2018年春学校工作总结

本学期，学校工作在区教育局指引下，街道教育总支的指导下，紧紧围绕2018年工作要点，关注教育教学细节，积极探索教育本真，拓宽育人视野，扎实管理过程，始终践行“一切为了明天的主人”的办学理念，以“翰香文化”为特色，以“互动式”课堂教学模式为课堂教学改革突破口，不断推进我校持续、均衡、优质发展。

一、加强班子队伍建设，形成适应时代发展要求的领导核心

我校着眼发展，努力打造一支专业型、研究型的领导队伍。为此，在全面提高干部自身素质和管理能力上狠下功夫。我们结合学校工作实际，不断对班子提出和实施新要求，新做法，使班子成员做到了业务过硬、严格自律、无私奉献。

我校从书记、校长到中层领导，十分注重自身的表率作用，他们工作作风严谨扎实、务实求真，工作中讲团结协作、讲学习研究，重实效、重提高。自觉履行“勤、实、公、仁、廉、绩”自律六字要求，为全校教师营造了公正、公平、公开氛围，创设了公平竞争、人人思进的轻松愉悦的工作环境。形成了五里界国小的正气，激发了教师的工作热情，使正气得到了张扬，从而带动广大教师共同进步。

比如党支部充分发挥监督和指导作用，田化清书记除了认真完成学校党建工作以外，还为学校行政工作出谋献策，亲自抓好学校的德育，综合治理安全，家长学校和工会、少先队等工作，耐心细致地做好教师和学生的思想教育工作；祝志东副校长独当一面，带领六年级团队在中学校区，认真学习中学长处，创造性地开展工作，使六年级质量稳步上升；工会主席涂俊峰本学期主动到中学校区担任六年级数学教学任务，他负责的工作比较复杂，比较零散，除了工会、教代会，还兼有政工、安全、综治工作，工作量大，面广，检查汇报工作也比较多，但他还是克服异地管理带来的困难，认真地把各项工作做好；教导处的宰利霞、吴浩两位主任，虽然都是新手，但工作积极肯干，责任心强，团结协作，教导处的工作做得有条不紊，从来不让领导担心，学校领导和老师都非常满意；政教处的罗朝霞主任和唐德珍辅导员以人文精神做引领，以服务为宗旨，与各班主任一道将一日常规抓到了实处，确保了校园学生安全，养成教育初见成效，班级特色逐步形成；总务处的郑有能主任和陈波副主任，工作积极主动，责任心强，起早贪黑，确保了学校后勤保障。

二、强化师德师风建设，抓住队伍建设这一“主线”不放松

首先，结合“学习贯彻十八大，争创发展新业绩”活动，加强党员队伍建设，发挥党员在教师中的模范作用。党员是群众的标兵。结合党的十八大胜利召开的契机，开展了“十八大知识竞赛”、 “党史知识竞赛”、“撰写学习党章党史及十八大知识心得体会”、组织教师参加区“十八大知识演讲比赛”等活动。召开了以“对照标准找问题，明确方向鼓干劲”为主题的党员民主生活会，使党员同志增强了党性，发挥个人先锋作用，提高了党的威信，调动了群众积极性。

其次，继续深化师德师风教育活动。凭借学校结合各级政府及主管部门文件精神出台的“五里界国小治庸问责管理办法”，集中开展师德师风教育活动的有利契机，结合学校教师中存在问题，依据教师职业道德开展自查自纠活动。同时，结合各地尤其是武汉市内各机关、单位出现的庸懒散案例，我们及时组织教师在政治学习会上学习，以警示个别不自觉的教师。坚持日常监督、检查、记录，与量化考核挂钩。坚持以制度管人，以制度理事。激励管理抓评比，制约管理抓处罚，终结管理抓正气，达到教师自我管理、自我提高目的。

我们还通过每学期的学生座谈、问卷调查等形式的学生评教师等活动，使师德师风深入人心，人人思进，塑造当代教师新形象。

我们都看到了，胡正军、柴海雷、曾攀老师工作默默无闻、任劳任怨，还乐于利用自己的专业特长为老师们帮忙，学校每次开展活动他们都尽其所能；另外，返岗的罗锡福老师承担起冲洗厕所的任务，一直任劳任怨，埋头做事，每天将厕所冲洗得干干净净，即使星期天也不例外。已近退休年龄的姚世界老师承担图书管理员任务，将图书室、阅览室收拾得干干净净、井井有条，还抓紧时间学电脑，已能较为熟练地调阅电子档图书目录索引。姚老师还用自己的书法专长义务为学校出黑板报、写欢迎标牌、温馨提示语等等。袁新文、孙春芳两位老师作为保育员，文开森作为教辅人员，也都是默默无闻、任劳任怨。我们还看到了朱恒焱、程云、徐寿菊、李芳、李敏等班主任，一到校，就一头钻到教室，与学生待在一起，处理繁杂的班级事物，将班级管理得井井有条。

在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，广大教师把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教师头脑。班主任及各学科教师以身作则，关爱后进生，带着微笑进课堂，带给学生鼓励、自信。用爱心演奏着一曲曲育人的赞歌，师生关系发生了深刻地变化。

三、突破课堂教学模式，促进有效课堂稳步发展

教研立校，教研兴校，是界小始终坚持的办学理念。我校多年前就进行“互动式”教学模式研究，经过近十年的摸索，取得了一定的成效。但因近几年教师结构发生较大改变及其他各种原因，我校“互动式”教学模式不仅没有向纵深发展，反而日趋淡化，给学校的生存与发展带来了巨大的压力，课堂改革势在必行。本学期，我们在区教育局和教研室的指导下，结合以往的研究与“比教学”工作，开展了课堂教学模式的研究，以此推动学校有效课堂的发展。

1.研讨学习，制定方案

我们开学初就制定了高效课堂改革方案，成立了高效课堂改革指导小组。

一是组织学习。我们组织全体教师学习了区教研室下发的《强化学科教学工作，构建高效课堂教学模式》文件汇编，统一了思想，提升了理念，营造了探究研究的氛围。

二是组织研讨。学校召开了两个会：班子会和骨干教师会，确定了课堂教学模式研究的支持理念，新课程理念要求我们把教学过程看做是师生为实现教学任务和目标，围绕教学内容，共同参与，通过对话、沟通和合作的活动，产生交互影响，以动态生成的方式推进教学活动的过程。基于以上的认识，针对我校课堂教学中存在的普遍问题，我们创立了“互动式”课堂教学模式。其基本结构包括：教师调动，激发兴趣；师生互动，共同参与（师导生动，生生互动，生惑师动，互动深化）；学生主动，学会创造这三个版块，四大环节。师生在这样的课堂模式中实现教学互动、方法互动、意念互动、情感互动。其突出的特点是充分体现和尊重学生的主人地位，每位学生在自我践行的过程中，实现个体与活动之间的交往，实现个体与个体之间在实践中的交往、对话、合作、沟通。

2.分步实施，开展研讨

我们延续上学期的做法，以语数学科为突破口，采用校内名师引领，分学科设置导师，分科组建核心团队的方式以点带面，带动全员、全学科全面推进。本学期，在分管师训工作的祝志东副校长统一部署下，由教导处具体安排落实，我们将重点放在发挥核心团队的示范引领方面。学期初，教导处首先安排核心组成员按照学校“互动式”课堂要求上示范课，然后组织核心组成员跟踪听取本组成员常态课。听课后，利用评课反馈时机开展研讨，将教师们课堂中存在的共性问题当做课题进行研究，使以“互动式”课堂教学模式为课堂教学改革突破口的课堂教学改革工作稳步扎实开展，取得了一定的实效。

我们还组织开展课堂教学情况问卷调查和学生座谈活动。教导处宰利霞主任和吴浩副主任通过问卷和座谈活动，旨在了解教师课堂教学的行为，学生课堂学习的方式，真实地了解信息，及时发现问题，对学校完善“互动式”课堂教学模式提供基础及依据。

3.模式研究与“比教学”相结合

我们将“互动式”教学模式研究与“比教学”工作结合起来，将模式研究课与“比教学”的比武课堂合二为一，把模式研究情况作为课堂评分的重要量分指标，推动模式研究的发展。

配合课堂教学模式的研究，学校加强了教师常规工作的管理。学校坚持开齐开足各级各类课程，通过巡堂等管理手段，杜绝主科课程挤占术科课程现象。严格控制学生的学业负担加大教师业绩评价的力度，促使教师积极参与研究，向高质量的课堂模式要质量。严格执行教师自查、教研组周查、教导处月查、校长室督查的四级检查制度，严格执行检查结果公示、与常规存在问题当事人面谈的跟踪管理制度。严格按照区教育教学质量考评细则要求做好常规，不缺项，无遗漏。形成教师规范有序的教学习惯，保障教学模式的研究，保证质量的良性发展。

四、增强教育管理和教学改革意识，狠抓教学质量

1.加强教学常规管理

本学期，我校课堂教学秩序正常，常规管理扎实规范。教导处根据学校的总体工作目标和计划，拟定了切实可行的教学常规管理计划，并且加强教学工作的检查和指导力度。三月份，我们坚持开展了推门听课活动。所有教学管理人员和领导班子成员深入课堂，开展推门听课活动。上课教师在课后都能主动和听课人员交流，听课人员都能进行客观分析和评价，将听课意见以书面材料的形式上交办公室。全体教师的课堂规范意识和高效课堂的打造意识明显增强。

本学期我们继续推行教学常规四级检查制度。每月末，我们都将所有教师的各项教学常规资料集中收集到会议室。教导处两位主任及五位教研组长在自身教学任务繁重的情况下，牺牲自己的休息时间，中午放学后端着饭碗就投入检查工作中。学期末，我们又将所有教师的各项教学常规资料集中收集起来，按照区教育局教育教学质量考评细则要求逐项量化评分，为评价教师教学常规工作提供依据。

2.树立全员全面质量观

教学质量是学校的生命线。我们提倡全员全面质量观以来，从我们教师的教学行为来看，质量意识牢固树立在全体学生和教师的心中，涌现出一大批视教学质量为学校生命线的典型。徐寿菊、胡正军、柴海雷、黄群、陈惠萍、李芳等老师工作勤勤恳恳，认真负责，辅导工作落实得非常扎实，使本班一批后进生进步明显；彭家焱、张家富、罗上金、涂成元、熊自宽等几位年龄较大老师接手品社或科学学科教学工作以来，努力追求课堂教学效率，帮助学生总结良好的学习方法、答题习惯，特别是在最后的复习阶段，主动找人商讨复习提纲，还早早到校，利用早上课前挤时间来让学生落实；潘世洪老师克服身体不太好的困难，极少耽误教学任务；朱恒焱是我校最年长的班主任，但他蹲下身子，与二年级的学生平等交流，班级管理民主规范，成为学校先进班集体；罗锡逵老师本学期也毅然加入到班主任行列，将三（1）班管理得井井有条；曾珊、程云、吴小霞、郑春香、熊望珍等老师，十分注重学习方法的指导和学习效率的提升；吴光文、朱汉军、倪莲英、李敏、吕应珍等教师代多头课程，工作量很大，尤其是复习期间投入更大，但他们毫无怨言；六年级团队在中学校区，他们就用九年级教师的要求来要求自己，从早到晚始终陪伴着学生。正是全体教师的共同努力，正是这样一批极具“主人意识”的界小教师，才能使我校在树立全员全面质量观、致力打造质量品牌这条大道上越走越远！

3.认真组织单元检测工作

教导处要求各科任老师要按学校《学生学业检测制度》的规定要求做好每一项检测工作，旨在用良好的考风带动良好的教风和学风。要求老师在每次检测工作中，从组织、安排座位、监考、评卷、核卷、统计等方面都要认真负责。月度检测，由科任老师自己考核。期中和期末测试，由教导处组织安排测试。测试时，我们实行单人单座，交换监考，流水评卷，对老师的教学成绩进行公平合理的评价，对获奖的学生和科任老师给予奖励，激励学生学习的积极性和老师工作的积极性。

五、抓实“2＋1”工作，提升学生体艺素养

学生体育艺术素养较差，是农村学校的普遍现象。目前教育局加大对体艺学科及活动的监管力度，是对基础教育的准确定位。本学期，我们以“2＋1”工作为突破口，大力推进学生体艺素养的培育工作。

1.以师生爱好为切入点，保证活动的实效。在“2＋1”工作中，我们除确保活动的时间、场地、人员以外，更注重工作的策略。在辅导教师上，我们选择秦汪海、曾攀、江兰、郭贤斌等有体艺专长且对该活动切实有爱好的老师，既保证了教师的工作热情，又保证了工作的实效。在各兴趣小组参与学生的选定上，我们认真调研学生的兴趣爱好与特长，再来统一协调分组定员。一方面保证全员参与，一方面保证积极参与。

2.多方宣传造势，营造浓厚推进氛围。我们一是利用家长学校培训家长或“访万家”时机，向家长讲清楚体艺素养对学生终生发展，特别是学业成绩发展的积极意义，以争取家长的理解和支持；二是利用校园广播，每天播放区教育局体卫站规定歌曲曲目，三是利用各种活动和展板，将体艺成果在学校进行展示，让全体学生感受浓烈的气氛，激发他们参与其中的欲望。

3.将体艺素养纳入各类评价之中。在综合素质等级评价、三好学生等评定中，把体艺素养作为量化指标，引领学生积极发展符合自己爱好的体艺特长。在班级管理学期评价中，我们将所有体艺比赛或展示等获得的成绩均纳入到评价指标中去，促使班主任重视学生的体艺活动，激发班主任组织学生参加各级各类体艺竞赛，并争取取得好的成绩。

六、提高防范意识，维护学校的安全稳定

1.我校切实加强了安全工作的领导，成立了领导机构，指定每天有值日领导专人负责，制订了安全工作管理制度，采取措施加以落实。我们明确了各自的责任，做到了安全工作时钟长鸣，常抓不懈。本学期，没有一起安全责任事故。

2.经常开展校园安全工作自检自查。对校舍安全、卫生安全工作加强管理，积极配合公安、消防、卫生等部门开展联合检查，杜绝校园安全事故的发生。
3.加强对学生进行安全教育，所任学科的教师都能把学生安全工作放在首位，确保学生的人身安全。
4.加强卫生管理，坚持卫生检查评比制度，保证校园环境的常态化干净清洁。

5.加强学生饭堂食品卫生检查和监督工作。到今天为止，我校还没有发生一例食品卫生事故。
七、存在的主要问题及努力的方向

一学期的努力和奋斗，我们取得了一定的成绩，但我要清醒地认识到我们工作需要努力的方向和加强的工作。

1.坚定目标，矢志不渝。紧紧秉承“一切为了明天的主人”的办学理念不动摇，坚持“质量立校，科研兴校，特色强效”办学思想，大力改善办学条件，加大教学投入，让农村孩子享受优质资源，打造新农村人的精神家园。

2.突出重点，提高师能。以培训促提高，为教师搭舞台，建机制促活力，用事业聚人心，全面提升教师素质，全面提高教育教学质量。

3.立足课堂，夯实质量。树立全员全面质量观，努力提高课堂教学实效，立足“互动式”教学模式研究现有基础，以科研促教改，深化教学模式的变革，从根本上推动教学质量的稳步提升。

4.主动发展，锐意进取。找准学校发展的定位，深入挖掘我校发展的潜力，实行民主管理，实施养成教育，营造书香校园，办好家长学校，做实校本培训，办出我校特色。

5.积极探索寄宿制管理。针对新形势，我们要积极探索寄宿制管理的新理念、新方法，确保寄宿制管理处于全区领先地位。同时加强搭餐学生早、中餐的管理。