毕业设计-西南大学荣昌校区的外部经济性研究

本科毕业论文(设计)

题目西南大学荣昌校区的外部经济性研究

系部商贸系(部)

专业市场营销

年级         2004级

学号      20042805119          姓名刘冬梅

指导教师沈忠明(讲师)        成绩

2008年5月27日

目录

任务书 (1)

文献综述 (2)

开题报告 (8)

正文 (10)

摘要 (10)

引言 (10)

西南大学荣昌校区师生消费及学校投资的外部经济性 (11)

西南大学荣昌校区带来的畜牧产业聚集的外部经济性 (20)

西南大学荣昌校区外部经济引发校地合作 (23)

结束语 (25)

参考文献及附录 (25)

致谢 (30)

指导教师评阅表 (31)

交叉评阅表 (32)

答辩记录 (33)

西南大学本科毕业论文(设计)任务书

论文(设计)题目西南大学荣昌校区的外部经济性研究

系别、专业商贸系(部)、市场营销学生姓名刘冬梅学号20042805119 指导教师姓名沈忠明开题日期2007年12 月15 日

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文献综述

外部经济性研究进展

刘冬梅

西南大学荣昌校区商贸系(部),重庆荣昌 402460

摘要:外部性问题已经涉及到社会经济的各个行业和层面,是一种重要的经济现象。本文

以外部性理论发展历程为主线,从外部性概念的提出到外部性理论的发展,对国内外学者

的外部性研究主要理论和成果进行了综述;并从学术界的研究角度、研究主题和研究方法

三个方面对外部性理论研究做了简要的评价。

关键词:外部性外部经济

迄今为止,外部性问题经历了经济学家一百多年的讨论。在经济学理论的浩瀚海洋中,外部性理论已经涉及到人们社会经济活动的各个行业和层面。当我们问到政府为什么要干预微观经济发展的时候,知道传统市场失灵理论常识的人都会肯定的告诉你,由于存在外部性问题。那么什么是外部性?到底外部性问题怎样呢?外部性理论发展怎样呢?对外部性理论研究进行综述,为县域高校的外部经济性研究提供理论参考。

1外部性理论的发展历程

外部性是经济学中的一个带有根本性的重要概念,也是经常出现在我们身边的一种经济现象。它是人类行为对外部的一种非目标结果,而产生的这种结果或效应,有的是积极的,有的却是消极的,外部性的正与负方向是解决外部性问题的理论依据。

1.1外部性概念的提出

外部经济(external economies)概念是新古典经济体系中的一个重要内容,被称为是经济学文献中最难以捉摸的概念之一。它起源于英国“剑桥学派”的创始人、新古典经济学的代表马歇尔(marshall),当时他虽然还没有明确提出外部性这一概念,但在其1890年出版的《经学原理》中首次提出了“外部经济”的概念。他在书中写道:“我们可以把因任何一种货物的生产规模之扩大而发生的经济分为两类:第一是有赖于该产业的一般发达所形成的经济;第二种是有赖于某产业的具体企业自身资源、组织和经营效率的经济。我们可把前一类称作外部经济,将后一类称作内部经济(internal economies) [1]。”马歇尔认为,外部经济往往能因许多性质相似的的小企业集中特定的地方而获得,在那里,生产工具、工艺、方法和技能以及企业组织的进步能得到迅速地

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研究和交流;辅助工业也相应产生,提供特种服务;有专长的优良工人也可充分施展才干。但是,也有文献评价,马歇尔提出“外部经济”的目的是想要证明“看不见的手”这一经典理论具有瑕疵[2]。事实上,马歇尔当时还没有提及“外部不经济”即负的“外部性”。但无论人们怎样评价马歇尔的贡献,“外部经济”这一概念的提出为后继经济学者提供了想象的空间。

1.2外部性理论的发展

在马歇尔的开创性研究之后,作为他的得意门徒,福利经济学创始人庇古(,1924)在其《福利经济学》中,通过引入“社会边际净生产”和“私人边际净生产”两个概念,深化了他的老师对外部性的认识,即当社会边际净生产和私人边际净生产两者之间存在差异时,就产生了“外部性”,而且在“外部经济”概念的基础上扩充了“外部不经济”的概念和内容,将外部性问题的研究从外部因素对企业的影响效果转向了企业或居民对外部的影响效果,形成了静态外部经济理论的基本框架。庇古用灯塔、交通和污染等例子来说明经济活动中经常存在的对第三者的经济影响,即外部性。认为“当任何一种用途中资源的社会边际净生产价值较在任何其他用途中少时,全部满足的货币数量能将资源由社会边际净生产值较小的用途,转移于较大的用途而予以增加 [3]”。换句话说,“负”的外部性的存在有可能导致市场失灵。因此,要依靠政府征税或补贴来解决经济活动中广泛存在的外部经济性问题。在庇古那里,市场并非万能,政府干预主义已经抬头,“庇古式税收”成为用于消除经济活动中外部性、政府干预经济的有力措施。这也是时至今日,许多发展中国家允许企业排污而向其征收排污费的重要理论依据。

对庇古的论点,不少经济学家提出了异议。如庇古曾经论述过的“道路拥挤”问题。他认为在两条道路中,质量好的道路之所以被过度利用,从而造成拥挤,其原因就是“外部不经济”,即每一个司机都不考虑道路的成本,此时使用优质道路所产生的个人边际净生产与社会边际净生产的差异将大于对较差道路的使用,因此人人争抢使用优质道路。对此,美国经济学家奈特(knight,1924)进行了反驳,在其发表的《社会成本解释中的错误》一文中,他认为过渡拥挤虽然与“外部不经济”有关,但产生“外部不经济”的原因是对稀缺资源缺乏产权界定,若将稀缺资源划定为私人所有,那么“外部不经济”将得以克服。他借用深海捕鱼的例子及坐标图(见图一)说明了其观点。

当海洋资源不界定产权时,打捞者供给曲线(即平均成本曲线)为ac1(即不支付租金,免费使用海洋资源),由于海洋资源有限,因此打捞越来越困难,所以图2-1中

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的边际成本曲线是向上倾斜的,需求曲线为d,显然,此时的打捞量是q1;当海洋资源归私人所有时,打捞者将为此支付一定租金,此时ac1将向上平移至ac2,此时的打捞量为q2,q1相对于q2显然是过渡。在这里,奈特对“外部不经济”的认识不仅更能结合案例,而且指出了导致这一结果的原因是“产权”,这必然扩大了对“外部性”研究的视野,也是后来解决“外部性”的对策之一即确定产权法的理论基础。

其后的鲍默尔(baumol,1952)在对奈特等人的观点进行批评之前,也评论了马歇尔和庇古的外部经济理论,认为他们的研究是不充分的。鲍默尔在其《福利经济及国家理论》一书中写到:“应该注意,尽管马歇尔为正确分析这个问题奠定了基础,但他自己并没有发展成一个正当的论证”。鲍默尔认为,庇古对马歇尔的学说虽然有所发展,但仍是肤浅的。

米德(mead,1952)给出了这样一个表述“一种外部经济(或外部不经济)指的是这样一件事情:它使得一个或一些在作出直接或间接地导致这一事件的决定时根本没有参与的人,得到可察觉的利益或(蒙受可察觉的损失)”[5]。他认为在对待外部性问题上要区分社会收益和每个企业所使用的生产要素情况,并且针对不同的情况采取征税、补贴或联合调整办法。米德对外部性的界定影响较大,很多学者对外部性的表述都没有能摆脱他的风格。

布坎南和斯塔布尔宾(buchanan and stubblebine)在1962年发表的《外部因素》

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一文中联系帕累托最优原则来考察了外部影响问题,认为补偿也应当用这个原则来考察其福利后果。他们认为庇古在论述这个问题时,只考虑产生外部影响的一方,而没有考虑受外部影响的另一方,因此提出“倒转配置”的论点,即受外部影响的一方倒转过来补偿产生外部影响的一方,使后者纠正外部不经济。

在60年代之前,经济理论基本上是沿袭庇古的传统,认为在处理外部性过程中应该引入政府干预的力量,外部性生产者或被课税、惩罚或给予津贴,外部性受影响者则被补偿。这一传统被美国著名经济学家科斯(coase)于1960年发表的一篇重要论文《社会成本问题》所打破。科斯虽然对“外部性”没有进行界定,但他在“社会成本问题”中“交易成本”这一范畴的提出,对如何解决外部性问题提供了思路,形成了所谓的科斯定理:如果交易费用为零,无论权利如何界定,都可以通过市场交易和自愿协商达到资源的最优配置;如果交易费用不为零,制度安排与选择是重要的。科斯定理进一步巩固了经济自由主义的根基,进一步强化了“市场是美好的”这一经济理念。但是,科斯理论也存在很多局限,例如斯蒂格利茨在其1997版《经济学》一书中认为,科斯定理的应用范围十分有限。首先,交易费用为零的社会如同没有摩擦力的世界一样是不存在的。其次,当事人之间进行谈判的成本有时可能非常高,以至于无法交易,特别是交易涉及到参与者众多的时候,参与者之间存在的信息交流障碍、逐个谈判的高昂交易成本以及“搭便车”行为,将使谈判破裂。因此,政府干预是必须的,“庇古式税”可能更有效。尽管如此,科斯的研究可以说为外部性理论的发展奠定了一块里程碑,其观点给近代的外部经济理论输入了新鲜的血液,在学术界引起了巨大的反响。许多学者对其文的解释和说明形成了一支庞大的新制度学派如我们熟悉的威廉姆森(williamson)的交易成本学派、布坎南的公共选择学派、德姆塞茨(etz)的产权学派等。

关于外部经济理论的研究,还有不少西方学者的研究文献。在此不一一述及,作为经济学中的一个基本问题,外部性理论很早就受到我国经济学者的关注,相关的文献数量众多。如罗必良、王玉蓉(1994)对外部性矫正的评述;盛洪(1995)从博弈论的分析框架出发,认为制度创新是解决外部性问题、将外部效应内部化的主要的和有效的手段[6];肖平、张敏新(1996)对外部经济的内涵作出的阐释[7];胡继莲、陈惠英(1997)对我国农业发展中的外部效应现象作出的分析[8];魏剑[9]、黄少安(1998)用外部性理论对现有的一些法律作出的解释;白旭(1999)对外部性问题的理论分析史的一个较为全面的展示;过聚荣(2000)、向景(2001)从伦理经济的角度对外部性问题进行的探讨;沈满红、何灵巧(2002)对外部性问题的分类及其理论演化作出的一个简明扼要的

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回顾;以及其他许多围绕着外部效应的相关解决方式展开的讨论,诸如高鸿业(1991) [11]、张军(1993)、孔泾源(1994)、李仕明(1995)、周其仁(2002);等等,都对外部经济性理论在我国的经济实践中的应用起到了积极的推动作用。

2简要的述评

前面的描述大致展现了外部性理论的研究发展历程,这些理论可以从学术研究角度、研究方法上、研究主题关联性等方面归纳出其主要特征。

2.1从学术研究角度看,争论不休

就学术角度而言,外部性理论的研究经历了从概念的研究入手、到深化为数理化、精确化的理论升华的漫长过程。“政府干预为主”还是“市场化交易为主”一直是西方经济学界争论不休的两大课题。[12]外部性概念提出后,在讨论对外部性问题进行矫正时,新古典主义的“庇古税”方案与新制度经济学的交易成本、明晰产权进而引进排污交易理论之间的凸现,折射了政府干预和市场化交易这两大学术思潮的交锋。

2.2从研究方法看,融合多种理论和方法

外部性的理论研究发展到今天,其研究方法已经吸取和融合现代经济学的不少理论和方法。如现代经济学中的公共选择理论、寻租理论、委托—代理理论、博弈理论、成本收益分析、边际分析、制度分析、集体行动理论等理论和方法都在以外部性研究为基础的许多学科的研究与发展中得到了广泛应用,一些相关的研究成果陆续涌现。在20世纪90年代及21世纪以来,对外部性理论及环境经济学交叉性及跨学科研究的也更加明显,它与微观经济学、福利经济学、制度经济学、政治经济学、生态经济学、资源经济学、能源经济学、人口经济学、发展经济学、法律经济学等学科的相关性愈来愈强。

[13]而且,以产权理论为代表的制度经济学理论与研究方法在外部性理论的研究中得到了推广应用,从而不仅拓展了外部性理论的研究范围,同时也对排污费交易等环境政策措施的应用提供了强有力的理论依据,从而在对现实生活中的外部性问题的具体对策方面取得了实质性的进展。[14]

2.3从研究主题看,越来越宽

经历了一个多世纪争论的外部经济性理论的研究,发展到可持续发展成为世界最强音的今天,其研究的主题不仅与环境和发展紧密相关,而且渗透到了人们社会经济生活活动的各个层面。[15]从近期的文献来看,对外部性理论的研究主题已经与一个国家或地区的经济结构、经济增长与环境经济的评价等可持发展问题深深相连,在现实经济中显

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示了极其重要的意义。

不少的中国学者结合我国的实际情况,研究了区域性的产业聚集、行业特征、技术发展等带来的外部经济性,也有学者提出过高校的外部经济性问题。但是,未见有学者针对在中国特定的行政区划国情条件下县级城市地方高校的外部经济性问题。笔者根据外部经济的相关理论,以西南大学荣昌校区为研究对象,分析在特定的以拥有畜牧业自然资源、经济资源和文化资源为背景条件的,以畜牧养殖水产学科为特色的地方高校给当地区域经济、文化发展等带来的外部经济性,以对县域高校的外部经济性有客观正确的认识依据,探讨校地合作共同促进双方的发展。

参考文献:

[1]ciples of economics”,london:macmillan 1920,8th edn,266

[2]ndreou. :externality and instiutions” clarendon press. oxford.1994,1

[3]庇古著,陆民仁译:《福利经济学》,上册,台湾银行经济研究室1971,编印,111

[4]ndreou. :externality and instiutions” clarendon press. oxford.1994,17

[5]詹姆斯.e.米德著,施仁译.效率、公平与产权,北京:北京经济学院出版社出版1992,302

[6]盛洪.外部性问题和制度创新[j].管理世界,1995,(2):195-201

[7]张敏新.农业面源污染的外部经济性及其对策研究[j].江西农业学报,2007,19(11). 86-88,92

[8]陈惠英. 独联体国家1999年的社会经济状况[j].中亚信息,2000,(8):8-11

[9]魏剑.经济外部性与法律. [j].中国经济问题,1998,(4):17-24

[10]徐桂华,杨定华.外部性理论的演变与发展[j],社会科学,2004,(3):26-30

[11]高鸿业.评斯蒂格利茨的《经济学》.[j].经济研究,1997,(3):74-78

[12]魏建.经济外部性与法律[j].中国经济问题,1998,(4):17-24

[13]林卿. 可持续发展对经济学外部性理论的拓展[j].生态经济,1999,(5):30-48

[14]任保平,刘丽. 西方经济学的外部性理论及其现实意义[j]. 陕西师范大学继续教育学报, 2004, 21(3):51-54

[15]向昀,任键. 西方经济学界外部性理论研究介评[j].经济评论,2002,(3):58-62

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西南大学本科毕业论文(设计)开题报告

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接受学校和系检查。

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西南大学荣昌校区的外部经济性研究

刘冬梅

西南大学荣昌校区商贸系(部),重庆荣昌 402460

摘要:本文结合外部经济的相关理论,以西南大学荣昌校区为研究对象,分析在特定的以

拥有畜牧业自然资源、经济资源和文化资源为背景条件下,以畜牧养殖水产学科为特色的

校区给荣昌县域经济、文化发展等带来的外部经济性。提出了县域高校外部经济性的概念

及其师生消费、教学科研活动等外部经济性的表现形式,并做了相应的论证;通过统计抽

样调查,发放1149份问卷,收回974份,根据调查结果分析了学生消费带来的外部经济性,

校区的存在对校区周边经济发展带来的外部经济性影响;论证了校区科技外溢和教育活动

等对县域地方产业的发展提供技术和人才支撑、为畜牧产业聚集等经济发展的外部经济性

影响;得出校区的存在对县域gdp的贡献与校区的学生人数成正比,最低值为g=7152

n+e。表明县域高校的外部经济性突出,校地之间应加强合作,共谋学校和地方经济的发

展。

关键词:县域高校县域经济外部经济性校地合作校企合作

study on the external economic of southwest university rongchang campus

liu dongmei

departement of business and trade , southwest university, rongchang, chongqing 402460, china

abstract: this paper is combine the external economic theory, take the southwest university rongchang campus as object of study, analysis the external economic to rongchang ’s economic and culture development bringed by the campus which has the animal husbandry of natural resources ,economic resources and cultural resources as special background conditions and has a special science of livestock breeding aquaculture. presents the concept of county campus external economic and the manifestation on teachers and students’ consumption, and gave some reasoning correspond to it. by the statistical sanpling survery,1149 questionnares were distributed ,974 were recovered, according to survey result to analysis the external economic bringed by students’consumption and the external economic impact on the development of economic surround the campus. it has demonstrated that technology spillover and educational activites are provide technical and human taltents support, bring external economia for the development of animal livestock industrial cluster . conclude thant the campus’s contribution to the county gdp is in proportion to campus’s student number, the minimum is g=7152n+e. it show that county campus external economic is very outstanding ,the cooperation between campus and county should be enhance, make sure that the economic of campus and county would develop together.

key words: county college county economy external economic school cooperation

school-enterprise cooperation

引言

外部性已经有了不少的研究文献,但对高校的外部性研究还相对较少。通常人们能

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看见的是高校对国家的直接影响,知道高校会为国家相关部门和企业等输送人才,大学的科研成果会逐渐在各工农业等领域大量应用,为社会的发展提供了推动力,产生了巨大的社会经济效益,对整个社会产生了巨大的外部经济性。其实,这种认识是不够的。高校作为社会经济系统的一个子系统,它处于所在地的环境中,必然会对当地和整个经济系统产生影响,产生外部经济性问题。但由于目前未见有县域高校外部经济性研究的系统翔实的文献资料,人们难以清楚认识高校对县域地方经济、文化等发展的影响,难以认清高校在地方的重要作用,导致地方政府等组织与所在地高校合作共同发展上可能出现一些认识误区,这不仅不利于学校的发展,更不利于当地经济的发展。

西南大学荣昌校区是处于典型的农业县域——荣昌县县域的一所高校,她的存在对当地县域经济和文化发展带来了巨大的外部经济性影响,这种影响的表现形式及其定量结果如何,是值得深入研究的问题。

1西南大学荣昌校区师生消费及学校投资的外部经济性

1.1基本概念的界定

1.1.1县域经济

县域经济的名称由来已久,它指的是在县级行政区划和空间内统筹安排经济社会资源的区域经济,是以县城为中心、集镇为纽带、农村为腹地,城乡一体、工农并进,区域特色明显的块状经济。县域经济属于一种中观经济,它既有宏观经济又有微观经济;既有工业经济,又有农业经济;既有城市经济又有农村经济[6]。县级行政处在国家、省、市、自治区等更高一层的经济区域之下,在他的下面还有乡镇、村社等更小的基层单位,所以县级政府起着连接城乡的作用,是一级贴近基层的行政机构。中国目前一共有1470个县级城市,117个自治县,因而县域经济的发展状况直接关系国家经济的发展[6]。党的十六大明确提出了“壮大县域经济”的任务,十届全国人大四次会议的《政府工作报告》也把“壮大县域经济”作为“十一五”期间的一项重要任务。要发展县域经济,首先就必须对他的经济主体的组成有充分的了解,使各利益主体之间能够达到和谐的发展,其次是要找准县域经济的核心竞争力和资源优势,合理的进行资源配置,加快县域经济的发展,降低发展的成本和风险。

1.1.2县域高校

县域高校,顾名思义是处于县域内的高等院校,如本文所指的西南大学荣昌校区。县域高校同样具有一般高校所具有的人才资源、科技资源和人才智力资源的优势,而且

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这些优势对县域经济的发展具有更大的作用。但目前,处于县级城市内的高校相对较少,人们想象中的高校通常都坐落在繁华的城市里,因而忽略了处于县域内的高校。在县域经济发展的竞争力中,人力资源和知识资源更是两个不可忽略的重要因素,而高校的存在,导致了人力资源和知识资源在这个地方的聚集,使县域经济的竞争力得到了提升,因此,县域高校对地方经济发展的重要作用是不容忽视的,这正是县域高校的外部经济性。县域高校还具有其独特之处。由于县域经济的发展相对大城市较落后,城市规模较小,所以高校的人口数在这个县的城市人口中会占很大比例,校内的各类活动都会对县域产生较大的影响,县域高校是整个县的重要组成部分,所以需要社会和政府对其有准确的认识,合理利用县域高校所带来的外部经济性。

1.1.3西南大学荣昌校区的外部经济性

前面已经对外部性作了详细的论述,对外部性和外部经济性作了具体的分析。外部性是指某一生产者或消费者的行为给他人带来损失或福利时本人并未因此进行补偿或获得补偿的一种现象。一般将外部性分为外部经济性和外部不经济性或正外部性和负外部性。比如说卖补钙这类保健品的商家在不断打广告的同时使得菜摊上卖肉的肉骨头旺销,这就是一种外部经济性(正外部性)影响。同样的,养鱼农户为了使鱼能快速生长,向水库或池塘里洒肥料和大粪,造成了水污染,这就是一种外部不经济性(负外部性)影响。在高校这座象牙塔中居住着大量的教职员工和学生,他们的消费活动、教育活动、教育投资,以及科学技术等对当地都存在着外部性,它会影响当地的消费习惯,也会带动地方经济的发展和产业的发展,对县域经济的发展产生外部经济性。笔者认为西南大学荣昌校区的外部经济性,就是指由于她的存在,使当地政府获得的收益高于其支付的成本,而当地政府并未因此对校区做出任何补偿的一种经济现象。西南大学荣昌校区的存在,为荣昌县域聚集了大量的人力资源和知识资源,会导致产业集群,技术的专业化,有利于县域特色经济的发展;高校的发展壮大,扩大了生源,学生数量的增多会给县域带来更多的消费收入,使地方政府的gdp成正比增长;校区的存在还会引来各地的参观旅游人群,这些人群的消费同样是校区为当地政府带来的收入。这些都是校区存在的外部经济性现象,地方政府从中得到的收益远大于其支付的成本。

1.2西南大学荣昌校区师生消费及学校投资数据的获得与测算

1.2.1师生消费数据的获得与测算

人们在讨论外部性时通常只能够认识到生产者的外部性而忽略消费者的消费行为带来的外部性,其实消费同样存在着外部性。消费的外部性主要是指由于个人的消费行

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13 为给社会带来的影响。如果个人的消费行为使得他人和社会支出的成本大于收益,那么就是消费的负外部性;如果消费使得社会支出的成本小于收益,那么就是消费的正外部性。在高校对县域经济的外部经济性影响中,消费的外部经济性影响是极其重要的一部分。

到目前为止,西南大学荣昌校区的学生自然人数已达到4554人,教师自然数已达到229人。学校将近5000师生正常的学习、生活、教学、科研等对当地都会产生影响。师生的消费为当地带来了巨大的经济利益。比如教师的日常生活和购房购车会为当地的相关行业带来巨大的经济利润;教师对当地企业的投资,为企业策划以及教师的技术会促进企业的发展,都会拉动当地经济的发展;学生的日常生活,购买手机、电脑的费用也是一个可观的数字,是当地政府的巨大收入。众多受益者中受益最大的就是餐饮业。

笔者以西南大学荣昌校区4550名学生作为一个总体n ,假设p=0.5,在保证95%的概率下,允许误差为⒉5%,采用不重置随机抽样的方法抽取样本,对样本的消费情况进行了问卷调查。利用统计学公式n p = nt 2p(1-p)/n Δp 2 +t 2p(1-p) , 在n=4550(人),

t=1.96,△p=⒉5%的情况下,求得样本容量为1149。将样本总体按年级分组后再按学号等据抽样,每隔四个学号抽取一位同学,抽取了1149位同学这样一个大样本进行问卷调查,收回了974份问卷。收回的问卷的分布情况见表一。

表一  调查问卷年级分布情况表

table one questionnaire grade distributed situation

年级 大一(2006级) 大二(2005级) 大三(2004级) 大四(2003级) 份数 249 226    3 50 148

问卷调查的目的是要了解当前校区学生的实际消费水平分布情况,并依据数据推算每个月的消费水平。通过对问卷第二题:“您平均一个月总的费用是多少?” 的调查所获得的数据进行统计,发现同学们的月消费大部分在400元左右(消费水平的分布情况见图一),有少部分同学的月消费已1000元以上,利用统计学公式: i i

i

x f x f =∑∑ 求出平均月消费达到了430元。校区共4554学生,可见学生的月总消费为430×4554=1958220(元),学生月均消费情况分布(见图一)。

14 人数

100

200

300

400

500

600

图一 消费水平分布图

picture one the level of consumption distribution

正是因为学校的存在,才会有同学在此消费,如果学校不存在,这些同学将分散到其它各地,荣昌县也就不会有这项收入。同学们的平时的消费主要用于用餐、购买衣物、通讯费用以及上网。同样运用计算平均指标的统计方法,我们测算出同学们平均每月用于购买衣物的花费是105元,用于购买零食和用餐的费用是131元,通讯费用也是一笔不小的收入,平均每月的花费达到了42元。在接受调查的974名同学中有484名同学经常到校外网吧上网,占了总调查人数的50%,且每周上网的总费用达到了10864元,平均每个人每周用于上网的费用就有11元。

除去基本的满足基本生活需要的消费之外,同学们还存在着其他一些消费。在接受调查的973名同学中有370名同学在荣昌县购买手机,占总样本人数的38%,有192名同学在县内购买电脑,占总样本人数的20%,购买手机的费用总额达到了376931元,平均每人390元,购买电脑的总费用达到了669302元,平均每人688元。节假日同学们还要回家或出去游玩,由于同学们的离开也给荣昌县的交通业带来了巨大的收入,以一学期为单位,调查样本每期因离开荣昌而给荣昌县的交通事业带来的收入就达到了112900元,平均每人每学期因为离开荣昌而在荣昌花费的交通费用是116元。

校区至2007年在职教职工人数是467人,平均工资达到了2000元每月。一年校区用于教职工工资发放的资金达到了11208000元左右。他们的工资中大部分都是用于在荣昌消费、投资和储蓄,教职工的消费也是荣昌政府的收入,所以教职工的消费也为荣

昌带来了巨大的外部经济性。

1.2.2西南大学荣昌校区基础建设及科技活动数据的获得

西南大学荣昌校区,前身为始建于1939年的建华高级职业学校,解放后为国内著名的四川省荣昌畜牧兽医学院,1978年经国务院批准升建为四川畜牧兽医学院。2001年经教育部批准,与原西南农业大学、中国农科院柑橘研究所合并组建了新的西南农业大学,设立荣昌校区。2005年7月,西南农业大学与西南示范大学合并组建了西南大学。学校由创建初期杨氏父子捐赠的10万元资金作为基础,发展到现在的重庆市园林学校,占地462亩,校舍建筑面积11万平方米,以及办公设备总值4000多万元。现在校区又新征地71.34亩,新建投入使用的教学科研用房12151m2,在建8800m2,新增教学科研仪器设备1865万元(资料来源西南大学荣昌校区主业)。到目前,校区基础设施建设总投资已有6800万元。学校基础设施的新增和扩大为县域城市建设作出了较大的贡献。校区1997年被重庆市授予园林式单位,为荣昌县的“三创”做出了表率。学校的扩大增收同样进一步带动了地方经济的发展,外部经济性随着学校的扩大也在不断的扩大。

学校还有着雄厚的校办产业,在80年代后期,学校先后办起了饲料厂、兽药厂、牧渔场等校办产业,到2001年,校办产业固定资产已近3000万元,具有年产20多万吨的生产能力,开发了30多个饲料品种,年销售收入达到了7000多万元。兽药厂生产自己研究的速效感冒针剂等30多个品种的兽药,年产值100多万元。

学校设有重庆畜牧科技城畜牧科技信息中心、动物药学研究所、名特水产研究所、生物技术科技中心;拥有实习牧场、渔场、动物医学院、标本厂等设施齐全的教学实习场所,同时,校区还在川渝两地多家大型饲料公司、兽药生产企业、水产养殖场建立合作关系,开辟了教学实验实习场所。校区科研工作面向经济建设主战场,积极开展应用研究、科技开发、科技推广、成果转化及产业化,促进科技与经济结合的创新体系建设,校区目前完成40余项科研课题,培育了重庆市第一个家禽地方品种——渝西乌鸡,推广了蓄禽传染病防治、饲料、兽药、生物技术、种草阳虚、特种水产养殖等方面的新成果40余项。学校的科研成果为荣昌县畜牧科技城的建设奠定了基础。学校还坚持加强产学研合作,积极为地方经济建设服务,积极参与和服务社会。校区学生寒暑假经常自愿组织“科技三下乡”等活动,校区组织师生深入基层,进行科技扶贫、科技培训、科技咨询,帮助农民解决生产技术问题,提高依靠科技致富的能力,也协助政府做好农村工作,发展教育,培育人才,促进农业增效,农民增收。校区积极参与社会决策,为地

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方政府重大决策提供咨询服务。学校支持教师和科技人员直接参与创办、领办科技企业,或在企业兼职,为企业提供人才支撑和技术支撑,促进科学技术转化为现实生产力,为地方经济建设做出了巨大贡献。正是学校的技术支撑和人才支撑,使得荣昌的经济建设日益特色化,畜牧业经济发展成为县域特色经济发展模式。

1.3西南大学荣昌校区师生消费及学校投资带来的外部经济性影响

1.3.1对县域商业的外部经济性影响

通过对校区师生消费和学校投资数据的测算,不难看出由于校区的存在,荣昌县的商业经济从中得到了巨大的利益,尤其是第三产业。同学每月用于基本的生活费就达到了430元,一学年10个月,学生的平均生活消费就达到了4300元/年,将教职工的消费平摊到每个学生,这样学生的平均消费就达到了7152元每年。而荣昌县城镇居民的人均收入在2005年时只有8860元,农村居民的平均收入只有3426元,还不及学生的基本消费。校区4554名同学一年内因满足基本生活的消费按平均消费计算可达到19582200元,加上教职工的消费总消费可达32541600元,而荣昌县2005年的社会消费品零售总额为190527万元,荣昌校区学生的消费总额就占据了社会消费品零售总额的1.71%。

学校的存在还带动了校区周边经济的发展,对周边带来了外部经济性影响。笔者对西南大学荣昌校区周边经济环境进行了调查。调查结果显示,校区后面的商业街呈“l”型,共有门面店铺65家,已经开始营业的店铺有46家,经营组成成分多,经营范围广,但其中以饮食为主,占所有店铺总数的52%。

校内虽设有两个食堂和一个校园超市,但由于可供选择的商品较少,所以大部分的同学还是愿意在校外消费。调查结果表明,这些店铺的营业额中学生消费基本上占了80%以上。现场观察可知,每到中餐和晚餐大部分店铺的入坐率都是100%,甚至不少的同学不能入坐,这样火暴的生意使得业主的收益远大于其成本,为业主带来了丰厚的利润,而业主并未因此对学校作出补偿,这就是学生消费的外部经济性现象。校区周边营业的种类大致可分为理发、网吧、超市、水果等17类(17类百分比图见图二)。

从图中我们可以看出,校区后门的店铺以饮食为主。其中包括炒菜和炒饭面食类餐馆,占全部的22%。炒菜类和炒饭面食类数量各为10个,校区后门营业店铺共46家,而二者之和就占营业店铺总数的43%。如果算上火锅2家、糕点1家和早点1家。那么就饮食店铺就占整个营业店铺的52%,笼统地讲校区周边经济是以饮食经济为主。

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图二校区周边17类经营门店百分比

picture two school district peripheral 17 kinds after barrack gate shop percentage 但是,非餐饮业同样也因为校区的存在带来的外部经济性而得到发展,(见图三,图四和表二),非餐饮业占总面铺的48%,共24家店面,经营14大类。结果显示,学生占这些门店主营业额的50%-80%或者80%以上。

图三餐饮业与其他行业对比图

picture three food and beverage industry with other profession contrast chart

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表二校区周边非餐饮业店铺调查结果统计表

table two school district peripheral non-food and beverage industry shop survey result statistical table 名称经营类别数量名称经营类别数量

老百姓超市

超市   3 喜来登干洗店干洗   2

原野超市绿色干洗

鑫福超市游戏室娱乐   2

喜来登理发

理发   3 原校大门游戏室

极度数码工作室电脑   1 千丝药店药品   1

中国移动

通信   4 满天星饰品饰品   1

中国联通麦香园饼屋糕点   1

手机冲费点雅芳美容   1

手机店万隆小区水果店水果   1

精诚网吧网吧   2 天津口留香包子早点   1

武士网吧夏眼镜便利店杂货   1

合计                    12                                12

图四非餐饮类别百分比图

picture four non-dining category percentage chart

由于在学校周边营业会有良好的收益,不少的人争先恐后的在学校周边开店营业,学校周围的门面供不应求,很普通的门面月租也要七百,可见,是学校的存在抬高了周边门面的身价,为房产商带来了更高的收益,这也是师生消费外部经济性的一个表现。

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图五学生用餐和购买衣物消费情况分布图

picture five student dines with the purchase clothing expense situation distribution map 同学们每月的消费主要是用于用餐和购买衣物。对同学们每月用于购买衣物、用餐的费用做了初步统计,其分布如图五:

从图中我们可以清楚地看到,学校的存在为地方的餐饮业和服装行业作出了较大的贡献,整个周边经济的发展都是以学生的消费趋向为中心的。

由学生的消费带动了县域经济的发展是毋庸置疑的,市场上如服装、美容、美发、精品等行业都瞅准了学校这块市场,经营的产品大都趋向学生化,商家以利益最大化为目的,所以他们尽最大努力去适应学生的需求,并从中获得了丰厚的利润,而这项利润都是由校区学生带来的,由于有了学校的存在才会有了这项利润的存在,这正是学校可带来巨大经济利益的有效证见证,是校区对县域商业的外部经济性影响。

1.3.2对县域工业的外部经济性影响

校区另一显著的外部经济性影响表现在工业方面。校区坐落在中国畜牧科技城中,主要是以畜牧兽医专业为主,与西部最大的兽药市场相邻,他作出的巨大贡献和影响这些年来得到了社会的认可。因为有校区技术和人才作为支撑,“川牧”饲料兽药品牌被评为“重庆市著名商标”。

人力资源和知识资源是县域经济发展的重要资源。西南大学荣昌校区为县域经济的发展提供了大量的人力资源和知识资源。因为学校的存在,荣昌县成为全国畜牧兽医技术人才最密集的地方,所以有了畜牧产业的聚集。相应的饲料、兽药企业也得到了更好的发展,成立了西部最大的兽药市场。是学校的存在,产生了巨大的外部经济性,才导致了畜牧兽医科技力量雄厚,从而才有了大量大饲料、兽药商家云集荣昌,形成远近闻

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名的荣昌饲料兽药一条街,现共有60多户外来饲料、售药集团在荣昌设立办事处、经销部,共有销售网点180多个,涉及饲料品牌600多个、兽药品种千余种,饲料年销量30多万吨,饲料兽药企业年营业额8亿多万元。荣昌县内具有代表性的gmp兽药等大部分企业校区的教职工承办或领办,校区为饲料、兽药企业的发展培训了一批又一批基层畜牧兽医队伍,使业务水平得到了很大的提高。

1.3.3对县域农业的外部经济性影响

荣昌是以畜牧业为主的农业县城。养殖业是荣昌县的一大经济支柱,母猪存栏量常年在10万头左右,占重庆市的1/12;肉鹅出栏量150万只左右,占重庆市的1/6强。畜牧业带来的总收入达到了7.97亿元。养殖业对科学技术的要求十分高,西南大学荣昌校区的存在恰好满足了这项要求,才使得荣昌的养殖业能够顺利地发展。

校区创办以来,一直注重产学研相结合并鼓励师生理论与实际相结合。学校的科研本着服务农业、农村、农民的宗旨,坚持基础研究与应用研究相结合,高新技术与常规技术相结合,科研与技术推广相结合。建院以来,校区先后派出大批教师和科技人员直接参加科技兴农服务,有十多人先后担任科技副县长、副区长、副乡长,直接组织开展科技成果的推广活动。每年到地方进行生产实习和毕业实习的师生,都把科技推广作为重要任务。学院采取与地方合作、项目承包等多种方式进行科技推广,发展种草养畜,推广新品种和新的饲养方法,直接为农民致富奔小康服务。

校区为和地方始终保持资源共享,为地方养殖业的发展提供了重要的技术支撑和人才支撑,正是由于校区的这种资源和技术的外溢,才会使荣昌的养殖业不断发展和壮大,并使畜牧业成为荣昌县的特色产业。科技是第一生产力,有了校区师生的鼎力支持,畜牧业成了荣昌县的主流产业,成为发展县域经济的最主要的竞争优势。学校的科研技术和研究成果直接运用于荣昌的养殖业,降低了从外地引进的成本。校区的兽医技术对牲畜疾病的发生能及时防御和治疗,降低了养殖业的生产成本。荣昌县的农业经济不断的发展有一大部分归因于校区资源的外溢,是校区的外部经济性影响。

2西南大学荣昌校区带来的畜牧产业聚集的外部经济性

2.1县域基本情况

近年来我国畜牧业持续发展,畜牧产业提供的产值几乎已占农业总产值的1/3,畜牧业已由农村副业发展成为农业和农村经济中最富活力和最具潜力的主导产业,大力发展畜牧业已经成为农民投入和帮助农民致富的重要途径,已经成为农村经济和社会发展

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的重要战略[8]。

荣昌县位于重庆市西部,幅员面积1079.01平方公里。耕地面积3.99万公顷,林业面积1.84万公顷,是典型的以农业为主的县。荣昌的畜牧业具有明显的优势。成渝铁路和成渝高速公路从城区经过,东至重庆城区97公里,西至成都245公里,南到川南重镇泸州73公里,交通畅达的区域优势。荣昌县更为显著的是资源优势和人才优势。荣昌县有全国唯一的畜牧兽医本科院校西南大学荣昌校区即原四川畜牧兽医学院、重庆市养猪科学研究院、重庆市种猪场等。荣昌县聚集着畜牧兽医科技人才1300名,其中高级科研人员196名,享受国务院津贴的科技人员14名。同时每年还有一批全国著名的畜牧兽医专家、学者到荣昌讲学以及进行学术交流。荣昌县的畜禽品种资源优势也相当的明显。荣昌猪是国际公认的宝贵的猪种资源,荣昌的白鹅也远近闻名。上规模的饲料兽药市场也为荣昌畜牧业的发展打下了坚实的基础。“科研、基地、市场”的有机结合,为荣昌畜牧经济的稳定发展提供了有力的保障。

2.2西南大学荣昌校区对中国畜牧科技城的外部经济性

2.2.1中国畜牧科技城的起源

荣昌中国畜牧科技城于1998年10月成立。是基于对发展县域经济的深刻认识,县域高校和科研院所与当地政府合作共谋地方经济发展的结果。中国畜牧科技城的建立,是以荣昌县的各种尤其畜牧业区域自然、文化、科技等优势作为基础,以畜牧科技为先导,以畜牧工业为核心,以荣昌为地域中心的畜牧产业集群。它的建立市畜牧资源、科技优势、生产优势和人才培养优势的有机结合。

2.2.2西南大学荣昌校区师生教育科研活动对畜牧科技城的支撑

在知识经济时代下,任何一个地区不管以怎样的模式发展经济都离不开科学技术和人才资源的支撑。目前,高校与企业合作已有一段历史了,与高校的“产学研”相结合的企业基本上都取得了喜人的成绩,高校正在从边缘走向社会的中心,成为社会发展的原动力,为社会的发展提供有力的人才、技术等有力的支撑。地方应该充分利用高等院校的资源,合理的规划产业,进行科学的投资,降低经济建设的成本和风险。

县域经济是一种区域经济,在经济全球产业化的趋势下,产业集聚是区域经济的最主要的表现形式,产业集聚代表了中国未来经济的主要走向形式。而产业集聚的可持续发展动力主要是来自于知识的创新,来自大学、研究机构和政府等的参与。荣昌县畜牧产业经济的发展,具备了产业集聚发展的条件。

西南大学荣昌校区是荣昌县县域经济发展的软件设施,从建校以来,校区为荣昌县

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畜牧产业的发展和聚集都有着巨大的贡献。校区的存在为地方带来了先进的理念、知识和信息,对地方的思想观念、工作思路和思维方式都会产生深刻的积极影响。

校区为畜牧经济的发展提供了人才支支撑。校区支持教师和科技人员直接参与创办、领办科技企业,或在企业兼职,为企业提供人才支撑,促进科学技术转化为现实生产力,为地方经济建设做出贡献。校区至2007年,有在职教职工467人,其中教授10人,副教授70人,讲师98人,硕士生导师19人,教师队伍中有博士8人,硕士75人,在读博士硕士共50人,在整个荣昌县的954名畜牧兽医科技人员中占了较大的比例。作为高级知识分子生活在荣昌这片土地上,他们在孕育新一代人才的同时,他们的知识、技术也是荣昌的一部分宝贵资产。西南大学荣昌校区为畜牧科技城的发展培养基层畜牧兽医队伍,提高他们的业务水平。以西南大学荣昌校区的科技服务队为代表的大批畜牧科技人才,会深入每个生产基地,广泛宣传畜牧科技知识,推动养殖文化。

荣昌县在一定程度上优先享用着校区的科研成果,促进了畜牧业的发展。校区的科研成果丰富了畜禽的品种资源,强化了地方的养殖技术。正是对这些成果和技术的运用,有了这些成果和技术的支撑,才使得畜牧产业能够日益发展,增强了畜牧科技城建立的可行性。

2.3以西南大学荣昌校区为中心的畜牧产业聚集效应

县域高校不仅以其师生消费和教育投资等活动给当地带来巨大的外部经济性,而且县域高校更可以其显著的学科特色带动产业经济发展,形成地方特色的产业聚集效应。在荣昌由于以畜牧兽医养殖学科为主要特色的校区的存在,校区充分发挥自身学科优势,借助地方经济社会资源和文化优势,不仅培养大量的畜牧产业科技人才,而且带动了畜牧产业的发展。从兴办饲料厂、兽药厂、牧鱼场等校办产业,到股份制动物药品厂、兽药经营部的及兽医院等校办企业和实习基地,固定资产总值将近3000万元。这些产业的发展带动了县内相关从业者投资于相应的行业,并逐步在荣昌形成规模,必然带来畜牧产业的聚集。

由于校区技术和人才资源的外溢产生的外部经济性,促进荣昌畜牧业的发展,使畜牧业成为荣昌的主要产业和经济来源。校区为荣昌的畜牧业作了免费广告,校区以其独特的畜牧兽医方面的成就,使荣昌的畜牧业倍受各地的关注,成立了中国畜牧科技城,为荣昌地区及周边地区带来了畜牧兽医科技、文化、技术及良好的社会风气,为畜牧产业的聚集创造良好的氛围。学校的资源共享和名气增强了外地投资商的投资的信心,使荣昌畜牧业的发展有了更好的资金后盾。畜牧产业的集群产生了规模经济和外部经济,

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降低了产业的成本和经营风险,加快了畜牧科技城的建设。

3 西南大学荣昌校区外部经济引发校地合作

3.1西南大学荣昌校区外部经济性的一般规律

一般情况下,学校越大,学生越多,所带来的外部经济性就越大,及学校的外部经济性同学校的学生人数成正比。学生的消费就是县域的收入。

目前,荣昌校区基础建设投资达到6800万元,教学仪器、配套设施投资达到了2400万元,因为学生人数在不断的增多,校区还在新增土地,加强建设。学校建设的扩大是城市面积增大,城市人口增多。学校的建设需要大量的劳动力,这些劳动力是从荣昌县周边引进,这就为荣昌县的劳动人口创造了就业机会,降低了失业率,增加了收入必然导致需求的增加,就会促进经济的增长。

校区4550名学生,平均月消费达到了430元,一学年10个月,则一年在荣昌的消费至少是4300元,学生的消费就是荣昌的第三产业的收入。学生每逢寒暑假离开荣昌还会为荣昌的交通业做出巨大的贡献。调查统计得出,学生因离开荣昌而花费的交通费用平均是116元,增加一个学生,荣昌的交通业同时也每年就增加116元的收入。将教职工的工资平摊到每个同学头上,每位同学每年可摊得2461元。将学生购买手机和电脑的费用按四年平摊,每年摊得275元。

假定学校的固定资产没有任何损耗的情况下,一个学生一年带来的总消费是7152元,即增加一名学生,荣昌县每年的收入就增加7152元。以n表示学校学生人数,g 表示校区学生消费对县域gdp的贡献,e表示校区增加固定资产投资和固定资产折旧等不确定因素。则g=7152n+e,校区对县域gdp的贡献是与校区的学生人数成正比的关系。

由于学生的增多,学校聘请更多的教师,这是荣昌科技人才的增多,技术的增多,更有利于荣昌畜牧业的发展,促进畜牧经济的发展。学校不断研究出新的科技成果同县域资源共享,会对县域经济的发展产生不可计量的外部经济性。

校区的发展、教学活动和科研活动都存在外部经济性,学校发展越快外部经济性越大,教学活动和科研活动越丰富,外部经济性就越大。

3.2校区和地方之间合作协调发展的政策措施

加强合作,共谋发展是当今时代的潮流,也是加快社会经济发展的基本方针。校地合作和校企合作是实现多赢的明智选择。校区和地方、企业资源共享,发挥各自优势,

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实现教育科技的结合,共同发展。那么要怎样有效的合作,才能共同发展达到多赢的目的呢?这就需要确定符合市场需求规律的合作方案,制定合理的目标,完善合作措施,拓展合作途径,使双方的积极性和主动性得到充分的发挥。

第一,高校与地方企业的合作需要以项目为载体。首先要求双方明确各自需要什么,对方需要什么。高校根据市场和企业的需要培养专业化的人才。对于荣昌的企业来说,需要大量的畜牧兽医方面的人才,所以首要条件是规划好企业的发展,要生产什么样的产品。学校则根据企业的需要直接为企业培养和输送专业技师人员。企业、政府和学校应该共同集资建立是实验室和研究机构。企业和政府为学校提供研究经费,学校为企业的生产作相应的课题研究,这样可以使“产学研”有效的结合,学生可把理论与实际相结合,企业的生产水平也能提高,从而促进荣昌经济的发展。企业和学校通过项目联系起来,政府起着调节和控制的作用。政府根据县域的特点,鼓励企业发展某些产业,制定长远的计划,学校和企业才能更好地把握各自的方向。

第二,高校、企业和政府都要对目标有一个准确的定位。高校和企业的功能可以相互促进但不能相互代替。高校的目标是树立品牌形象,建立王牌专业,为社会和企业输送高素质人才。高校的任务是提高教学质量,质量的根本落脚点就是学生能不能适应社会变革的需要和现代化建设的需要。校区应该发展畜牧兽医方面的重点学科,急企业之所急,尽最大的努力去迎合企业的需要。企业的目标是建立品牌产品,所以企业应该支持和监督学校的研究工作,能在预期的时间内获得需要的研究成果。政府应为产业的集聚制定好相关的政策,协调三方利益关系,控制好形式的发展局面,为产业的集聚提供一个良好的平台。只有各自对目标有了准确的定位之后,才能找准努力的方向和发展的路径,少走弯路,利用最低的成本获取最大的利润。

第三,高校、企业和政府都要坚持“真诚合作、讲求实效、优势互补、互惠互利、共同发展”的原则,注重合作的具体内容和实际效果,才能拓宽合作领域,加大合作深度,提高合作效果。三方要经常真诚坦白的交流,达到真正意义上的资源共享。企业可以派成员到高校做兼职教师,根据企业的需要指导学校的研究和人才的培养。学校建立相应的协作委员会到企业解决企业生产上存在的困难,本着为企业和社会服务的态度,积极参与企业和政府的各项决策,公开自己的研究成果,为企业和社会的发展提供强有力的智力支撑。高校和企业、政府之间的领导人员可以相互交叉,这样有利于信息的快速传播,同时还能及时的监督和知道对方的工作。

政府和企业应该以更多的优惠的政策为学校的学生提供就业机会,让学校的高级知

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识分子留下来继续为企业和政府服务,学校的学生有了固定的就业去向后更有利于学校进行专业化的人才培养和重点学科的建立,这样才能为荣昌畜牧产业的集聚提供更精湛的技术,更有利于畜牧科技城的建设。

结束语

为了促进校地和校企的合作,引起地方对县域高校的重视。本文笔者首次对县域高校的外部经济性作了研究。这次研究是用科学的方法和准确的数据对县域高校的外部经济性做出了论证。(1)对学校学生的消费情况和校园的周边经济采用了问卷调查的方式进行了调查,运用统计学和计量经济学的知识对问卷调查的数据进行科学地分析,得出了相关的数据资料,证明了学校消费的外部经济性的存在。得出学生的消费就是地方的收入的结论。随着学生的增加,校区对县域gdp的贡献成正比的增即g=7152n+e;

(2)对县域经济和高校目前的基本状况进行了调查,阐明了学校的专业知识对县域的产业集群的影响,对县域高校的科学技术和科教活动的外部经济性进行了描述和论证。证明了学校对地方经济的发展的技术支撑和人才支撑作用,高校的存在提高了县域经济发展的竞争实力;(3)查阅了大量有关外部性的资料,对外部性理论作了一个简单的综述。并为校地、校企的合作提出了有效的合作措施,更好的促进地方经济的发展。

笔者的研究表明,县域高校存在巨大的外部经济性,当地政府应正确认识,实现地方和高校互惠互利的目标。学校以地方经济发展的需求作为动力,以地方先进文化作为切入点,为地方经济的发展培养出更有用的人才,地方以学校的技术和人才作为支撑,合理运用学校的资源。对于荣昌,校区和地方政府共同努力,畜牧产业将更加兴旺,畜牧科技城的影响力会大幅度的提高,学校的知名度也会得到提升。学校所培养的人才和技术都是企业所需的,企业将为毕业生提供更多的就业机会,那么学校的升学率和就业率都会上升一个层次。学生因为有很好的实习基地和研究基地,将理论与实际相结合,自身的素质才会得到真正的提高,学校的教学质量将会更有特色。

参考文献及附录:

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[2]ndreou. :externality and instiutions” clarendon press. oxford.1994,1

[3]庇古著,陆民仁译:《福利经济学》,上册,台湾银行经济研究室1971,编印,111

[4]ndreou. :externality and instiutions” clarendon press. oxford.1994,17

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[5]詹姆斯.e.米德著,施仁译:效率、公平与产权,北京:北京经济学院出版社出版1992,302 [7]蒋雨,左应鸿.中国重庆畜牧科技城建设实证分析与理性思考.四川畜牧兽医学院学报[j],2002,16 (4)p31-33

附录1:西南大学荣昌校区周边经济环境调查问卷(a)

附录2:西南大学荣昌校区周边经济环境调查问卷(b)

附录3:校区大学生消费情况调查问卷

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西南大学荣昌校区周边经济环境调查问卷(a)

尊敬的各位:

您好!本问卷是为调查校区学生对学校周围经济环境消费状况而设计的,希望你能抽出宝贵的时间,我们保证对你的个人信息予以保密。谢谢!

一、店铺信息情况

01您经营的业务是:

02贵店铺的名称:

请于下列各选项后的□中打“√”

二、本行业景气状况判断

03 您对当前本行业总体运行状况的看法是①乐观□②一般□③不乐观□

04 您对自身产品需求情况的看法是①乐观□②一般□③不乐观□

三、经营状况判断

业务量

05本期来贵店消费的人数比上期①增加□②持平□③减少□

06下期来贵店消费的人数预计比本期①增加□②持平□③减少□

营业额

07本期学生对贵店的营业额比上期①增加□②持平□③减少□

08下期学生对贵店的营业额预计比本期①增加□②持平□③减少□

学生消费额

09 本期学生消费占营业额的①80%以上□②50-80% □③50%以下□

10 下期学生消费占营业额预计是①80%以上□②50-80% □③50%以下□

收费(服务)价格

11 本期贵店收费(服务)价格比上期①上升□②持平□③下降□

12 下期本贵店收费(服务)价格预计比本期①上升□②持平□③下降□

13 贵店的价格制定①3~5元□②5~10元□③10元以上□

消费

14 学生以个人为单位在贵店的消费额为①3~5元□②5~15元□③15元以上□

15 以学生为单位的人数在①1人□②2人□③团队□

16 消费人群最高数量为①10~15人□②15~25人□③25人以上□

营业收入

17 本期贵店营业收入比上期①增加□②持平□③减少□

18 下期本贵店营业收入预计比本期①增加□②持平□③减少□

19 营业收入按日节算为①500元以下□②500~1000元□③1000元以上□营业成本

20 本期本贵店营业成本比上期①下降□②持平□③上升□

21 下期本贵店营业成本预计比本期①下降□②持平□③上升□

22 营业成本按日算为①100~300元□②300~500元□③500元以上□

盈利(亏损)变化

23 本期本贵店盈利(亏损)比上期①增盈/减亏□②盈亏不变□③增亏/减盈□

24 下期本贵店盈利(亏损)预计比本期①增盈/减亏□②盈亏不变□③增亏/减盈□

四、店铺环境以产品特色状况

环境与特色

25 店铺可以同时容纳多少人①10~15人□②15~25人□③25人以上□

26 店铺的环境满意度①满意□②一般□③不满意□

27 贵店共有多少种菜品①10种□②10~20种□③20种以上□

28 最被常光顾的(菜品或者商品)________________________________________________________________________

29 你的特色产品______________________________________________________________________________________

30 你的服务宗旨______________________________________________________________________________________

31 你希望获得改善的是_________________________________________________________________________________

再次感谢你的参与!

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西南大学荣昌校区周边经济环境调查问卷(b)

亲爱的同学:

你好!本问卷是为调查校区学生对学校周围经济环境消费状况而设计的,希望你能抽出宝贵的时间,我们保证对你的个人信息予以保密。谢谢!

1.你的院系是:________年级:________

2.你知道学校附近有多少家餐馆________网吧________超市________杂货店________

3.请写出你常光顾店铺的名字 ________________

4.请选择原因:

□名气□服务态度□产品质量好(餐馆为感好)

□价格便宜□方便快捷□卫生状况□环境

5.请写出你最想去的店铺名称________________

6.你认为最好的店铺名称________________

7. 在餐馆就餐你的消费额为□5元以下□5~10元□10元以上□不定

8.在网吧你的消费额为□5元以下□5~10元□10元以上□不定

9.在超市你的消费额为□10元以下□10~30元□30元以上□不定

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校区大学生消费情况调查问卷

尊敬的同学:

您好!我因课题研究,急需同学们的消费数据,请大家抽出宝贵的时间填写下面的问卷。在此我向大家表示衷心的感谢!若以下消费活动中有您不曾涉及到的,可跳过不做选择或填写。

1、您所在年级?

□a、大一□b、大二□c、大三□d、大四

2、您平均一个月总的费用为多少?

□a、300元以下□b、300-500元□c、500-700元□ d、700-1000元□e、1000元以上3、您平均每月购买衣物的花费?

□a、100元以下□b、100-150元□c、150-200元□d、200-250元□e、250元以上4、您平均每月在校外购买零食、用餐的总费用为多少?

□a、150元以下□b、150--200元□c、200-250元□d、250-300元□e、300元以上5、您平均每月用于公话、手机等的通讯费用为多少?

□a、30元以下□b、30-50元□ c、50-70元□ d、70-100元□e、100元以上6、您平均每月在校外购买日常用品的(包括各类饰品、礼品、护肤品等)花费为多少?

□a 、50元以下□b、50--70元□c、70-100元□d、 100-130元□e 、130元以上7、您平均每月在校外的娱乐(包括电影、ktv、打球等)费用为多少?

□a、50元以下□b、50-80元□c、80-130元□d、130-150元□e、150元以上8、您每月在校外购买文具、书籍、复印资料等的费用为多少?

□a、20元以下□b、20-50元□c 、50-80元□d、80-120元□e 、120元以上9、您每学期在荣昌县内的旅游费用为多少?

□a、100元以下□b、100-200元□c、200-300元□d、300-400元□e、400元以上10、若您上过校外培训班,平均每学期的培训费用为多少?

□a、200元以下□b、200-400元□c、400-600元□d、600-800元□e 、800元以上11、您在荣昌购买电子词典、mp3或复读机等电子产品总花费多少?

□a、200-300元□b 、300-400元□c 、400-500元□d、500-600元□e、600元以上12、您平均每月在县内的交通费用为多少?

□a 、30元以下□b、 30-50元□c、50-70元□d、70-100元□e、100元以上13、您节假日离开荣昌所用的交通费用每次为多少?每期离开约次。

□a、30元以下□b、30-50元□c、50-70元□d、70-100元□e、100元以上

14、您在荣昌购买手机的费用为元;您在荣昌购买电脑的费用为元;您每周在校外上网的费用为元;您在县内做兼职每月的收入为元.

15、您用于购买药物及其它的花费元。

非常感谢您的支持!

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致谢:在论文脱稿之际,我首先要衷心感谢我的指导老师沈忠明讲师。在我的毕业论文写作过程中,他抽出许多宝贵的时间,无数次审阅修改我的文稿,每次都为我提出详细的修改意见,并耐心地讲解如何设计问卷、开展调查、收集相关资料和引导我对文章的构思。是沈老师给我的悉心指导,我才能按照要求及时完成论文的写作。在此,我再次向沈老师表示最诚挚的谢意。同时,我还要感谢陪伴我度过了四个寒暑假的室友们,谢谢你们的关心和支持!此外,还要谢谢校区及商贸系(部)所有教职员工,让我顺利完成了我的学业。谢谢你们!

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本科毕业论文(设计)指导教师评阅表

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本科毕业论文(设计)交叉评阅表

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本科毕业论文(设计)答辩记录

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