氣質論讀後感7篇

優秀的書籍是可以開闊我們的眼界的，看完書記得寫好讀後感哦，寫好讀後感是提升我們寫作水平的方式之一，以下是本站小編精心為您推薦的氣質論讀後感7篇，供大家參考。

氣質論讀後感篇1

我們不斷努力期望把自己變成更美好的人，期待與生活中更好的人接觸。但是又總是感覺自己沒什麼與眾不同?不懂講話的藝術?學不會與人相處膽小而敏感?時間永遠不夠，卻又總是荒廢?《氣質》這本書正是想要與你談談如何成為更好的人——在這本200多頁的書中，你會吸收新知、學會內省發現全新的自己。

?氣質》一書是美國大師級人文勵志作家奧裡森·斯威特·馬登的代表作之一，曾被美國《出版週刊》等媒體譽為探討“氣場”的經典著作。林語堂和胡適也都曾向當時的青年人力薦過其作品。

氣質是人具有的，超乎外表的東西，是用照片和語言所無法表達的東西，只能通過感覺來傳遞，是人由內而外散發出的生命力量，這種神奇的力量如同電流般讓人難以捉摸。在本書中，作者著眼於人性中的25個基本方面，深刻剖析了人性、人格、成功三者之間的關係，誠實而中肯地與讀者分享瞭如何成為一個擁有優秀氣質的人，挖掘出潛藏在你生命中最為獨特和美好的一面。任何存在的事物都具有其一定的力量，生命也毫不例外。人格的力量在生命的一切力量中佔據主導地位，具有高尚人格的人是最容易打動和影響他人的人。

最後摘錄書中的一段話，希望你我共勉，成為更優秀的人。“如果你想要在外表、思想、道德和精神方面都表現出卓越和超群的氣質，那麼，你就要不斷地去想象自己達到最高境界的那一刻、最崇高的那一刻、最躊躇滿志的那一刻，並努力讓這些成為打造你生活的模板”

氣質論讀後感篇2

簡單說這是一本由外到裡，由淺至深的禮儀書。封面是很可愛的粉紅色，單個白色蝴蝶似的logo。內容從細節處入手，如：姿態、談吐、行為、著裝開始，以小見大的說明如此處理的緣由，從行為上注意直到潛移默化到精神層次上。閱讀的時候非常輕鬆，每個章節都是非常實際的操作，簡單明瞭甚至是直白的訴說你該怎麼做，為什麼要這樣做。

初讀時非常輕鬆，半小時不到的時間就把整本書看完了。細品之後才發現別有洞天，禮儀也好，氣質也罷，說穿了就是你的精神世界是如何的。鍛鍊氣質其實就是通過行為上的轉變帶動心靈上的轉變。書中舉了簡單的例子，如房間是凌亂的`像垃圾場，出門時打扮得像個貴婦這可能麼？在家裡就能注意自己的言行舉止、謹言慎行的人，出門會變成口無遮攔的潑婦麼？這基本上是不可能。

人與人之間的差別就是從些微小的事情上逐漸拉開距離的，此書的特點就是把細小的容易忽視的小節單獨羅列出來，簡單分析，改或不改就是讀者的自由了。

有點不甘心，寫出這種通俗易懂、方便易行的禮儀書的人為什麼不是中國人。想想又釋然了，中國本是禮儀之邦，古有言傳身教一說，只保留了少部分如禮記之類的思想精華，其他的就由文化教育、家庭規矩中潛移默化的代替了。不可否認的是傳統文化中的很多精華被我輩忽視了，禮儀這樣基本的規矩也在一點點的落寞，比較欣喜的是就算落寞了也會被重新點燃，哪怕只是讀了一本禮儀書而已。

氣質論讀後感篇3

?氣質論》讀後感

在日常教學中，常常會發現這樣的孩子，他們有的對新環境的適應很費勁，難以接受新的事物，在融入集體方面有著很大的困難；有的對一些刺激性事情的反應很大，若是難以接受這類事物的變化，他們就會表現出強烈的反抗情緒來，不只是無休無止的哭鬧，甚至對別人的安慰和勸解都打心底牴觸；還有一些孩子沒有合理的作息時間，本該養成早睡早起的好習慣，到他們這兒就非常隨性了，想怎麼樣就怎麼樣，自由散漫、無拘無束的生活使他們樂在其中……這些都讓我們很是頭疼。

最近讀了這本《氣質論》，從中瞭解到一些非常有用的知識。《氣質論》這本書介紹了九種氣質類別：

1、活躍水平；

2、節奏性（規律性）；

3、趨避性（接觸或排斥）；

4、適應性；

5、反應閾；

6、反應強度。

7、情緒質量；

8、注意力分散度；

9、專注度與耐力。

每個孩子也有不同的氣質特點，這些概念的提出對研究每位孩子的行為和心理特點有著極為重要的幫助，對有著不同氣質的孩子，我們應該採取不一樣的教育方式，使他們獲得成長。

原本平時內向靦腆的小薛，自從寫日記以來，也在自己的日記中展現了一番“真性情”：“吃吃吃，胖子的命根；跑跑跑，減肥的法寶！”竟然在日記中稱自己“胖子”，看來他還有原本很難被發現的幽默樂觀啊，這一句減肥口號真是讓他在我心目中的人物形象又飽滿了好幾分。不善於說話，卻可以用書面的語言文字來表達，成長得倒是挺快的。

小怡，一個不是很愛說話的女孩子，對學習也不是很上心，經常性地不寫作業更是讓人頭疼不已。看似因為懶惰，實則或許又不是這樣，畢竟那一次，她主動幫助值日生掃了地，還會用小扇子幫人扇風。若是懶惰，不該有這些舉動才對。若是以後能將生活中的這份熱心腸、這種勤快勁兒擴充套件到學習上，想必會更讓人欣慰。

小周，一個教室裡過於活蹦亂跳的孩子，一個常常出現在我筆端的名字，依稀記得那時候他調皮搗蛋的模樣，總是嬉皮笑臉的面容，著實是讓我相當頭疼的存在，那是一段時而哭笑不得的曾經。偶然間，我發現他很有自己的想法，尤其在寫作文一方面。偶然的偶然，學校有那麼一場作文大賽，我推薦了他參加。發生了後來的一些故事，他憑著“周選人”的名字，成了班裡小有名氣的人物。再後來，他成了語文課代表，雖然臉上依然時常掛著那“不羈”的笑，但一步一步，堅定不移，看到的是他踏實的腳印。

再憶起那把小潔遞來的小紅傘，讓我不再為寒冷無情的雨滴而心煩，相反的，雨天倒是讓我有了一絲絲期盼。每當下雨時，若是我帶著雨傘，一定會找尋隊伍中沒有帶傘的孩子，為他遮蔽一路風雨。我也把小潔的故事講給孩子們聽，漸漸的，他們也會將手中的傘兒主動伸向沒有帶傘的孩子。這一把把小小的雨傘，遮擋的是風雨，增進的不是彼此的感情嗎

…………

每個孩子都有自己的獨特氣質，如何讓自身的氣質散發出沁人的芳香來，這才是我們該思索探究的。

氣質論讀後感篇4

在西西弗書店買了一本日本加藤惠美子寫的《氣質》，我一向偏愛學術性強的書籍，對這樣的書我是很少買的。但是最近突然認為自己應該看一些“接地氣”的書，對生活有實質性指導意義的作品，再加上最近自己的審美觀大變，想去追求美麗，苗條，連逛商場都偏重有設計感的服裝和首飾了，對這本書的喜愛就更不言說了。

這本書以回答許多個小問題的方式，向讀者詮釋如何做一名永遠優雅迷人的女人。我們日常的生活太“俗氣”了，我看到很多上班的女人，不會去花時間化妝、梳頭、搭配衣服和配飾，甚至連香水都不噴。一天又一天忙碌的工作把自己搞的灰頭土臉，優雅氣質全無。女人應該有追求美麗的嚮往，無論是否已經結婚生子，都要有保持優雅的行動。

如果你正處在每日的煩亂之中，恰好可以看看這本《氣質》，一定會勾起你對優雅和美麗的再度嚮往。

在閱讀這本書的過程中，我最大的收穫是作者提供的一種思維方式：先改變外在，進而改變內在。也就是說，一個人要變得有氣質，先從外在開始改變，言談舉止、穿衣打扮、屋子的陳列擺設等等這些表現在外的方面做轉變，然後由此滲透到內心，所謂的內在轉變。我想到一個問題，我們中國的文化強調內在轉變，修心，由內向外轉變，而這種由外向內的轉變是否可以提供一種新的解決問題的思路。

氣質論讀後感篇5

?氣質論》中的桑德拉天生氣質與眾不同，是屬於“棘手型氣質”，她不容易照顧，入園，入一年級，入國中，反應都很激烈，幸虧桑德拉的父親是以為優秀的心理學家，深知孩子的心理狀態，也明白特殊的孩子應當怎麼對待，深知還能在需要的時候指導孩子的老師，給予幫助。桑達拉的父親還知道自己這種“棘手型氣質”孩子在高興時很熱忱，充滿了活力。在教育孩子的過程中鬆緊結合，讓孩子感受到家長有時靈活寬鬆，有時又非常堅持。

而我們的身邊，有很多像桑德拉這樣的孩子，可是，家長碰到這種孩子，大部分都束手無策，他們作為家長，卻十分無奈。我作為老師經常聽到的話就是:老師，我們家的孩子我的話一句都聽不進去，脾氣大得很，你幫我說說他吧。這樣的家長面對孩子時候的退縮，稍有不慎，有可能會毀了孩子。

我所帶的班級裡有一個小姑娘，在班級裡幾乎不怎麼和別人家交流，動輒就說大家都不喜歡她，不想活在這個世界上，稍微批評一下，立即哭得不成人樣，就這樣一個看似內向脆弱的孩子。有一天，她的水杯被人摔了，她哭了一下午，怎麼勸也沒有用，同學答應給她買個新的一樣的，也要哭，總之彷彿為了哭而哭，放學哭出校門，見到她的奶奶，把書包往地上一扔，哭得更加響亮了，一邊哭一邊打她奶奶，還說要去死。她奶奶一再做各種保證，保證買雞腿，保證今天給看電視，保證今天去買裙子，保證買個更好的杯子。然後無奈離去。女孩子是一路哭回去的，而她奶奶就一路攬著她。

還有一次，這個孩子因為別人在聊天的時候看了她一眼，她覺得對方對她不懷好意，於是回家對家人說自己要去死，在學校活不下去了，大家都敵視她，在家裡鬧著要自殺。她的奶奶立即給我打電話，說讓我安慰她，家裡人的話她不聽。於是我經過了解各種情況，明白了這個孩子的敏感所在。她經常會把內心的想法放大，而且熱衷於把自己當成受害者。而她的父母對她的內心從不深究，遇到情況也只是訓斥兩句便不再有交流。這樣反而讓她更加受傷，“受害者”的形象更加嚴重了。長此以往就完成了她這樣的性格氣質。

我僅僅幾句話就知道這個孩子只是因為需要用這樣的行為去凸顯自己而已，她在學校裡是一個內向不起眼的存在，自己又不敢表現自己，但是又想要表現，於是就開始另闢蹊徑，動輒要死要活，這樣，就能夠在班裡和家裡都得到些許關注。

其實，這樣的情況並不少見，而且由於社會整體育兒方式趨向的問題，很多這樣的孩子並不能得到家長充分的關注與幫助，反而很多家長會把他們看做是累贅和麻煩。

氣質論讀後感篇6

作為一位新手媽媽，受到了很多人的關心，大家關注熱度最高的問題就是孩子鬧不鬧人。很感謝我家寶貝對媽媽的體貼，確實算是比較好帶的娃娃，如果吃飽了能睡三個多小時，我能安靜地坐在這裡寫出這篇文章也是得力於孩子的體貼。

這期間聽到了很多“前輩媽媽”們的訴苦，那些精力旺盛的小傢伙們曾經差點把媽媽們逼成產後抑鬱症，甚至很多媽媽說自己的孩子是個“磨人精”，我覺得如果這些家長能在孩子出生之前就讀了這本《氣質論》的話，她們會更從容客觀地面對孩子所呈現的問題。

我們應該對處於嬰兒時期的孩子呈現的“棘手型氣質”有一個客觀的評價，替代人們所說的“夜哭郎”的稱號，因為我們必須明白的一個問題是，所有孩子都是可以被瞭解的，只是很多時候我們不知道如何去了解而已，“棘手型兒童”其實就是正常孩子，只是因為其表現容易被人誤解。而其他型別的孩子，事實上也並沒有被更好地瞭解和引導。這也是作為教師和家長要對教育知識學習的原因。

書中說道了一個叫桑德拉的例子，她是一名典型的“棘手型兒童”，很可喜的是她的父母在知道她的氣質型別之後做出了正確的應對策略，使得她在成長過程中做到了“軟著陸”，讓我印象深刻的是，她的父母一再對她強調，“棘手型氣質”只是一種氣質型別，和其他氣質型別一樣，都是很正常的。事實上認識到這一點是很難的，在和孩子接觸的過程中，孩子的異常舉動常常會讓家長和老師覺得反感，大人會有意識和無意識地魔鬼化孩子。聯絡到書中的另一個例子，引用原文：“由於格勞麗亞的父母認定她懷有一個4歲孩子不可能有的非常複雜的不良動機”，直白地說，這就是對孩子的“魔鬼化”，這是一種主觀的評價，被孩子說不清道不明的、令人反感的行為折磨的大人，在這種評價中得到一種發洩，卻使事情變得更糟糕，在慢慢的潛意識的作用下，可能孩子最開始無意識的單純動機，或許真的會變成有意識的不良動機。

書中另一個讓我印象深刻是，其實不管是哪一種氣質型別都會遇到困難，甚至要超過棘手型氣質所遇到的問題，如慢熱型氣質，試想作為教師的我們，有沒有對班級上哪個反應稍慢的孩子感到頭痛且無奈？但是事實上這些孩子智力完全正常，我想如果學校對氣質型別能夠重視到按這個型別劃分班級的話，教學效果是不是更好？孩子的成長是不是也更順利？

作為引導孩子認識這個世界的大人，不管是家長還是教師，都要明白的是，孩子是可知的，並且這種可知對孩子的成長至關重要，更要讓孩子明白的是，不管是哪種氣質型別，都是正常的，都能成長為理想的樣子。

氣質論讀後感篇7

這幾天，我看了一本書，名叫《哈佛女孩氣質課》。

從這本書中，我學到了很多道理，其中，第一個就是要微笑遇人，微笑，這個簡單的動作有著很大的魅力。著名的辛迪?克勞馥曾經說過“女人出門若忘了化妝，最好的補救方法就是亮出你的微笑。”微笑，它不僅僅只是一種表情，一種神態，它所表現出來的是一種高尚的情操。在生活中，我們認識的人很多，我們可以每天都對他們微笑，讓他們知道你有多好。對待陌生人，我們也可以如此。一個微笑，或許可以讓路人感到無比親切；一個微笑，或許可以讓失敗者看到黎明；一個微笑，甚至可能讓犯罪分子放下手中的屠刀。所以，學會微笑吧，一切便掌握在你手中。

還有一個道理就是要做到不張揚，“高調做事，低調做人”，不張揚，是一種態度，更是一種氣質。我們要知道人外有人，山外有山，比自己優秀的人還有很多，又何必張揚呢？如果你仔細觀察，你會發現，謙虛的人往往都有一種動人的姿態，不自誇，不炫耀，靜靜地做事。如果過分的自誇、炫耀，往往會給人一種浮躁的印象。所以，學會不張揚，你便會一步步走向成熟和優雅。

?哈佛女孩氣質課》這本書教會了我如何做一個有氣質的女孩。女孩可以不漂亮，但一定要有氣質，氣質決定女孩的一生！