填寫聽課記錄本，除填寫評課表外，至少寫一篇充實的聽後感。充分發揮教師辦公室的“聊文化”，共同探討最新教育動態，關注教育熱點，交流教育觀念，營造一個學習的氛圍，一個有利於學校發展的教育氛圍。

3、加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今後的教學研究中我將嘗試推廣多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，同時，還要堅持每天都有點滴收穫，注重積累，形成文字，提升教學研究能力。在本次國培計劃學習培訓中我一定會有效提升自己應用資訊科技優化課堂教學的能力、利用資訊科技支援學生開展自主、合作、探究等學習活動所應具有的能力和專業自主發展的能力。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。

國培研修計劃篇3

2020年11月9日至2021年1月13日，我參加了為期兩個多月的“國培計劃”海南省農村國小音樂教師置換脫產研修培訓學習活動。通過培訓學習，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精闢見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，這次培訓使我受益匪淺，現將這次培訓情況總結如下：

一、營養大餐，快樂享受。

本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家、教授的專題報告，有國小名師的教學示範課，有學員圍繞專題進行的互動討論等。他們精彩的講演內容既深刻獨到又通俗易懂，既旁徵博引又緊扣主題，既發人深省又生動有趣。這是一次大規模集體和智慧的共同創造和創新，是一次教研成果的大薈萃，可以堪稱豐盛的精神營養大餐，大家忙碌並充實著，辛苦並快樂享受著。

二、更新理念，提升素養

在培訓中，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今後的工作提供了源頭活水。讓我更深層次地領悟到教育工作的藝術性和影響力。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。不僅讓我收穫了豐厚的學習，也促進我教學上不斷地成長和轉變。使我的教育教學理念得到了更新，也提高了自身的素養。

三、終身學習，持續發展

通過參加培訓，我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了，而且更深層次地認識到：學習對於一名教師可持續發展的重要性和必要性，未來教育的發展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。我們教師不僅要樹立終身學習的理念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。還應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法，以適應教育改革的浪潮。

四、小結反思，展望未來

這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓。使我從師德、專業精神、教學藝術、教學理念及對新課標和高效課堂構建都有了不同程度的提升。給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識上的積澱，也有了教育、教學、教研技藝的增長，讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。

因此，在今後的教研教學工作中，我站在更高的層次上反思以往工作中的不足，學以致用，把培訓中所學的新理念、新知識，通過咀嚼、消化，逐漸內化為自己新的教育教學理論和教研思想，並以此指導自己的教研教學工作實踐。

我將在今後的教研工作實踐中，繼續努力學習，不斷進步，用自己所學的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累！

國培研修計劃篇4

4月，“國培計劃”—四川省網路研修與校本研修整合培訓專案物理研修班正式開班，我有幸成為班級中的一員，頗感榮幸。對於這次培訓，我將認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，我以輔導老師制定的研修提綱為依據，制定個人校本研修計劃如下：

一、研修主題

在專家教授的指導下，通過“國培計劃”四川省網路研修與校本研修整合培訓專案來拓寬教學視野、提高自身教育教學能力和業務水平，促使自己專業化發展，把新課改的精神落實到日常的教育教學工作中。

二、研修目標

通過開展校本研修，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過課堂改革，轉變教育觀念，積極探索學生養成教育的新模式，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。具體目標如下：

1、通過研修，學習先進的研究方法，掌握教學基本功，更好地為新的課堂改革模式教學服務。

2、轉變教育觀念，形成良好的研究意識提高認識。

3、加強學習，積累研究課題的經驗，掌握國中物理課程與教學改革的核心理念。

4、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術，探索教育教學規律，豐富教學經驗，能上好每一節課。

三、學習內容

1、圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修，認真聽取專家教授的講座，每週不少於5小時用於學習教育教學理論。

2、加強業務學習，探索教育教學規律，學習新的物理教學方法等。到兄弟學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。

3、堅持聽課，積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養，使自己儘快適應新的教學模式。

4、精心備課、認真上課。每天聽課後做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合。

5、填寫好研修日誌，撰寫教育教學論文。

四、實施計劃

1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，並積極討論交流。

3、通過專家的引領，理論聯絡實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的教學素養。

4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博採眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。

總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收穫，更好的理會網路研修與校本研修相結合模式的特點、目標任務、課程資源內容、研修模式及實施環節以及網路研修平臺的操作使用流程與要求，將學到的知識融會貫通到實際的教學中，開拓視野，掌握新課改的發展方向和目標，讓自己的課堂成為學生喜愛的課堂。

國培研修計劃篇5

自我分析：結合測評結果，分析自己的資訊科技能力現狀。

(1)應用資訊科技優化課堂教學能力：在平時的教學中我經常會使用電子白板教學，對於我個人來說，因為我是一位國小英語老師，電子白板的用途是顯示電子課本，我每堂課就可以省去抄寫大篇板書的時間。有時也會製作簡單的ppt課件。

(2)應用資訊科技轉變學生學習方式能力：前久瞭解到了一個英語學習網站，叫“一起作業”，之前從未接觸過，想嘗試著讓幾個學生加入，然後試驗一下老師在網上佈置作業，學生在網上完成作業的方法是自我否可行。

分析和環境分析

(3)應用資訊科技促進教師專業發展能力：對於我來說，資訊化技術能對我的教學給到很好的幫助，比如，英語測試的聽力部分，以前要找特別安靜的環境，用磁帶錄製，然後再每班提錄音機去播放，現在可以直接下載錄音軟體錄製，然後用u盤拷貝，直接用班上的電腦播放，方便快捷簡單，而且錄音效果清晰。環境分析：學校的資訊化環境、資訊化資源庫等方面。學校有給老師上公開課的錄播室，多媒體裝置齊全，每個教室配有電子白板，教室裡的電腦可以聯網，在校園裡可以連線學校的wifi,學校還有校園網站。我的發展目標是：希望能在自己的教學中應用更好的資訊科技，我現在只能製作很簡單的ppt用於教學，比如在幻燈片中插入音訊，視訊，音樂，連結，動畫等我都不會，我希望通過此次學習能讓我真正學會運用如：photoshop，swish,光影魔術手，flash,gifa0imator，cooledit,goldwave,moviemaker,會聲會影等軟體

我的發展目標

行動計劃

實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰：對有助於教學的網際網路平臺認識得很少，對電腦操作不熟悉，像swish,光影魔術手，gifa0imator，cooledit,goldwave,moviemake等一系列可以用於鋪助教學的軟體從來沒有聽說過，所以學起來將花費很多的時間和精力，每天要擠出時間耐心的來學是我面臨的巨大挑戰。

實現發展目標的具體途徑：希望在專家的引領下自主學習，參照一些做的好的案列，然後希望得到老師和同學們的幫助，和老師同學共同討論，共同尋求一些好的方式方法，共同進步。

國培研修計劃篇6

當教師，是我自己的選擇，當地理教師，卻是憑著自己的喜歡，而且一干就是二十多年。二十多年來，不斷完善自我，開拓教學新路，努力形成自己的教學特色，是我始終追求的目標。學生時代的親身經歷，使我深知一名在教學上業務精通，語言生動，思維敏捷，知識淵博的老師，就一定能贏得學生的尊敬。為此，我不敢有絲毫的懈怠。熟悉教材，熟悉學生，針對不同年齡的學生的心理特點和能力水平，針對不同的教學要求，採用合適的教學方法和語言表述，是我多年不斷鑽研和嘗試的方向。回想走過的路，條件簡陋也好，裝置現代化也好，有幾條教學原則我卻是始終堅持，也算是我的教學風格吧。

一、始終帶著微笑進課堂。

常言道：親其師而信其道。地理教師任課班級多，每週課時少，所以要充分利用每一節課去熟悉、去親近自己所教的學生，微笑是最好的交流工具。微笑可以是鼓勵，微笑可以是提醒，微笑可以是欣賞，如運用得當，在師生之間，微笑永遠是一種雙贏。我相信，如果用關愛、寬容、樂觀向上的人格魅力在師生之間營造一種和諧的、真誠的、相互理解和信任的情感氛圍，課堂上就不會有對抗，學習應該是愉快的。地理教師還要善於挖掘教材中的道德情感、自然情感和興趣情感，以此去感染學生，引起其情感的共鳴，產生學習的動力。總之，重視師生間情感的交流，使地理課成為學生喜愛的學科，並以此達到教育的目的，一直是我努力的方向。

二、始終重視新課匯入的設計。

一直相信：好的開頭便是成功的一半!所以我在新課的匯入方面頗費心思。由於地理課特別貼近生活，新課的匯入就有了豐富多彩的素材：一個小故事，一首優美的旋律，幾句膾炙人口的詩文，一道設計巧妙的問題，幾幅緊扣主體的圖片，一組扣人心絃的鏡頭，都可以一下抓住學生的心，觸動學生思維的網。為此我喜歡看書，喜歡讀報，喜歡電視，喜歡旅遊，習慣用地理人敏銳的目光去收集可以活躍課堂、充實頭腦的資料。建議關注中央10套科教頻道，正大綜藝也不錯，它們是最便捷的地理資源庫。

三、始終堅持讓學生參與進來。

熟練地運用地圖是地理學習應掌握的基本技能，早在八十年代初，我的地理課堂上的指圖、讀圖就已經由學生代勞了，那時沒有中國政區的拼圖，我就帶頭用硬紙板做了個大拼圖，於是學生們就每人做了個小拼圖，中國區域學習就有學生介紹家鄉的課堂安排。現在，教學資源日益豐富，尤其是新教材，不僅給學生活動提供了空間，也給教師提供了組織活動的參考，甚至也給學生自主參與提供了參考，我的許多課上，都有學生主動提供來的資料、圖片、郵票、錢幣、照片等作教參或教具。當然，這些都和教師的榜樣和鼓勵作用分不開。凡是學生能做的、能想的、能畫的、能填的、能講的，就放手讓盡多的學生參與到教學中來，是我一貫的做法，更是現代教育的方向。

我一直認為，中學地理是一門生存規則課，它承擔著向未來的建設者介紹人類的家園，宣傳自然的法則，倡導人地和諧的重任。我們的地球家園更需要有地理頭腦的家庭成員。我為自己是這樣的一名“佈道者”或說“宣傳員”而自豪。讓我的學生們喜歡地理，給我的學生們裝上地理的頭腦，是我的執著，是我的追求。