髒工作讀後感模板7篇

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髒工作讀後感篇1

觀李強老師的《為你自己工作》視訊講座，感觸頗深，“心態決定一切。”一個人如果能擁有為自己工作的觀念，那麼命運將會給出他巨大的回報。

作為一名教師，我該怎樣為單位貢獻出自己的一份力量？首先應做到的是選擇工作的心態：

1、努力學習，掌握一些實在的對工作有用的東西，無論是自己感興趣的，還是與自己最終目標息息相關的，總之一些很實實在在的東西。

2、付出努力，不計回報的工作態度，我們要時刻提醒自己，我就是這個大家庭中的一員，我要認真工作，不能讓學校的財物浪費與壎失，盡最大能力，貢獻自己的微薄力量，校興我榮，校衰我恥。

我們的工作很平凡，但有時候偉大正來源於平凡之中。在這個平凡的服務崗位上，也能湧現出許多感人的事蹟，展示出我們不平凡的青春風采。

通過李老師的講座，我覺得我們應一門心思把自己的本職工作努力做好、做出色在艱苦的工作中錘鍊自己的意志。用心為自己工作，心在什麼位置，那你的收穫就在哪！讓我們每個人都能重審自身意識，進一步改進完善自己。李強老師所講的任何一句話對我們來說都是寶貴的財富，都是值得我們學習的。引用李強老師的一句話：今天聽了多少，學了多少不為重要，說的、寫的都沒有用，重要的是明天能用多少於工作。讓我們一起努力，用實際行動證明，讓我們攜手於一小一起創造更美好的明天！

髒工作讀後感篇2

我是參加工作第二年才當得班主任，對於班主任工作，我確實感覺手忙腳亂。20xx年在參加學習培訓的時候，培訓老師提到魏書生，那是我第一次聽到魏書生。後來在同事楊志燕老師的介紹下，我買了這本書。讀這本書讓我走進了魏書生的世界。翻開書，每一頁都是收穫，每一個收穫都讓我豁然開朗。這也讓我對班主任的工作有了新的認識。最讓我受益的魏老師的合作學習。下面我談一下我的故事：

仍然記得那是20xx年9月，新接的一個新一年級。由於剛開學不久，對於班裡同學的名字還沒有都記住。我擔任我們班數學課。第一次教數學作業，班級人數是31人，收到的作業本是30本，問同學，同學說都交了。找不出那個學生是誰。當時沒有教育經驗，就採用最笨的教育方法：讓全體同學都坐下，點到誰的名字，誰站起來。最後發現，在點名字的時候，沒有喊到他的名字，他也站起來。於是，我有些無奈，剛入學的一年級同學，好像還沒有適應新的環境，不知道老師在幹什麼。

第一個辦法無效，於是採用第二個辦法：點到誰的名字，誰站到講臺上，這樣最終找到了那位沒有交作業的同學。我又問了他剛才老師說點到誰的名字誰站起來的時候，沒有點到你的名字你為什麼站起來了呢?他告訴我說：“他看著別人都站起來了，他也站起來了。”當時真是有些無奈，但感覺這個孩子還真是可愛。

魏書生的《班主任工作漫談》讓我學會了使學生合作學習。全班同學31人，我把他們分成5個隊，每隊6人，有一個隊7人。讓他們自己選出隊長，再給自己的隊起一個響亮的名字。他們起的有“團結一心加油隊”、“超級宇宙警備隊”、“彩虹泡泡隊”、“彩虹宇宙隊”、“鋼鐵飛龍隊”。每次交作業，他們都交給隊長，隊長告訴我誰沒有交，為什麼沒有交。這樣，我就特別快速的知道一共交了多少本，誰的沒有交，為什麼沒有交。並告訴沒有交作業的同學，什麼時間把作業補上，讓老師批改。

在發作業的時候，我也是按照小發，改作業的時候，作業順序不變（有時候作業有錯誤的同學，我會把他的作業單獨列出來，下課找到他面批面改），分給他們隊長，讓隊長分給他們的隊員。

學生們在這個基礎上還想出了更好的辦法，那就是一個隊的作業正著放，下一個隊的倒著放。這樣在發作業的時候，就更好發了。當時收作業的時候，聽到隊長這個想法，感覺是真是。孩子們的想象力真是不可小覷。

合作學習不僅在課堂上運用的不只是收發作業這一件小事上。在班級凝聚力上也有很大的作用。我是這樣做的：週一早上，每個隊都有100分。根據班規在週一到週五中，哪位成員違反了班級規定，比如：沒有完成老師佈置的作業、忘記佩戴紅領巾等就會扣掉他所在的隊的分數。當然，誰表現好，拾金不昧、考試成績優異等會給他所在的隊加分。每週五最後一節課總結。哪個隊表現最好，就會有相應的獎勵。比如：小小的零食，一個紅領巾等。

莎士比亞曾說過：“生活中沒有書籍，就像天空沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”讀書，對於一個教育工作者來說，就顯得更為重要了。因此在以後的教育工作中，我仍然要多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己進而豐富自己的課堂。

髒工作讀後感篇3

?你在為誰工作》一書，封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都有應該把心態迴歸到零，抱著學習的態度，將每個任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門。

到底在為誰工作？答案已經很明顯，我們是為自己而工作，在為自己的人生工作。如果只把工作當作一件差事,或者只把目光停留在工作本身,那麼即使是從事最喜愛的工作,依然無法持久地保持對工作的激情。但把工作當作一項事業來看待,情況就會完全不同。把工作和自己的職業生涯聯絡起來,為了對自己未來的事業負責,你會包忍工作中的壓力和單調,覺得自己所從事的是一份有價值規律、有意義的工作,並且從中可以感受到使命和成就感。

愛因斯坦每天上百次地提醒自己“我的精神生活和物質生活都依靠著別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受的東西”。我雖然只是普通的教師，但卻像一根細細的線，一頭繫著教師的責任，一頭連著學生的成長。因此，我時常告訴自己不能把幹工作僅僅作為謀生的一種手段，也不能為工作而工作，而要把工作賦予一種更高的境界。 作為一個教師應該用平和的心態對待工作中的喜怒哀樂，用深沉偉大的愛心對待每一個學生，以寬容的微笑對待生活中的每一個朋友。儘自己最大的努力教好每一個學生。基於這樣的心態，我始終把自己作為工作的主人，每天都在回味無窮地享受完成每件工作任務後的喜悅，我感到自己每一天的工作都豐富多彩。

認真工作才是真正的聰明,認真工作才是提高自己能力的最佳方法。把工作當作一個個學習機會,不斷地從中獲得很多知識,為以後的工作打下了堅實的基礎。認真工作的人不會為自己的前途操心,那是由於他們已經養成了一個良好的習慣,到哪裡都會受到歡迎。

髒工作讀後感篇4

我認真學習和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》一書，這是一部語言懇切、樸素平實的書，讀完此書，感覺有很大收穫。這部書不僅是一本有關於如何做好班主任方面的書，更是一部有關於學校管理和教學藝術的書，值得每一位教育工作者去認真的研讀。書中沒有魏老師的任何豪言壯語，有的只是真誠與樸實的話語，可就是這樸實無華的語言，一次次深深地打動著我，從中我深刻的領略到了作為一名教育工作者的自豪與快樂……

?漫談》共八章,我感觸最深的是第一章“班主任要努力改變自我”。讀這一章時，我很自然的回顧起自己在平凡的生活和工作中，工作不順利、壓力超負荷時曾有過急躁、埋怨，而魏老師的回答是：“埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教，常常是我們自己方法太少。”，由此我想到：在遇到教學困難、挫折時要變換角度，深入思考，選擇積極而有效的角色進入生活，不能一味地要求學生來適應老師，而是要去努力適應自己的學生。比如在平行班的教學工作中，經常會出現自己花了大量的精力和時間，可學生那裡卻是沒有什麼進步，這時難免會灰心、會抱怨，然後每次再給自己充足了精神重新努力，繼續努力，但說實話，雖然自己一直沒有停止過努力，但也還沒有真正的適應自己的學生，還是對他們報予了過高的期望，然後換來的是一次次的失望，當然就免不了對學生的“恨鐵不成鋼”式的批評，其實批評了學生，自己心裡也很難受。這次讀了魏老師的書，我才真正意識到，只有教師熟悉學生、適應學生，真正從心裡接受熱愛學生，包括他們的缺點，教育學生的時候，力爭不站在學生的對面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣，而要力爭站在學生心裡，站在學生真善美那部分思想的角度，提出：我們需要怎樣，我們怎樣做的更好。這樣才能讓學生真正感覺到你在幫助他，而不是訓斥他，由此才能真正改變學生，使師生成為一個和諧的整體，促進師生的共同進步和成長。就象他的一句話：“許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態度。做班主任不能選擇學生，什麼學生進來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學生的實際狀況，總有一天，學生會提高，會進步的。”有了這樣的認識，我們才能面對現實，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育教學方法，提高自己的教育教學水平。

教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。再有，教師做差生的轉化工作如同醫生診病一樣，醫生只有在治療疑難雜症中才能提高醫療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。這一認識應該說是非常獨特、耐人尋味、也給了我很大的啟示和鼓勵，我當到平行班，這正是增長能力、鍛鍊自己的機會，雖然很苦很累，但只要自己能夠積極的面對，一定會有意外的收穫。魏書生是個平凡的人，但有著不平凡的境遇，幹著不平凡的事業。他只所以事事比他人做得好，首先取決於他崇高的精神境界。我看到了自己和優秀教師的差距，我也是平凡的人，我也非常熱愛自己的工作和學生，但可能愛的不是很得法，所以以後的工作中還要深入的研究如何去愛，我認為這是減小差距、提高自己的第一要素。

第二三章的“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強者”，“每天點燃一盞思想的明燈”……等很多內容也都給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的,教會了學生怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了。第四章的《特殊情況育人方法種種》、第五章的《提高學習效率》也讓我受益匪淺，幫我找到了在實際教學工作中解決問題的鑰匙。在今後的教育教學工作中，我要不斷借鑑學習一些先進經驗，在實踐中勤於摸索、總結，以形成自己的一套行之有效的方法。總之，教育是一門科學，在工作中只有講科學、講創新、講藝術，才能使我們教師和學生在各方面有所進步、有所發展。我相信，只要我兢兢業業對待自己的工作，善於學習和總結，做“學者型教師”，做學生的心靈之師，我也會變“苦”為“樂”，更好地服務於“教師”這個光榮的職業！

髒工作讀後感篇5

花了大概有兩天的時間也算是囫圇吞棗地通讀一邊，我個人覺得《華為工作法》這本書表面上講解的是華為管理的一個縮影，其實覺得把它說成是個人職場，處事，做人的一本指導書更為貼切。對於華為的異軍崛起一直以來都有一種莫名的好感，作為一個民營企業能夠做到現在一流的頂尖企業，然而外界對於華為其獨特的管理方式也都是種種謎團。

（一）首先談下目標管理

華為的目標管理很明確，無論是企業還是團隊個人，從上到下都有一個明確的目標，一旦覺得這個專案或者說這件事通過論證有可行性，那麼就鎖定目標，全力以赴。都會為達成這一終極目標而努力。

（二）再談高效執行力

現代企業管理奉行的是人性化管理，作為管理者更多扮演的是一個服務，服務下屬滿足他們的工作需求，給予技術、人力以及其它一切有效資源的全力支援，而員工通過有效的工作效率得到領導的肯定，實現自身的個人價值，從而期待企業賦予一種歸屬感。下面重點說一下執行力，很多企業面臨的是管理散漫，執行力不到位，每當遇到事情，員工就相互推諉責任，沒有明確的責任制度。而華為實行的是責任到人，“誰管理，誰負責”管理制度化流程化，每個人都必須要對自己的工作負責任，有擔當，而不是靠著團隊來混日子。這裡著重提一下，華為奉行的是庸者下，能者上的用人原則，這是本人自己揣摩哈。

（三）華為用人原則

不看背景，不看學歷，注重新員工入職的心態，講究能力比什麼都重要，但是要端正學習態度，因為每個人能力有限，時間有限，每個人所擅長的領域不同，企業要發展，不論是管理，還是技術都需要不斷更新，只要緊跟時代的步伐，不斷學習才能夠得到長久發展。

最後總結下華為的企業文化，企業文化的形成一般是由最初創始人的做事風格有一定關係，任正非軍人出生，做事果斷，雷厲風行，鎖定目標，全力以赴，正因為他的經歷才取得了華為今天的成功：“勝則舉杯相慶，敗則拼死相救”的戰友精神，“冬天總會過去，春天一定會到來”一種不服輸的豪情。後期這本書我還會精讀，畢竟很實用，無論做人還是做事都值得借鑑。

髒工作讀後感篇6

我們到底在為誰工作呢？這是職場中每個人都應捫心自問的。如果不能首先弄清這個問題，不調整好自己的心態，我們很可能永遠與成功無緣。

公司如戰場，職場如戰場，在競爭日益激烈的今天，要想在職場上立於不敗之地，要想縱橫職場，“駕馭”工作，在走向工作崗位的時候，在自己對工作產生消極應付的時候，請務必冷靜下來，認真反問一下自己：“我在為誰工作”，然後努力去做。上述中心思想是《我在為誰工作》此書提出的，這是一本反思性職員自助自勵的書刊，本人非常有幸能在這次由集團公司行政人事部主辦的讀書活動中借到此書，感想頗多，欲與大家共分享。

一、為薪水工作還是為自己工作？看一個人對待薪水的態度，就可知道他的心放在何處。一個人以薪水為個人奮鬥目標是無法走出平庸的生活模式的，也從來不會有真正的成就感。雖然掙工資應該成為工作目的之一，但是從工作中能真正獲得的更多東西卻不是裝在信封中的鈔票。

如果我們把工作當做一種謀生的手段，當做混碗飯吃的一件差事，我們肯定不去重視、喜歡它。如果我們將之視作深化、拓寬我們自身閱歷的一種途徑，工作在我們眼中就會成為最愉快的事情。事物往往從它的反面達成，今天，我們若不調整好自己的心態，如果沒有為他人、為事業徹底付出的心態，如果不想讓別人得到好結果，那麼，我們自己也不會得到任何好結果的。現代社會，單憑几個人無法成功。成功源於團隊力量，成功也需要別人的幫助，別人的力量也許是促進我們成功的一個重要力量，幫助別人，也就是幫助自己。我們幫助老闆的事業成功，老闆也為我們創造成功舞臺的機遇。

一些心理學家發現，金錢在達到某種程度之後就不再誘人了。即使你還沒有達到那種境界，但如果你忠於自我的話，就會發現金錢只不過是許多種報酬中的一種，當我們熱愛自己所從事的工作時，金錢就會尾隨而至。我們也將成為人們競相聘請的物件，並且為此獲得更豐厚的酬勞。工作的質量決定生活的質量。無論薪水高低，工作中盡心盡力、積極進取，能使自己得到內心的平靜。工作過分輕鬆隨意的人，無論從事什麼領域的工作都不可能獲得真正的成功。

二、回顧我們諮詢科的工作，在拔打和接收電話時，應該特別注意語氣，體現出我們的素質與水平。微笑著平心靜氣地接打電話，會使對方感到溫暖親切。尤其是使用敬語、謙語收到的效果往往是意想不到的。不要認為對方看不到自己的表情，其實，從電話中的語調己經傳遞出了我們是否友好、禮貌、尊重他人等資訊了。也許自己一個不經意的冷淡和魯莽，就會嚇走了一個潛在的客戶。

平時更不能放鬆自己的一言一行，更不要在客戶面前談公司內部的事，在公司出現重大變故，尤其要保持鎮靜；在遇到危害公司聲譽的行為要挺身而出。

我們每個人都要具有與公司共命運的職業感，這表面上是有益於公司，有益於老闆，但最終的受益者會是我們自己。在商業的時代裡，講究雙贏己經形成人們普遍公認的最優化的模式，這就是：雙贏——讓我們走近一個成功快捷的時代！雙贏——是老闆和員工共同發展的理想平臺！在企業發展過程中老闆與員工的這種雙贏關係，是一種良好的互動紐帶，我們應該記住：遵循雙贏規則，才會真正的成功；只有懂得利用雙贏模式的人，才會成為真正的贏家。

髒工作讀後感篇7

今日做完家務我又忙裡偷閒捧起金主任贈予的《為你自己工作》閱讀起來，誰知道看了一會兒竟忘記了做飯，一抬頭已經天黑了。呵呵，這真是一本讓我讀後獲益匪淺的書啊。

通過今天閱讀的內容我自己感覺我更喜歡用“工作”來代替“打工”這個詞語。因為兩者相比較起來“工作”顯得更加的嚴肅和正規，它能夠代表著美好的未來以及偉大的事業。而“打工”這個詞語相對於“工作”來說就顯得有些不夠大氣，並且感覺有強迫勞動的意思。周圍很多同學畢業後在外地，每到過年大家聚會詢問對方今年乾的咋樣，每每聽到她們唉聲嘆氣的說“哎，都是打工的，在哪兒不都一樣！”我聽了感覺很心酸心裡很不是滋味，感覺同學首先自己都把自己給看扁了。從她說話的語氣裡面聽得出來，她很無奈，也許是因為收入與她的期望值有差距的原因吧。好像她並不是很喜歡自己的工作，有一種得過且過混一天少兩晌的意思。我很為她難過，首先是為同學生活的不好工作的不開心而難過，其次是看到她畢業這麼多年了還沒有能夠真正理解自己工作與收入之間的正確關係而感到難過。同學在聚會總是抱怨自己的運氣不好，自己的老闆摳門對自己工作要求過於苛刻，經常讓她們加班等等。但是我想從她們自身來講她們並沒有把自己當前的工作當做事業來做，而只是簡單的當做謀生的手段。沒有把自己當做是企業的一分子，而只是把自己當做社會上一個打零工的漂泊的流浪者。在單位中因為薪酬的問題而整天悶悶不樂，整天消極怠工，這樣長久下來怎麼能夠好好工作，怎麼能夠得到領導的賞識，怎麼能夠開心工作，又怎麼能夠談及未來自己的事業呢？

我想員工和老闆之間的關係，就好比國際上巴勒斯坦和以色列之間的關係一樣，兩者從利益來說都是互相對立互相矛盾的，但是為了未來的和平需要他們其中一方首先站出來向對方伸出橄欖枝表現出友好的願望。這個道理放在企業和員工的關係中也就是：究竟是企業現有優厚的薪酬待遇，然後員工再努力工作呢？還是員工先用自己優異的工作成績然後企業再給與優厚的薪酬待遇呢？我想企業和員工放在一起互相比較，我們每一個員工都是很小的個體，並且我們在進入企業之前企業也對我們不是很熟悉，因此在工作開始階段就給予優厚的待遇是不現實的，除非你在進入企業之前就是很有名氣的高精尖人才。因此按照正常的道理就需要你剛剛進入企業之後，努力踏實工作，用優異的成績來獲得領導對你的肯定，這樣才會獲得優厚的待遇和很好的事業發展機會。有的企業員工老是怕自己吃虧，怕自己忙活一年比比人乾的多到最後獲得的薪水和平時懶散工作的人一樣多。其實這種員工的想法是多慮的，作為一個成熟的企業和單位為了自身的長遠發展自然會有一套完善的獎懲制度。一年到頭吃大鍋飯，單位內部幹得不如看的、看的不如會搗蛋的，這樣的企業是長久不了的。人員的數量臃腫和人浮於事、辦事拖拉沒有效率的單位工作歪風會遲早把企業拖垮的。因此作為擁有遠大事業理想的人們在進入企業之後就應該儘快的融入自己的工作角色，用飽滿的熱情來投入工作，經常為單位著想，為自己的企業同舟共濟，這樣企業看到你優異的工作業績和辛勤的付出，自然會給與你豐厚的待遇和薪酬。加油吧同志們，從今天起我們不再是卑微的四處漂流的打工者，我們懷揣夢想，為了體現出我們的自我價值，為學校美好的明天而努力工作吧！