小蝸牛爬爬教案8篇

有一篇教案可以幫助教師更好地組織和管理教學活動，提高教學效率和秩序，優質的教案可以幫助教師設計教學活動和任務，激發學生的學習興趣和參與度，下面是本站小編為您分享的小蝸牛爬爬教案8篇，感謝您的參閱。

小蝸牛爬爬教案篇1

活動過程：

1、的技能來塑造蝸牛。

2、養幼兒對泥工活動的興趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

橡皮泥、蝸牛圖片

活動過程：

1、示蝸牛圖片匯入師：今天有一個可愛的小動物，慢慢的爬到我們班級，像和我們班寶寶做朋友。;本文(出示蝸牛圖片)你們看是誰?

2、示範講解：

請幼兒說說小蝸牛長得什麼樣子的?

小蝸牛應該怎樣做呢?(幼兒發言)注意點：把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的.眼睛和犄角。

3、幼兒操作提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。

鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事，並告訴旁邊的小朋友。

4、欣賞評價重點引導幼兒欣賞蝸牛重點評價幼兒技能與創作表現。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小蝸牛爬爬教案篇2

活動目標：

1、能膽觀察蝸牛，學習用多種方法來觀察。

2、敢於探索，發展觀察能力。

活動準備：

1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、記錄紙筆若干

活動過程：

1、談話：春天的小動物

讓孩子們講講自己對春天的動物的認識

2、戶外：找蝸牛

3、觀察蝸牛

a：引導孩子蜜察蝸牛。

讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，並把自己的發現及時的記錄。

b：分享個自的經驗

3、介紹“我知道的關於蝸牛的知識”

4、講講“我對蝸牛一些的問題”

5、小結

小蝸牛爬爬教案篇3

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解蝸牛身體的外形特徵。

2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

3、萌發關愛動植物的美好情感。

活動準備：

?蝸牛的房子》ppt

活動過程：

一、出示小蝸牛課件，瞭解蝸牛的外形特徵

1、教師一邊說一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來了一隻可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)

2、教師以蝸牛的.口氣自我介紹，引導幼兒瞭解認識蝸牛的外形特徵。

“嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上揹著一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦!我的頭上還長著兩隻小犄角，它是來我辨別方向的。”

二、播放ppt，引導寶寶聽聽、說說

1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，並學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

師：春天來了，小蝸牛從窩裡慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的雲彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發生了什麼事情。

2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。

1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。

“天空中飛來好多黑黑的雲彩，轟隆隆、嘩啦啦!發生什麼事?”“地上有些什麼小動物?下螞蟻正在做什麼?”“小鳥在做什麼?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什麼話呀?”“小蝸牛的身體怎麼不見了?藏到哪裡去了呢?”

2、教師完整講述故事一遍。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”遊戲請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，將拇指藏進其他手指裡，停止不動。“天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。遊戲再次進行。

小蝸牛爬爬教案篇4

活動目標：

1、能按要求指令遊戲，初步養成遵守規則的意識。

2、學習雙手雙膝著地向前爬的技能。

3、喜歡參與戶外爬行遊戲，體驗遊哮來的樂趣。

活動準備：

1、幼兒在戶外遊戲中有參與“爬”的各種活動

2、寬敞、平坦的戶外活動場地、自制蝸牛和黃鸝鳥頭飾、高為50cm的自制葡萄架和鑽爬墊 、歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》

活動重難點：

重點：能根據遊戲規則進行遊戲

難點：學習雙手雙膝著地爬的動作

活動過程：

一、情境匯入，教師扮演黃鸝鳥帶領幼兒進入戶外遊戲情境

師：葡萄園的樹葉都長出來了，黃鸝鳥邀請小蝸牛們一起去玩咯!

熱身運動：

跟隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》做頭部、肢體熱身運動(重點帶領幼兒做下肢動作)

二、爬過葡萄架

1、製造幼兒活動障礙(如：圖一)，引導幼兒瞭解活動的內容。

2、教師講解遊戲規則，幼兒自主嘗試爬過葡萄架

師：小蝸牛是怎麼爬的，誰願意試試?看看哪隻小蝸牛能快速的爬過葡萄架還不碰到葡萄架呢?(幼兒自主嘗試，教師適時指導)

三、學習雙手雙膝著地爬

1、教師引導幼兒學習雙手雙膝著地爬的方法

師：剛才哪隻小蝸牛達到老師的爬行要求了?我們看看他是怎麼爬的?蝸牛媽媽也來到了葡萄園，我們看看她是怎麼爬的?

2、引導幼兒根據幼兒指令按正確的爬行方式進行遊戲，體驗規則在遊戲中的重要性。師：小蝸牛想不想跟蝸牛媽媽一起逛逛葡萄園啊?這麼多的小蝸牛在一起，怎樣爬才不會碰到呢?如果小蝸牛要碰到了，怎麼辦?(提示：聽教師的指令隨時停止遊戲)

四、遊戲結束：放鬆身體

教師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，幼兒自由放鬆身體，重點引導幼兒放鬆四肢

師：小蝸牛們，葡萄成熟還早的很吶，趕緊和蝸牛媽媽回班喝點水嘍，活動結束。

活動延伸：

在幼兒會雙手雙膝著地爬的基礎上將鑽爬架子調整為5080cm的高矮不一的高度，幼兒探索鑽爬遊戲的玩法。

小蝸牛爬爬教案篇5

活動目標

1.喜歡參與閱讀活動，培養堅持不懈不怕辛苦的精神。

2.願意聯絡自己的旅行經驗，大膽表達自己的感受和發現。

3.仔細欣賞畫面，理解故事內容。

活動準備

1.經驗準備 有旅遊的經歷，瞭解蝸牛的生活習性。

教學筆記：

因為教師對幼兒的旅遊經驗瞭解不足，導致後面提出來的問題幼兒不知如何回答。

2.幼兒讀物

活動過程

1.出示畫面標題激發幼兒的好奇心。

（1）老師在黑板上畫出簡筆畫蝸牛，師：小朋友你們猜猜老師畫的是什麼？小蝸牛最大的特點是什麼？（爬的很慢）

（2）師：小朋友們，你們去旅行過嗎？小蝸牛也想去旅行，而且還是一百隻蝸牛，在旅行的過程中會發生什麼？你們想知道嗎？

教師筆記:在這一環節中，教師課堂上用簡筆畫形式引出故事的主要人物-小蝸牛，很新穎，吸引著小朋友們的注意力，體現了教師基本功素養。

在提問問題的時候，是以“老師問，幼兒答”這種形式開展，幼兒比較被動，參與的熱情沒有調動起來，建議老師這一環節圍繞“旅遊”的話題通過討論的方式，讓幼兒與身邊或者小組其他人說說自己的旅行經驗，給所有幼兒提供開口說話和與人交談的機會。在輕鬆自由的氛圍中，幼兒想說敢說，積極表達個人想法，發展幼兒語言交流和表達的能力。在討論過程中，老師更多是以參與者的身份出現，並積極引導幼兒的討論思路，把握討論主題。

2.逐頁閱讀故事畫面，在觀察交流中瞭解故事情節。

（1）看動漫聽故事

聽完故事後，教師提問故事內容，幼兒回答

蝸牛為什麼要去旅行？要去哪旅行？旅行的路上天氣怎麼樣？

蝸牛感覺怎麼樣？他們是怎麼做的？多少隻蝸牛上了巴士，剩下的那隻蝸牛為什麼沒有上巴士？

他們到山頂時看到美景了嗎？這時他們的心情怎麼樣？

第二天早晨九十九隻蝸牛碰到了誰？他們見面時分別是什麼心情？

幼兒描述第一百隻蝸牛看到的美景，其他幼兒相互補充。

聽完了好朋友的介紹，九十九隻蝸牛有什麼新的決定呢？

教研筆記：幼兒對故事的情節很感興趣，對故事內容基本理解，能夠回答出老師的問題，大膽表達自己的想法。對於少數從不舉手發言的幼兒，教師應該給予更多的關注，把簡單的問題留給這樣的孩子，鼓勵他們大膽的發言。

（2）看圖片師幼完整閱讀。

教師操作多媒體圖片，再次欣賞故事內容。

與幼兒共同欣賞故事，讓幼兒說說自己有什麼新的發現。

教師筆記:再次欣賞故事的時候，建議老師讓幼兒邊看幼兒讀物邊聽故事。多媒體影音課件，雖然形象直觀、操作方便，集中幼兒的注意力，但畫面的色彩、細節、質感都沒有紙質圖書的畫面生動，親切。所以再次聽故事時，幼兒在對故事瞭解的基礎上，通過近距離與圖書親密接觸，會對畫面的背景、人物、人物之間的關係、發生的故事等內容都會有進一步的感知。

3.教學遊戲

（1）手指律動：剪刀、石頭、布。

師：小朋友們聽完故事，我們放鬆一下，一起做個手指律動吧！

剪刀，石頭、布，剪刀、石、頭布，

一把剪刀，兩把剪刀變成小白兔。

剪刀，石頭、布，剪刀、石頭、布，

一把剪刀，一塊石頭，蝸牛會上樹。

教研筆記：幼兒持續注意力時間短，換一種形式，可以調動幼兒的情緒。

（2）豐富詞彙

教師出示“圓溜溜的房子”“紅彤彤的太陽”“光禿禿的石頭”豐富幼兒的詞語，鼓勵幼兒仿造短句的型別，說一下圓溜溜的xx？紅彤彤的xx？光禿禿的xx？

教研筆記：本班幼兒能仿照文中的片語型別說出來“圓溜溜的皮球”、“紅彤彤的蘋果”、“光禿禿的殼”等，但這只是少數幼兒創編出的詞語，多數幼兒觀望，

幼兒表達能力的培養需要詞彙的積累，當幼兒有表達內心意願想法時，能夠有序、連貫、清楚地組織語言講述一件事情，講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。語言課上教師對目標詞的提煉，對於詞型的分析，有助於幼兒積累詞彙。

（3）手工製作，幼兒用彩泥捏出小蝸牛

教研筆記：每個幼兒都非常喜歡摺紙、泥工這類活動，可以做為幼兒語言課創意表達的一種方式，在製作過程中讓幼兒對故事中主要人物加深印象，喜歡上語言課，有助於幼兒早期閱讀習慣的培養。

4.情感教育

引導幼兒要向小蝸牛學習，要有堅持不懈，不怕辛苦的精神。

教研筆記：故事中的.小蝸牛對老師是否也有啟示呢？在教學中不要急於求成教會孩子的結果，而是要陪伴孩子享受學習的過程，感受著生活中每時每刻點點滴滴進步。像那隻爬著旅行的小蝸牛，慢慢地欣賞沿途美麗的風景，收穫很多。

教研小結:在《3-6歲兒童學習與發展指南》中，幼兒園語言領域的目標一”傾聽與表達“中有三個子目標分別是：1.認真聽並能聽懂常用語言；2.願意講話並能清楚地表達；3.具有文明的語言習慣。此活動的重點是仔細欣賞畫面，理解故事內容，難點是運用自己的旅行經驗大膽表達自己的感受和發現。

活動中幼兒能夠注意聽故事內容及積極迴應老師提出的問題，對故事內容基本理解，部分幼兒能夠大膽地表達自己的感受，嘗試連貫、清楚地講述故事中的有關內容。敢於表達的幼兒經常舉手回答老師提出的問題，膽小內向的幼兒常常被忽視，老師要多關注。

大班活動課時一般在25到30分鐘，在這段時間內，讓幼兒既理解故事的內容，又要充分的去表達，環節設定的太多，幼兒接受的效果沒有預設的好，如果分兩課時開展活動，每個內容更深入詳細，教師也會有精力關注更多的幼兒，效果會更好。

小蝸牛爬爬教案篇6

活動目標：

1、能根據顏色膽聯想，並清楚地表達自己的想法。

2、初步理解故事內容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

3、願意參與交流，體驗故事情節變化的樂趣。

活動準備：

小蝸牛以及綠色、黃色和小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片。

活動過程：

1、出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

師：咦，這是誰呀?

2、初步理解故事，感知其中的色彩。

(1)師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著，有點餓了，就去找吃的。

(2)出示一隻綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什麼顏色了?他吃了什麼變成綠蝸牛了?

幼兒根據顏色聯想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。

師：真有趣，原來他是一隻會變色的蝸牛。

(3)出示一隻黃蝸牛。師：小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什麼顏色了?他吃了什麼變成黃蝸牛了?

幼兒根據顏色聯想講述，如黃香蕉、黃梨子等。

(4)師：請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什麼顏色的好東西呢?

啟發幼兒積極思考，膽表達自己的想法。鼓勵幼兒學說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

(5)出示一隻蝸牛。師：我們來看看小蝸牛到底吃了什麼顏色的好東西。

師：原來，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。

3、完整欣賞故事，體驗情節變化的樂趣。

(1)教師完整講述故事。

(2)鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

4、遊戲"會變色的小蝸牛"。

(1)教師出示卡片，交待遊戲玩法。

師：我這兒也有很多好吃的東西，請你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什麼顏色的，再說一說"小蝸牛吃了什麼，變成了什麼顏色的蝸牛"。例如：小蝸牛吃了紫葡萄，變成了紫蝸牛。

(2)幼兒結伴講述，練習完整說短句。

師：請把你的發現告訴好朋友吧!看誰說得最好聽。

(3)幼兒將手中的卡片送給蝸牛。

師：我們一起把好吃的東西送給小蝸牛吧!你手中卡片上好吃的東西是什麼顏色就送給什麼顏色的蝸牛。紅草莓送給什麼顏色的蝸牛?那黃香蕉呢……

活動延伸

將各種圖片投放到語言僵幼兒遊戲。

小蝸牛爬爬教案篇7

活動目標：

1、知道一些常見物體的名稱以及對物體顏色的認識。

2、在認識物體的基礎上，學習看圖講故事，並根據物體的顏色進行創編句子。

3、提高幼兒的表達能力。

活動準備：

1、圖書一本(按故事內容完整的一本書)

2、在每張畫面裡按蝸牛的變化夾一張塑封的白紙條

3、根據圖片中蝸牛的顏色變化提供相應顏色的圖片

活動過程：

1、幼兒根據圖片所示，用完整的句子講述。

2、在會講的基礎上，根據蝸牛的顏色變化在塑料簍裡選擇一種與蝸牛顏色一樣的實物圖片，

放在塑封的白紙條上，然後進行創遍句子。

3、助幼兒認識一些常見的物體，鞏固練習對顏色的認識以及物體讀一顏色的配對。

4、根據蝸牛的變化選擇實物圖片，然後學說一句完整的話。

5、在會說的基礎上，學習創編句子。

如：在塑封的紙條上畫上與蝸牛顏色相應的物體，然後進行創編句子。

教師重點指導幼兒能說一句完整的句子，

如：蝸牛吃了什麼顏色的東西，變成了什麼顏色的蝸牛。

小蝸牛爬爬教案篇8

活動背景：

本活動依據省編《幼兒園綜合活動課程》中的小班主題活動《秋葉飄》為活動背景。秋天來了，小班開展了秋葉飄的主題活動，孩子蜜察秋天的變化，帶孩子去樹林拾落葉……孩子們在親近自然的過程中，發現了泥土中的小蝸牛，我們班圍繞蝸牛產生了一系列的生成活動，我們閱讀了繪本《變色蝸牛》，孩子們對繪本中那隻吃什麼就會變成什麼的蝸牛充滿了好奇，孩子們都叫那隻會變色的蝸牛是隻神奇的蝸牛，結合我園的省級課題幼兒園全語言教育，我在班設計了本次以遊戲為主導形式的語言活動〈蝸牛變變變〉。

活動目標：

1.能根據卡片上的物品，膽想象，並清楚地表達自己的想法.

2.學習用完整的短句說話蝸牛吃了什麼顏色的東西變成了什麼色的蝸牛。

3.願意參與交流，體驗語言遊戲活動的樂趣。

活動準備：

紅黃綠紫四色蝸牛各一隻、各種蔬菜、水果卡片，一個口袋。

活動過程：

一、奇妙的口袋

1、今天老師帶來了一個神奇的口袋，裡面有很多東西，你們想知道是什麼嗎?讓我先來摸一摸(師摸出一樣物品)這是什麼?

引導幼兒說出這是什麼顏色什麼東西。例這是的蘋果。

2、你想摸嗎?請1個幼兒來摸，師提示用這是什麼顏色什麼東西來說出物品。

你們還想摸嗎?請2個幼兒你們來告訴小朋友，這是什麼顏色的什麼東西。(你說對了，這個禮物就是你的了。)

3、小朋友都想摸的，那我們一起來摸一個，你摸的時候快一點，不然它就不出來了，你摸出來的時候告訴旁邊的小朋友，這是什麼顏色的什麼東西。(教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個幼兒摸一個在手上。)

4、每個小朋友都摸到了，請你告訴家你摸到的是什麼顏色的什麼東西。(請幼兒開火車說一遍。)

二、蝸牛變變變

1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，這些好吃的東西是要餵給一個小動物吃的，這個小動物是誰呢?它是昨天王老師講的故事裡的一個小動物，請你來猜一猜，是誰呢?(神奇、變色的蝸牛)對這隻蝸牛很神奇，它吃了什麼顏色的什麼東西就會變成了什麼色的蝸牛，看我來試試，師拿一物品喂一蝸牛師示範說例句蝸牛吃了的蘋果變成了的蝸牛。(師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來。)

2、蝸牛真神奇，吃了紅蘋果，真的變成了的蝸牛。誰來喂喂蝸牛，它還會變成什麼顏色呢?(請一個幼兒)蝸牛還會怎能樣變?請幼兒依次喂完三種蝸牛後貼在黑板上。

3、師帶幼兒集體說：蝸牛真神奇，吃了的蘋果，變成了的蝸牛。

4、你們都想喂蝸牛吃嗎?那你自己先說一說蝸牛吃了什麼變成了什麼?(請一些幼兒在位置上說。)三、拓展詞語練習1、小朋友你們都想把自己的東西餵給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這麼多好吃的東西，誰會用好聽的話來說說你的東西，讓蝸牛聽了很想吃的東西。

請幾個幼兒來說一說。

2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說一說吧。

活動反思：

幼兒是以遊戲為生命的，為了讓每個孩子都參與到語言活動中，我設計了三個遊戲來串連起整個活動，通過〈奇妙的口袋〉讓幼兒來摸，摸出來說，這一環節幼兒興趣很高，都積極參與進來，通過第二個環節讓幼兒來喂蝸牛吃東西，學說短句，這部分在遊戲的環節中進行，幼兒也完成的很好，在最後的環節中讓幼兒能拓展詞語，這對剛入學二個多月的孩子來說有一定的難度，這隻能作為活動後的提高來完成。